Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Biologische Psychologie > Klausur > Flashcards

Klausur Flashcards

1
Q

Emergenesis

A

Emergenz ist die spontane Herausbildung von neuen Eigenschaften oder Strukturen eines Systems infolge des Zusammenspiels seiner Elemente. Durch Gen-Konfigurationen kann ein starker genetischer Einfluss entstehen, der aber (durch die Neukonfiguration bei der Vererbung) nicht innerhalb von Familien weitergegeben wird. Bei eineiigen Zwillingen liegen jedoch identische Konfigurationen vor. Viele menschliche Verhaltensweisen und physiologische Merkmale sind auf Emergenesis zurückzuführen, z.B. Interessen und Talente, Kreativität, sozialer Einfluss, Aussehen, Extraversion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Gesamtfitness (inclusive fitness)

A

der genetische Erfolg eines Lebewesens misst sich an der Anzahl der eigenen Gene, die in der nachfolgenden Generation vorhanden sind (direkte + indirekte Fitness)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Risikochromosom

A

Statistische erhöhtes Risiko einer Erkrankung aufgrund von genetischer Zusammensetzung

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Direkte Fitness

A

Anzahl der Gene, die durch eigene Nachkommen weitergegeben wird

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Indirekte Fitness

A

Anzahl der eigenen Gene, die über Verwandte an die nächste Generation weitergegeben wird

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Unterschiede zu modernen Menschenaffen

A

Körperbau: größeres Gehirn, kürzere Arme, weniger Körperbehaarung, extreme Dichte an Schweißdrüsen
Verhalten: aufrechter Gang, vermehrter Werkzeuggebrauch, artikulierte Sprache
Kognitionen: Sprache und Kommunikation, Gedächtnis und Planungsfähigkeit, Suche nach Kausalität

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

endokrin

A

Drüsen besitzen keinen speziellen Ausführungsgang, sondern geben die Hormone unmittelbar in das Blut ab

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

exokrin

A

Drüsen mit Ausführungsgang, die ein Sekret bilden und absondern, z.B. Speichel-, Tränen oder Bauchspeicheldrüse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

parakrin

A

Hormone können auch parakrin in ihre unmittelbare Umgebung wirken

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

autokrin

A

Hormone können auch autokrin auf ihre eigenen Drüsenzellen wirken

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hormone

A

werden in Drüsenzellen gebildet, liegen meist als Organe zusammen, den endokrinen Drüsen (z.B. Schilddrüse, Hypophyse). Hormone werden über den Blutstrom im gesamten Körper verteilt und können damit alle Körperzellen erreichen, lösen nur an ihren Zielorten (Wirkorten) spezifische Wirkungen. Hormone tragen Botschaften von den Drüsen über den Blutstrom zu den Zellen ihrer Erfolgsorgane, die nur von diesen Zellen verstanden und befolgt werden können.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Hypothalamus

A

ist das wichtigste zentralnervöse Zentrum für die Steuerung aller vegetativen Funktionen. Dazu werden 7 Neurohormone in dafür spezialisierten Nervenzellen gebildet. Fünf davon regen die Ausschüttung von Hormonen aus dem Hypophysenvorderlappen (Releasing-Hormone oder Liberine) an, die anderen zwei hemmen dort (Inhibiting-Hormone oder Statine). Um die hypothalamischen Hormone zu ihren Zielzellen im Hypophysenvorderlappen zu transportieren, gibt es ein Blutgefäßsystem

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Releasing-Hormon

A

Regt Ausschützung von Hormonen aus dem Hypophysenvorderlappen an, Bsp: TRH auf TSH, LHRH auf FSH & LH, CRH auf ACTH, GHRH auf GH, PRH auf PRL

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Inhibiting-Hormon

A

Hemmen Ausschüttung von Hormonen aus dem Hypophysenvorderlappen, Bsp: GHIH auf GH, PIH auf PRL

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Hypophysenvorderlappen

A

Vier der Hormone des HVL haben als Zielorgan jeweils eine Drüse, heißen glandotrope Hormone oder Steuerhormone. Die beiden anderen wirken nicht auf Drüsen, sondern auf andere Organsysteme bzw. den gesamten Organismus, heißen nichtglandotrope Hormone oder Effektorhormone

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Glandotrope Hormone oder Steuerhormone

A

Hormone des HVL haben als Zielorgan jeweils eine Drüse, Bsp: ACTH auf Nebennierenrinde, TSH auf Schlddrüse, FSH auf Gonaden (Keimdrüsen), LH auf Gonaden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Nichtglandotrope Hormone oder Effektorhormone

A

Hormone des HVL wirken auf andere Organsysteme (und nicht Drüsen) bzw. den gesamten Organismus, Bsp: GH auf alle Körperzellen, PRL auf viele Körperzellen (Mamma, Gonaden)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Hypophysenhinterlappen

A

In Neuronen des Hypothalamus werden 2 weitere Hormone gebildet, AD und Oxytocin. Die ADH- und Oxytocin-produzierenden Neurone haben lange Axone, die den Hypophysenhinterlappen bilden (wird daher auch Neurohypophyse genannt).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Oxytocin

A

steuert Geburtswehen und Milchfluss beim Saugen des Säuglings und führt zu angenehmen Gefühlen wir Stressreduktion, verstärkter emotionaler Bindung, erhöhtem Vertrauen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

ADH

A

hemmt Wasserausscheidung der Niere und ist an der Steuerung des Muskeltonus der Blutgefäße beteiligt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Epiphyse (Zirbeldrüse)

A

Produziert vorwiegend bei Dunkelheit aus Serotonin das Hormon Melatonin (Draculahormon). Melatonin ist an der Schlaf-Wach Regulation und an der sexuellen Reifung beteiligt.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Synapsen

A

axodendritische Synapse
axosomatische Synapse
axoaxonische Synapse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Soma

A

Zellkörper, beinhaltet Zellkern mit Erbmaterial

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Dendriten

A

auf denen befinden sich Kontaktstellen mit anderen Nervenzellen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Axon

