Leçon 3 : types de savoirs Flashcards
Côté positif des mythes
La science prend racine dans ses mythes, elle se développe lorsque ses mythes sont remis en question
Vrai ou faux : Les psychopathes ne ressentent pas la peur.
Faux. Les psychopathes ressentent la peur; mais
perçoivent moins distinctement le danger.
Caractéristiques des mythes
-Les mythes découlent parfois de faits vérifiés mais généralisés
-Ou complètement détachés de la réalité ; croyances folcloriques
-Fait partie de notre bagage de connaissances et influence facon de voir le monde
Biais
Les biais sont des formes de pensée erronées qui ont tendance à être systématiquement utilisées dans diverses situations.
Sont à la base de jugements érronnés typiques. En être conscient pour les éviter.
Utilité des biais
-Trier et choisir l’information importante;
-Faire du sens dans des situations de dissonances;
-Se mettre rapidement en action lorsque nécessaire.
Biais de disponibilité
Tendance à privilégier les informations immédiatement disponibles à notre mémoire, en particulier lorsqu’elles sont stéréotypées.
Exemple : quelle est la première cause de décès des Américains en Iran ? Attentats… mais plutôt accident de la route
Biais de confirmation
Tendance à chercher des indices qui valident nos croyances.
Exemple : être à l’affût des informations qui confirment le fait qu’il y a davantage d’accidents les nuits de pleine lune.
Biais rétrospectif
Tendance à affirmer, après l’occurrence d’un événement, que l’événement
était prévisible.
(Déni du hasard)
Exemple : Je le savais depuis le début !
À retenir : ce biais questionne la notion de responsabilité, peut être
évité en analysant les données disponibles avant la survenue de
l’événement en question.
EX. voir autres scénarios possibles.
Biais de cadrage
Tendance à être influencé par la façon dont un problème est présenté.
EX. 40% de pluie : parapluie
60% de temps sec : pas de parapluie
EX. en psychologie : les décisions prises selon la façon de présenter
les probabilités de réussite d’un traitement (traitement des phobies positif : si 60% taux réussite vs 40% taux échec)
Erreur fondamentales d’attribution
Tendance à surestimer le rôle des facteurs personnels et à sous-estimer le rôle des facteurs contextuels pour expliquer un comportement.
Exemple : qu’est-ce qui explique qu’une personne sans-abri trébuche ? Sous alcool… vs trou dans chaussée
L’erreur ultime d’attribution (1)
Tendance à attribuer des causes différentes au comportement des personnes en fonction de leur groupe d’appartenance
L’effet acteur-observateur (2)
Tendance a attribuer des causes externes a son propre comportement et des causes internes au comportement des autres
Le biais d’auto-complaisance (3)
Tendance à attribuer la cause de sa réussite a ses qualités propres et ses échecs a des facteurs indépendants de soi
Illusion de corrélation
Tendance à percevoir une relation entre deux événements distincts.
Pourtant chaque groupe a le même ratio, mais groupe B plus d’info sur lui donc pense + fréquent
Comment la cooccurrence de deux événements devient une fausse
corrélation ?
-Un observateur est plus attentif aux stimuli distinctifs plutôt qu’aux stimuli non distinctifs et l’encodage de cette information est accrue;
-L’impression subjective qu’il existe une relation entre des événements survenant de
façon simultanée est accrue.
Stéréotypes société ;
nous empêche de poser les questions fondamentales,
phénomènes paraissent évidents
Croyance en un monde juste
Tendance à croire que les gens obtiennent ce qu’ils méritent, et méritent
ce qui leur arrive.
Cette croyance est le plus souvent en jeu dans des situations de
dissonances cognitives et peut mener à développer des stratégies pour
restaurer la consonance.
(EX. enfant gravement malade :
-compenser le préjudice (annuler victimisation)
-coupable et le punir
-injustice est provisoire (prépare un bonheur a venir))
Désirabilité sociale (ou effet Hawthorne)
Tendance à modifier son comportement naturel afin de répondre à ce qui
est attendu.
Exemple : la télé-réalité (modifie comportement quand on se sait observé)
sujets sensibles comme revenus, conformité avec doses de medicament prescrit, violence, intolérance, actes illégaux, actes charitables
Effet Barnum (ou effet Forer)
Tendance à trouver une signification personnelle dans une affirmation
pouvant s’appliquer à n’importe qui.
Exemple : l’horoscope (Validation personnelle/ subjective)
Comment pouvoir nous fonder sur nos conclusions et nous en servir comme principe général pour prévoir un comportement dans toutes situations et conditions
Éviter erreurs de jugement en agissant de façon systématique et objective
Étapes franchies par scientifiques : réunir et vérifier info, expliquer relations et communiquer info aux autres = méthode scientifiques
Est-ce qu’il y a plusieurs types de savoir?
OUI plusieurs types de savoir
Einstein : le savoir est limité alors que l’imagination englobe le monde, stimule le progrès et suscite l’évolution
Comment les connaissances sont produites ?
Science = méthode de production des connaissances qui utilise démarche scientifique pour obtenir savoir savant
Types de savoir
Savant
Clinique
Expérientiel
Profane
Savoir savant (1)
Connaissances
standardisées produites en
science par la recherche
Savoir clinique (2)
Connaissances
professionnelles acquises par l’expérience de travail