A

leitet Signale an andere Nervenzellen weiter

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Färbungen

A

Golgi-Färbung: Nervengewebe mit Silbernitrat versetzt, 1-2% der Neurone vollständig gefärbt, Charakterisierung verschiedener Zelltypen
Nissl-Färbung: Farbstoffe wie Thionin binden sich an baso-phile Verbindungen in den Zellorganellen, Markierung der Zellkörper, Untersuchung der Größe und Dichte von Zellkörpern
Tracing: Fluoreszierender Farbstoff, Gesamtes Neuron wird durch anterograden (vorwärtsgerichtet, bis zur nächsten Synapse) bzw. retrograden (von der Synapse zum Soma zurück), axonalen Transport gefärbt, Untersuchung neuronaler Bahnen, Funktionalität von Neuronen nach Läsionen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Nervenzelltypen

A

Unipolare Nervenzelle: keine Dendriten, wirken als Schrittmacherzellen, halten das Gehirn am laufen
Pseudounipolare Nervenzelle: keine Dendriten, Axon gespalten & läuft in unterschiedliche Richtungen und transportiert Signale von einem Ort zum anderen
Multipolare Nervenzellen: haben viele Dendriten und ein Axon. Sie sind für die Informationsannahme und -weitergabe verantwortlich. Bsp: Schaltneuronen, Pyramidenzellen und Purkinje-Zellen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Ruhemembranpotenzial

A

Das Ruhepotenzial ist in erster Linie ein K+-Diffusionspotenzial, ergibt sich aus dem Gleichgewicht zwischen dem von innen nach außen gerichtete Diffusionsgefälle der K+-Ionen und dem von außen nach innen gerichtete Ladungsgefälle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Aufrechterhaltung Ruhemembranpotenzial

A

Das Ruhepotenzial kann nur durch den aktiven Transport von Na+-Ionen aus den und K+-Ionen in die Zellen aufrecht erhalten werden. In Ruhe sind die passiven und aktiven Ionenstrome durch die Membran in einem dynamischen Gleichgewicht

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Kanalproteine

A

Funktionieren wie Ionen-Poren, sind selektive Gänge für kleine Ionen (Kalium, Natrium) durch die hydrophobe Membran. Manche Kanäle sind immer offen und benutzen die kinetische Energie der Ionen. Manche Kanäle haben eine Schlossfunktion, werden durch spezifische Reize oder Spannungszustände an der Membran geöffnet und geschlossen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Phasen Aktionspotenzial

A

Ruhepotenzial
Schwelle
Anstiegsphase: Natriumkanäle öffnen sich, Kaliumkanäle öffnen sich –> Positivierung
Repolarisation: Natriumkanäle schließen sich, Kalium wird rausgedrückt-> Negativierung
Hyperpolarisation: Kaliumkanäle beginnen sich zu schließen (sortieren, Natrium-Kalium Pumpe)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Zeitliche Bahnung

A

Zwei aufeinanderfolgende Reize erzeugen jeweils ein unterschwelliges EPSP, der dritte Reiz löst ein Aktionspotenzial aus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Räumliche Bahnung

A

Zwei von unterschiedlichen Synapsen kommende Reize erzeugen jeweils ein unterschwelliges EPSP, gleichzeitige Reizung führt zu einem Aktionspotenzial

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Was ist ein Aktionspotenzial?

A

Ein Aktionspotenzial ist eine kurz anhaltende Änderung des Membranpotenzials über die Zellmembran, die der Reizweiterleitung über Axone an weitere erregbare Zellen dient.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Wie wird ein Aktionspotenzial ausgelöst?

A

Ein Aktionspotenzial wird ausgelöst, wenn ein Reiz das Ruhepotenzial verändert und die Schwelle von -60/-50 mV überschreitet, wodurch spannungsgesteuerte Na+ und K+ Kanäle geöffnet werden.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Was ist die Depolarisation und Repolarisation während eines Aktionspotenzials?

A

Depolarisation ist die Phase, in der Na+-Kanäle geöffnet werden und die Spannung steigt. Repolarisation ist die Phase, in der Na+-Kanäle geschlossen und K+-Kanäle geöffnet werden, um das Ruhepotenzial wiederherzustellen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Was ist die saltatorische Erregungsleitung?

A

Die saltatorische Erregungsleitung ist die sprunghafte Weiterleitung von Aktionspotenzialen entlang myelinisierter Nervenfasern, die die Leistungsgeschwindigkeit erhöht.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

EPSPs und IPSPs

A

EPSPs (exzitatorische postsynaptische Potentiale) erregen die Folgezelle elektrisch, während IPSPs (inhibitorische postsynaptische Potentiale) hemmend wirken und das elektrische Signal von der Schwelle wegführen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Synaptischer Spalt

A

Der synaptische Spalt trennt die präsynaptische von der postsynaptischen Seite und ermöglicht die Diffusion von Neurotransmittern.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Was ist Exozytose in Bezug auf Neurotransmitter?

A

Exozytose ist der Prozess, bei dem Vesikel mit der Zellmembran verschmelzen und Neurotransmitter in den synaptischen Spalt freigesetzt werden.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Endozytose: Re-Uptake & enzymatischer Abbau

A

Re-Uptake ist die unmittelbare Wiederaufnahme von Neurotransmittern in das präsynaptische Endknöpfchen, während der enzymatische Abbau die Zerstörung von Neurotransmittern durch spezifische Enzyme ist.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Kohonen-Netzwerke

A

Kohonen-Netzwerke sind selbstorganisierende Karten zur Kategorisierung von Merkmalen und bilden eine topographische Merkmalskarte der Inputmuster.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Was sind autoassoziative Netzwerke?

A

Autoassoziative Netzwerke, wie Hopfield-Netzwerke, speichern Informationen als Konfigurationen aktivierter Neuronen und sind lernfähig.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Was sind rekurrente Netzwerke?

A

Rekurrente Netzwerke, wie Elman-Netzwerke, enthalten eine Kontextschicht, die Informationen zum eigenen Zustand beim vorausgegangenen Input speichert und zeitliche Verläufe von Eingabemustern repräsentiert.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

Was ist der Unterschied zwischen agonistischen und antagonistischen Wirkungen?

A

Agonistische Wirkungen fördern die Wirkung von Neurotransmittern, während antagonistische Wirkungen diese hemmen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Was sind die Schritte eines Aktionspotenzials?

A

Ruhepotenzial (-70mV)
Reiz erreicht Axonhügel und überschreitet Schwelle von -60mV
Depolarisation: Spannungsgesteuerte Na+ und K+ Kanäle öffnen sich, Spannung steigt auf max +30mV
Repolarisation: Spannungsmaximum erzeugt Schließen der Na+ Kanäle und K+ Kanäle bleiben geöffnet, um Ruhepotenzial zu erzeugen
Hyperpolarisation: Membranpotenzial wird kurzzeitig noch negativer bis die Zelle zur Ausgangsladung zurückkehrt
Refraktärzeit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Was ist die Rolle der Natrium-Kalium-Pumpe?

A

Die Natrium-Kalium-Pumpe transportiert Na+ Ionen aus der Zelle und K+ Ionen in die Zelle, um das Ruhemembranpotenzial aufrechtzuerhalten.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

Was ist ein EPSP und wie wird es ausgelöst?

A

Ein EPSP (exzitatorisches postsynaptisches Potenzial) ist ein elektrisches Signal, das die Wahrscheinlichkeit eines Aktionspotenzials erhöht und durch die Bindung von Neurotransmittern an Rezeptoren auf der postsynaptischen Membran ausgelöst wird.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

Was ist ein IPSP und wie wird es ausgelöst?

A

Ein IPSP (inhibitorisches postsynaptisches Potenzial) ist ein elektrisches Signal, das die Wahrscheinlichkeit eines Aktionspotenzials verringert und durch die Bindung von Neurotransmittern an Rezeptoren auf der postsynaptischen Membran ausgelöst wird.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

Was ist die Rolle von Neurotransmitter-Rezeptoren?

A

Neurotransmitter-Rezeptoren sind Proteine auf der postsynaptischen Membran, die Neurotransmitter binden und dadurch postsynaptische Signale auslösen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

Wie kehrt ein Neuron nach einem Aktionspotenzial zum Ruhepotenzial zurück?

A

Ein Neuron kehrt zum Ruhepotenzial zurück, indem die Natriumkanäle schließen und Kaliumkanäle öffnen, wodurch Kaliumionen aus der Zelle ausströmen und die negative Ladung im Zellinneren wiederhergestellt wird.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

Was sind präsynaptische Endigungen und ihre Funktion?

A

Präsynaptische Endigungen sind die Enden eines Axons, die Neurotransmitter in synaptische Vesikel verpacken und bei einem Aktionspotenzial diese in den synaptischen Spalt freisetzen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
52
Q

Was ist die Funktion der postsynaptischen Membran?

A

Die postsynaptische Membran enthält Rezeptoren, die Neurotransmitter binden und die Folgezelle erregen oder hemmen, indem sie Ionenkanäle öffnen oder schließen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
53
Q

Was passiert im synaptischen Spalt?

A

Im synaptischen Spalt diffundieren Neurotransmitter von der präsynaptischen zur postsynaptischen Membran und binden dort an Rezeptoren.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
54
Q

Neurotransmitter

A

Aminosäuren
Monoamine
Lösliche Gse
Acetylcholin
Neuropeptide

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
55
Q

Aminosäuren

A

Glutamat
GABA
Glycin
Aspartat

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
56
Q

Agonistische Pharmaka- und Drogenwirkung Beispiel

A

Pharmaka und Drogen erhöhen die Zahl der Neurotransmittermoleküle, indem sie abbauende Enzyme zerstören

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
57
Q

Antagonistische Pharmaka- und Drogenwirkung Beispiel

A

Pharmaka und Drogen bewirken, dass die Neurotransmittermoleküle aus den Vesikeln entweichen und durch abbauende Enzyme zerstört werden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
58
Q

Häufigster exzitatorischer Neurotransmitter

A

Glutamat

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
59
Q

Häufigster inhibitorischer Neurotransmitter

A

GABA

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
60
Q

Hirnnerven Bsp

A
  1. N. olfactorius (Riechnerv): sensorisch; Geruch & Geschmack
  2. N. oculomotorius: motorisch; Augenmotorik
  3. Nervus Vagus
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
61
Q

Hirnhäute

A

Dura mater
Subduralraum
Arachnoidea
Subarachnoidalraum
Pia Mater

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
62
Q

Metencephalon (Hinterhirn)

A

Pons: enthält hauptsächlich Faserverbindungen
Zerebellum (Kleinhirn): bedeutsam für Bewegungskoordination und Körperhaltung

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
63
Q

Mesencephalon (Mittelhirn)

A

Tectum: Vierhügelplatte mit Colliculi inferioris und superioris (sensorische Fkt. Teil der Seh- und Hörverarbeitung)
Tegmentum (Haube): enthält Verbindungen und Kerngebiete

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
64
Q

Diencephalon (Zwischenhirn)

A

Thalamus: Umschaltkern für afferent Bahnsysteme, Integration von Sinnesempfindungen, Aufmerksamkeit
Hypothalamus: zentrale Regulation der vegetativen Funktionen, Hormonsystem

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
65
Q

Basalganglien

A

Striatum (Putamen + Nucleus caudatus) & Nucleus lentiformis (Putamen+ Globus pallidus)
Regulierung der Feinmotorik, Augenbewegungen, Komplexe Reaktionsmuster

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
66
Q

Limbisches System

A

emotionale Verarbeitung, Gedächtnis
Hippocampus, Amygdala, Gyrus cinguli, Fornix, C. mamillare

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
67
Q

Frontallappen

A

Vom Frontalpol bis sulcus centralis, inferior durch sulcus lateralis abgegrenzt
Funktionen: Zentrale Exekutive, Willkürmotorik, Sprache, Handlungssteuerung und Planung, Kontrolle vegetativer und affektiver Funktionen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
68
Q

Temporallappen

A

Durch sulcus lateralis vom Frontallappen getrennt, reicht bis zum G. angularis
Funktionen: Hör- und akustisches Sprachzentrum, Objekterkennung

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
69
Q

Parietallappen

A

Reicht von der sulcus centralis bis zum G. angularis
Funktionen: Körper- und Raumwahrnehmung, Aufmerksamkeit, optisches Sprachzentrum

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
70
Q

Okzipitallappen

A

Reicht vom Occipitalpol bis zum G. angularis
Funktionen: Visuelle Wahrnehmung

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
71
Q

Corpus callosum

A

Der Balken ist die größte, quer verlaufende Verbindung (Kommissur) zwischen den beiden Hirnhemisphären. Besteht aus weißer Substanz und ca. 250 Mio. Axonen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
72
Q

Talairach-Koordinaten

A

Geben eine Richtlinie zur Lage der Achsen und zur Standardisierung der Größe individuell unterschiedlicher Gehirne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
73
Q

Auslösebedingungen für SCRs (Hautleitfähigkeitsreaktion)

A

persönlich bedeutsame Kognitionen mit intentionalem Charakter und Handlungsbezug, Bsp: Neuheit, Salienz, Vertrautheit, Emotion, Aufmerksamkeit, Wahlreaktion, Konsequenzen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
74
Q

Zentralnervöse Steuerung

A

verändert werden:
1. Frequenz (chronotrope Wirkung)
2. Systolische Kraftentwicklung (inotrope Wirkung)
3. Geschwindigkeit der atrioventrikulären Überleitung (dromotrope Wirkung)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
75
Q

Atmung

A

wird durch Inspiraltions- und Expirationzentrum in der medulla oblongata gesteuert.
Messung: Drucksensor, Atemflussthermistor, Dehnungssensor
Auswertung: 1. Atemfrequenz, 2. Atemtiefe, 3. Gleichmäßigkeit, 4. Unterbrechungen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
76
Q

Kontrollfragentest

A

3 Fragetypen: irrelevante (neutrale), relevante (tatbezogene), Kontrollfragen
Fazit: Schwierigkeit bei Formulierung der Kontrollfragen, Beurteilung der Geeignetheit der ausgewählten Fragen obliegt dem Testleiter, keine eindeutigen Auswertungsregeln für die physiologischen Veränderungen, Fehlklassifikation von bis zu 50%

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
77
Q

Tatwissentest

A

2 Fragetypen: irrelevante (neutrale), relevante (tatbezogene) - Multiple Choice Fragen, Antwortalternativen sollen verneint werden
Fazit: Möglichkeiten zur Standardisierung und Objektivierung sind gegeben, hohe Trefferquote, geringes Risiko unschuldige Personen irrtümlich als schuldig zu klassifizieren, allerdings schwierige Einbindung in polizeiliche Ermittlungen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
78
Q

Täuschungsmöglichkeiten Lügendetektor

A

Auf den Körper wirkende Mechanismen:
motorische Aktivität–> nicht sichtbare Muskelkontraktionen, Zufügen von Schmerzreizen
Einnahme von Psychopharmaka
Auf die Psyche wirkende Mechanismen:
Ablenkung, Stimulation
Entspannung

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
79
Q

funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRT), Ziel & Vorteile/Nachteile

A

Ziel: direkte Untersuchung psychischer Prozesse, auch solcher die nicht von beobachtbaren Verhalten begleitet werden
Vorteile: nicht-invasives Verfahren, gute räumliche Auflösung, keine bekannten Spätfolgen
Nachteile: relativ schlechte zeitliche Auflösung, unkomfortable Messung, hohe Kosten; inhaltlich v.a. Schwierigkeiten bei der Interpretation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
80
Q

fMRT

A

Die funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRT) ist eine bildgebende Methode, die Veränderungen in der Gehirnaktivität durch Messung der Blutflussänderungen erfasst. Sie basiert auf der Tatsache, dass aktive Hirnregionen mehr Sauerstoff verbrauchen und daher mehr sauerstoffreiches Blut benötigen. Diese Methode verwendet das BOLD-Signal (Blood Oxygenation Level Dependent), um Bereiche zu identifizieren, die während bestimmter Aufgaben oder in Ruhe aktiviert werden. fMRT ist wertvoll für die Erforschung von Hirnfunktionen und -dynamiken sowie für die Diagnose und Untersuchung neurologischer und psychiatrischer Erkrankungen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
81
Q

fMRT Grenzen der statistischen Auswertung

A

Vielzahl einzelner Datenpunkte birgt bei der Verwendung multipler statistischer Vergleiche, ein erhöhtes Risiko für irrtümlich als zutreffend angenommene Effekte
Entgegenwirken: Geeignete Kontrollalgorithmen, Auswahl kleinerer, spezifischerer Gehirnregionen (regions of interest)

82
Q

fMRT Grenzen der Interpretation verteilter Aktivierungen

A

Komplexere psychische Prozesse führen zu verteilten Aktivierungen
Entgegenwirken: Verwendung spezifischerer Fragestellungen, Auswahl kleinerer, spezifischerer Gehirnregionen, Berücksichtigung von neuronalen Netzwerken anstelle isolierter Gehirnregionen

83
Q

fMRT Grenzen der spezifischen Interpretationen

A

Aktivierung einer Gehirnregion kann durch unterschiedliche Prozesse ausgelöst werden
Entgegenwirken: Kontrolle anderer möglicher Auslösebedingungen im Experiment, Kombination mit anderen Methoden (z.B. EEG)

84
Q

MRT: Intraindividuelle und interindividuelle Variablilität

A

Personen reagieren nicht gleich während eines Experiments –> Zur Abschätzung der intraindividuellen Variabilität können unterschiedliche Teile des Datensatzes miteinander verglichen werden, Experimentelle Anordnungen (Instruktionen, Stimuli) sollten möglichst homogen sein

Unterschiedliche Vorliebe, Erfahrungen können bei verschiedenen Personen zu unterschiedlichen psychischen Prozessen führen, Variabilität zwischen Personen wird jedoch kaum berücksichtigt, anatomische Variabilität unterschiedlicher Gehirne ist enorm–> auch hier hilflt eine möglichst eindeutige, homogene Versuchsanordnung

85
Q

Umgang mit den Grenzen des fMRT

A

Verwendung geeigneter statistischer Verfahren
Verwendung spezifischer Fragestellungen
Berücksichtigung kleiner, umschriebener Gehirnregionen
Kontrolle anderer möglicher Auslösebedingungen im Experiment
Kombination mit anderen Methoden
Verwendung möglichst homogener Stimuli

86
Q

Elektroenzephalografie (EEG)

A

Das Elektroenzephalogramm (EEG) ist eine nicht-invasive Methode zur Messung der elektrischen Aktivität des Gehirns. Es erfasst Spannungsänderungen, die durch neuronale Aktivitäten entstehen, mittels Elektroden, die auf der Kopfhaut platziert werden. Das EEG zeichnet Wellenmuster auf, die durch verschiedene Frequenzbänder charakterisiert sind (z.B. Alpha, Beta, Theta, Delta). Es wird häufig zur Diagnose von Epilepsie, Schlafstörungen und zur Untersuchung von kognitiven Prozessen und Gehirnfunktionen verwendet. Die Methode bietet eine hohe zeitliche Auflösung, aber eine begrenzte räumliche Auflösung.

87
Q

weitere Methoden

A

Röntgenverfahren (CAT,CT)
Positronen-Emissions-Tomographie (PET)
Magnetencephalographie (MEG)
Nahinfrarotspektroskopie (NIRS)
Transkraniale Magnetstimulation (TMS)
Transkraniale Gleichstromstimulation (tDCS)
Läsionsmethoden (invasiv)

88
Q

Röntgenverfahren

A

Computertomographie (CT oder CAT)
Durch Röntgenaufnahmen aus verschiedenen Perspektiven können räumliche Aufnahmen konstruiert werden
Nachteile:
- Strahlenbelastung
- Verwendung von Kontrastmitteln zur Darstellung von Gewebestrukturen
–> in der psychologischen Forschung fast nicht verbreitet

89
Q

Positronen-Emissions-Tomographie (PET)

A

bei Tumoren beliebt
erzeugt Schnittbilder von lebenden Organismen indem es die Verteilung einer schwach radioaktiv markierten Substanz sichtbar macht
Nachteile:
- Strahlenbelastung
- keine anatomische Darstellung
–> in der psychologischen Forschung selten

90
Q

Magnetencephalographie

A

Messung der magnetischen Aktivität des Gehirns, durch äußere Sensoren (SQUIDs). Die Magnetfelder werden dabei meistens zuerst durch supraleitende Spulen oder Spulensysteme erfasst und dann durch die SQUIDs gemessen
Fazit: sehr gute räumliche und zeitliche Auflösung aber keine anatomische Darstellung –> teuer (geht auch EEG+MRT), harmlos
–> in der psychologischen Forschung vor allem aus Kostengründen selten

91
Q

Nahinfrarotspektroskopie (NIRS)

A

nutzt unterschiedliche optische Eigenschaften von oxygeniertem und desoxygeniertem Blut
Auflösung der Bilder ist vergleichbar mit fMRT, können aber nur Oberflächensignale erfasst werden, keine anatomische Darstellung
–> nur für wenige Fragestellungen einsetzbar, dort aber zunehmend verbreitet

92
Q

Transkraniale Magnetstimulation (TMS)

A

Starke Magnetfelder sollen bestimmte Bereiche des Gehirns hemmen oder aktivieren
Effekte sind vollständig reversibel:
- Vorteil für die Forschung
- Nachteil für Anwendungen, in den dauerhafte Veränderungen gewünscht werden
- keine anatomische Darstellung
–> Einsatz in der Grundlagenforschung, Anwendungen selten

93
Q

Transkraniale Gleichstromstimulation

A

nichtinvasive, schmerzfreie und komplett reversible Elektrostimulation des Gehirns
Kortikale Erregbarkeit und neuronale Aktivität werden verändert
Viele Vorteile für Forschung:
- keine Risiken
- Effekte kurzfristig
- Möglichkeiten für Scheinstimulation als Kontrollbedingung in Doppelblind-Studien

94
Q

photopisches Sehen

A

Farbensehen bei Tageslicht (Zapfen)

95
Q

Skotopisches Sehen

A

Schwarz-Weiß-Sehen in der Dämmerung (Stäbchen)

96
Q

Fovea centralis

A

Die Stelle des schärfsten Sehens und der höchsten Farbempfindlichkeit. Im Bereich der Fovea ist die Dichte der Sensoren (Anzahl der Zapfen) am größten, nach außen weniger

97
Q

Aufbau Retina

A

Sinneszellen sind in einem Bindegewebe (Pigmentepithel) eingebettet.
Faserverbindungen führen das Signal über Ganglienzellen in den Sehnerv. Ganglienzelle kann Info von mehreren Sinneszellen bündeln und die gesammelte info wird dann über ein Axon an das Gehirn weitergeleitet.
Die Axone zusammen bilden den Sehnerv (Nervus Opticus).
Zwischen den Rezeptoren gibt es auch Querverbindungen (Horizontalzellen).

98
Q

Farbentheorien

A

Dreifarbentheorie (trichromatische Theorie): Aus farbigem Licht dreier Primärfarben kann jede andere Farbe gemischt werden. Drei unterschiedliche Rezeptoren würden zur Wahrnehmung aller Farben genügen.
Gegenfarbentheorie: Einige Farben schließen sich gegenseitig aus. Annahme von drei getrennten chemischen Prozessen in der Netzhaut mit je 2 Gegenfarben (blau-gelb, rot-grün, schwarz-weiß)

99
Q

Rezeptive Felder

A

Die retinalen Ganglienzellen haben konzentrisch organisierte rezeptive Felder (Population von Sinneszellen) mit On- und Off-Zentrum-Neuronen. Ihre Axone bilden den Sehnerv. Über den Sehnerv wird die in Aktionspotenzialen kodierte, vorverarbeitete visuelle Information an die zentralen Sehzentren weitergeleitet

100
Q

Aufbau des visuellen Systems

A

Nervus opticus (Sehnerv)
Chiasma opticum (Sehnervenkreuzung)
Tractus opticus (Sehbahn)
Corpus geniculatum laterale (seitlicher Kniehöcker)
Radiatio optica (Sehstrahlung)
visueller Kortex (Sehrinde)

101
Q

Retinotopie

A

Retinotopie bezeichnet die topografische Organisation visueller Informationen auf der Retina, die im Gehirn beibehalten wird. Das bedeutet, dass benachbarte Bereiche der Netzhaut auch in benachbarten Bereichen der Sehrinde verarbeitet werden. Diese räumliche Anordnung ermöglicht es, visuelle Reize in der gleichen räumlichen Beziehung zu verarbeiten, wie sie auf der Retina erscheinen, was eine präzise Abbildung der visuellen Umgebung im Gehirn gewährleistet. Retinotope Karten sind besonders wichtig für die Verarbeitung von visuellen Reizen wie Form, Bewegung und Farbe.
–> Orte auf der Netzhaut die benachbart sind führen auch zu benachbarten Aktivierungen in V1

102
Q

Visuelle Informationsverarbeitung Funktionsausfälle

A

Läsionen:
V1,V2: Ausfall der weiteren visuellen Verarbeitung, Rindenblindheit
V3: Topographische Agnosie (Unfähigkeit Teile der Umgebung zu erkennen, V3=Formwahrnehmung)
V4: Achromatopsie (Farbsinnstörung)
V5: Akinetopsie (Unfähigkeit Bewegung zu sehen)
Läsionen ventraler Pfad: visuelle Objektagnosie, Formagnosie, Gesichtsagnosie
Läsionen dorsaler Pfad: optische Ataxie (Schwierigkeiten nach Gegenständen zu greifen, kein Erkennen von Gesten)

103
Q

Nenne die Bestandteile des Ohres.

A

Äußeres Ohr mit dem Gehörgang (luftgefüllt)
Mittelohr mit Trommelfell, Hammer, Amboss und Steigbügel (luftgefüllt)
Innenohr mit vestibulärem Labyrinth, Cochlea (Hörschnecke) und N. vestibulocochlearis

104
Q

Wie wird eine Schallwelle zu einem wahrnehmbaren Ton?

A

1.Schallwellen treffen auf das Trommelfell und bringen es in Bewegung.
2.Die Schwingung wird über die Hörknöchelchen (Hammer, Amboss, Steigbügel) mechanisch zur Cochlea weitergeleitet.
3.Der Steigbügel überträgt die Bewegung an die Cochlea.
4.In der Cochlea wird die mechanische Bewegung in flüssige Bewegungsinformation übersetzt.
5.Die flüssige Bewegungsinformation wird als Druckwelle durch das ovale Fenster in der oberen Skala bis zur Spitze (Helikotrema) geleitet und in die untere Skala umgeleitet.
6.Auf der Basilarmembran befinden sich Haarzellen, die die Bewegung in Nervenimpulse umwandeln.
7.Diese Nervenimpulse werden ans Gehirn weitergeleitet und als Töne wahrgenommen.

105
Q

Wo in der Cochlea wird das Aktionspotenzial gebildet?

A

Im mittleren Skala liegt das Corti-Organ (eigentliches Hörorgan).
Auf der Basilarmembran liegt die Tektorialmembran.
Haarzellen zwischen diesen Membranen wandeln mechanische Informationen in Aktionspotenziale um.

106
Q

Beschreibe die Tonotopie der Cochlea und welches Phänomen wird beobachtet?

A

Tonotopie: Töne sind auf der Cochlea an verschiedenen Orten zugeordnet. Benachbarte Töne werden an benachbarten Hirnarealen verarbeitet.
Resonanzphänomene: Hohe Töne erzeugen im vorderen Bereich der Cochlea eine Ausschwingung, tiefe Töne im hinteren Bereich.

107
Q

Wie erzeugen Haarzellen im Corti-Organ aus einem mechanischen Reiz ein Aktionspotenzial?

A

Haarzellen haben Kanäle für Ionenaustausch.
Kanäle öffnen sich durch Haarbewegung.
Ionen strömen in die Haarzelle, Aktionspotenziale entstehen.
„Stöpsel Schnur“ (Tip Link) verbindet kurze und lange Haare, reguliert Kanalöffnung.
Bewegung der Haarzellen und Ionenaustausch erzeugen ein akustisches Signal.

108
Q

Welche Funktion hat das Corpus geniculatum mediale?

A

Teil des Thalamus.
Letzte Umschaltschwelle vor dem auditorischen Cortex.
Hörinformation wird unterbrochen und auf neue Zellen umgeschaltet.
Recurrente Verbindungen inhibieren oder verstärken Signale (selektive Aufmerksamkeit)

109
Q

In welche Brodmann-Areale ist das auditive System unterteilt? Beschreibe ihre Funktion.

A

BA 22: Tertiärer auditorischer Cortex, Planum Temporale, Teil des Wernicke-Areals (Spracherkennung, sensorisches Sprachzentrum).
BA 41, 52: Primärer auditorischer Cortex (erste Verarbeitungsstufe), Heschl-Windung.
BA 42: Sekundärer auditorischer Cortex.

110
Q

Beschreibe die Besonderheit beider Hemisphären im auditiven Cortex.

A

Hemisphären sind asymmetrisch und haben unterschiedliche Funktionen.
Linke Hemisphäre: Sprachverarbeitung, Heschl-Windung schmal, Planum temporale groß, Wernicke-Areal (sensorisches Sprachzentrum).
Rechte Hemisphäre: Tonverarbeitung, große Heschl-Windung (manchmal zwei), kleines Planum temporale (bedeutsame Laute).

111
Q

Nenne die Funktionen beider Hemisphären im auditiven Cortex.

A

Linke Hemisphäre: Hierarchisch aufgebaute Sprachverarbeitung.
Heschl-Windung: Frequenzanalyse (Tonotopie)
Planum temporale: Phoneme
Wernicke-Areal: Morpheme
Anteriorer Teil der BA 22: Grammatik
BA 38: Mentale Modelle
Rechte Hemisphäre: Tonhöhenverarbeitung, Musikwahrnehmung, Frequenzanalyse.

112
Q

Welche Theorie erklärt die Asymmetrie der Hemisphären im auditiven Cortex?

A

Theorie der Lateralisierung: Babys liegen im Mutterleib mit dem rechten Ohr nach außen, linke Hemisphäre wird früher durch akustische Reize stimuliert (Trainingseffekt).

113
Q

Wie ist das vestibuläre System aufgebaut und wie funktioniert es?

A

Besteht aus Fühlern der drei Bogengänge in der Cochlea, gefüllt mit Flüssigkeit.
Drei Bögen bilden Ebenen (vordere, horizontale, hintere) für Bewegungserkennung.
Kopfdrehung: Flüssigkeit schwappt in entgegengesetzte Richtung.
Am Ausgang der Bögen: Cupula, eine Geleearte Substanz mit Haarzellen.
Bewegung der Cupula führt zu Wahrnehmung kleiner Bewegungen.

114
Q

Funktion des Hörens

A

Schallwellen -> Trommelfellbewegung -> Hörknöchelchen -> Cochlea -> Flüssigkeitsbewegung -> Haarzellen auf Basilarmembran -> Nervenimpulse -> Gehirn -> Wahrnehmung als Töne

115
Q

Hörinformation zum Gehirn

A

Nervus vestibulocochlearis -> Ganglienzellen -> Umschaltung auf gegenüberliegende Seite -> Temporallappen, primäre Hörrinde

116
Q

Besonderheiten der Hemisphären im auditiven Cortex

A

Linke Hemisphäre: Sprachverarbeitung (hierarchisch), schmale Heschl-Windung, großes Planum temporale, Wernicke-Areal
Rechte Hemisphäre: Tonverarbeitung, große Heschl-Windungen, kleines Planum temporale

117
Q

Funktion der Hemisphären im auditiven Cortex

A

Links: Frequenzanalyse, Phoneme, Morpheme, Grammatik, mentale Modelle
Rechts: Tonhöhenverarbeitung, Musikwahrnehmung, Frequenzanalyse

118
Q

Gustatorischer Reiz zum Gehirn

A

N. glossopharyngeus -> Pons -> Mandelkerne -> Thalamus -> gustatorischer Cortex

119
Q

Geruchsreiz zum Gehirn

A

Bulbus Olfaktorius -> Hippocampus, Neokortex, Amygdala, Thalamus, Tegmentum

120
Q

Nervus glossopharyngeus Funktionen

A

Verbunden mit der Pons
Steuert Zungenbewegung, Speichelfluss, Schlucken, Insulinfreisetzung

121
Q

Wernicke-Areal

A

kommt nur in der linken Hemisphäre vor. Es ist das sensorische Sprachzentrum, dort finden entscheidende Prozesse für das Sprachverständnis statt

122
Q

Aufbau der Haut

A

Hornhaut
Epidermis
Korium (Lederhaut)
Subcutis (Unterhaut)

123
Q

Rezeptoren auf der Haut

A

Schnelle Adaptation: Pacini-Körper (Vibration, Bewegung, Beschleunigung), sehr große rezeptive Felder, Aktionspotenziale bei Veränderungen, schwierige Lokalisierung
Mittlere Adaptation: Meissner-Körper (Haarfollikel-Sensoren, Berührung, Geschwindigkeit), kleine rezeptive Felder, reagieren auch bei beständigen Reizen
Langsame Adaptation: Merkel-Zelle, Ruffini-Körper (Druckintensität, Druckdauer), kleine rezeptive Felder, in behaarter und unbehaarter Haut, reagieren auch bei beständigen Reizen

124
Q

Zweipunktschwellen

A

Schwelle, bei der die räumliche Entfernung zweier Berührungen unterschieden werden kann
Unterscheidung von zwei taktilen Reizen
Niedrige Schwelle: Zungenspitze, Fingerkuppen, Lippen
Hohe Schwelle: Rücken, Oberschenkel, Oberarme

–> Der Punkt an dem unterscheidbar ist ob 2 gleichzeite Berührungen oder nur eine

125
Q

Grob- & Feinbau des Skelettmuskels

A

Muskelenden mit Sehnen und Knochen verbunden, besteht aus Muskelfaserbündeln, Muskelfasern, Muskelzellen (Myozibrillen), Muskelfasern an Nervenzellen angeschlossen, Myozibrillen ziehen sich bei Impuls zusammen

126
Q

Neuronale Verarbeitung des taktilen Reizes

A

Verarbeitung im somatosensorischen Kortex (Gyrus postcentralis, Sulcus centralis, Sulcus postcentralis)

127
Q

Somatotopie

A

Körperorte korrespondieren mit Hirnorten, starke Verzerrung abhängig von Nervenzellen und Ressourcen (Hände und Mund benötigen mehr Ressourcen)

Anordnung der Körperteile im Hirn entspricht der physischen Anordnung, Ausnahme: Daumen zu Augen und Zehen zu Genitalien (bedingt durch Fötusstellung)

128
Q

Brodmann-Areale im taktilen System

A

Primärer somatosensorischer Kortex: BA 1, 2, 3
Sekundärer somatosensorischer Kortex: Areale 40, 43

129
Q

Beteiligte Hirnregionen im motorischen Cortex

A

Im Frontalkortex, vor der zentralen Furche
Supplementär-motorisches Areal (BA 6, dorsal)
Prämotorischer Cortex (BA 6, lateral)
Primärer motorischer Cortex (BA 4)
Gyrus cinguli (verbunden mit supplementär-motorischem Areal)

130
Q

Motorische Steuerung im Cortex

A

SMA: Erlernen von Handlungsabfolgen, Vorbereitung komplexer Bewegungen
Prämotorischer Cortex: Bewegungsentwürfe, Koordination mit Kleinhirn, Basalganglien
Primärer motorischer Cortex: Sendet Informationen an Skelettmuskulatur

131
Q

Funktion der Basalganglien

A

Umsetzung von Bewegungsplänen in Bewegungsprogramme
Regulierung der Erregungsschwellen, Steuerung von Bewusstsein und Aufmerksamkeit

132
Q

Funktion des Cerebellum

A

Kontrollinstanz für die Koordination und Feinabstimmung von Bewegungsabläufen

133
Q

Wernicke-Aphasie vs. Broca-Aphasie

A

Wernicke: Sprachverständnis gestört
Broca: Sprechen gestört
Globale Aphasie: Weder Sprechen noch Verstehen

134
Q

Dopamin

A

Belohnungs- Verstärkungssystem, steuert stark die Motorik. Ursprungsregion für dopaminerge System ist das nigro-striatales System

135
Q

Homöostatische und nichthomöostatische Triebe

A

liefern die Energie für Verhalten.
Homoöstatische Triebe: entstehen aus der Abweichung körperinterner stabiler Sollwerte
Nichthomöostatische: aus variablen Sollwerten und Lernen

136
Q

Reize und Verhalten

A

Positive und negative Verstärkung lenkt das Verhalten in eine bestimmte Richtung. Ob ein Reiz verstärkend oder bestrafend wirkt, hängt ab von:
- biologischer Bedeutung
- Deprivationszeit
- zirkadiane Periodik
- Diskrepanz oder Übereinstimmung zwischen der Intensität von erwarteten und aktuellen Reizen

137
Q

Ungerichtetes appetitives Suchverhalten

A

wenn ein homöostatisches Ungleichgewicht eintritt (z.B. Glukoseabfall). Erst die Verstärkung lenkt die Triebenergie auf ein bestimmtes Verhalten.

138
Q

Anreizmotivation

A

entsteht durch Assoziation der Hinweisreize mit positiven oder negativen Verstärkern

139
Q

Homöostatische Triebe

A

Durst, Hunger, Temperaturerhaltung und Schlaf
besitzen feste Sollwerte
die Homöostaten sind im Hypothalamus
stellen die Antriebsenergie für Instinkte und gelerntes Verhalten zur Verfügung

140
Q

Nichthomöostatische Triebe

A

Sexualität, Exploration, Bindung und Emotionen
werden in kritischen Phasen der Entwicklung gelernt
besitzen variable oder zyklische Sollwerte

141
Q

Nucleus accumbens

A

liegt im ventralen Striatum (Basalganglien) und spielt eine entscheidende Rolle im mesolimbischen System (Belohnungssystem) bei motivierten Verhaltensweisen aller Art (Erwartung oder Feststellen von Belohnungen, Erkennen von Anreizen, Sucht). Der vorherrschende Neurotransmitter ist Dopamin

142
Q

Emotionen

A

sind Reaktionen auf hedonisch positive und aversive Reize, die auf drei Reaktionsebenen ablaufen:
1. der physiologisch-hormonellen
2. der motorisch-verhaltensmäßigen
3. der subjektiv-psychologischen

143
Q

Gyrus cinguli

A

gehört funktionell zum limbischen System.
Als größter Teil des limbischen Systems beeinflusst er den Handlungsantrieb, die gerichtete Aufmerksamkeit, Schmerzverarbeitung und Regulation von Affekten. Über Verbindungen mit dem Hippocampus ist er maßgeblich an der dauerhaften Einspeicherung von Gedächtnisinhalten beteiligt.

144
Q

Amygdala

A

liegt im Inneren des Temporallappens.
spielt eine wichtige Rolle bei der emotionalen Bewertung von Reizen, speziell als Angstgedächtnis. Die verarbeiteten Reize werden direkt an den Hypothalamus weitergeleitet, der die vegetativen Reaktionen einleitet.

145
Q

Hippocampus

A

(Seepferdchen) liegt im Inneren des Temporallappens hinter der Amygdala.
spielt eine wesentliche Rolle beim Kurz- und Langzeitgedächtnis. In ihm ist die momentane Situation (der Kontext) repräsentiert, daher auch emotionale Informationen

146
Q

Insula

A

tief liegender Teil des Cortex und wird vom Frontal/Parietal/Temporallappen bedeckt.
spielt eine Rolle bei der emotionalen Bewertung von Geruch und Geschmack (z.B. Ekel), beim Schmerz und bei selbstbezogenen Empfindungen

147
Q

James-Lange-Theorie

A

Gefühle sind nur Begleiterscheinungen körperlicher Vorgänge
Wahrnehmung –> Physiologische Reaktion –> emotionales Erleben
Emotionen = Interpretation der körperlichen Zustände

148
Q

Cannon-Bard-Theorie

A

Emotionales Erleben läuft unabhängig von peripheren Körperprozessen ab
Kein Kausalzusammenhang zwischen Emotionen und Physiologischen Reaktionen
Thalamus entscheidende Rolle beim Entstehen von Emotionen
Wahrnehmung: Emotionales Erleben, Physiologische Reaktion

149
Q

2-Komponenten-Theorie

A

durch emotionalen Reiz kommt es zu einer unspezifischen Erregung
erst durch kognitive Bewertung wird dieser Erregung eine Funktion zugeschrieben
im emotionalen Erleben werden dann physiologische und kognitive Prozesse integriert

150
Q

Theorie von LeDoux

A

Abkürzung: Vom Thalamus über Amygdala in den Hypothalamus (James-Lange)

151
Q

Somatische Marker

A

Konfrontation mit einem Reiz biologischer Bedeutung führ zu einer physiologischen Reaktion –> interpretiert als Veränderung der Emotion
Körperlichen Reaktionen sind in der Insula und im somatosensorischen Cortex repräsentiert
Dieses Bauchgefühl hilft bei schnellen Entscheidungen, ist implizit und erfahrungsgeleitet

Fehlen die somatischen Marker: scheinen alle Handlungsoptionen gleichwertig –> Impulsivität

152
Q

4 subcortikale Systeme, welche emotionales Verhalten auslösen

A

Erwartung
Furcht
Wut
Panik

Alle 4 Emotionen werden durch das noradrenerge System gefördert und durch das serotonerge System gehemmt. Das dopaminerge System beeinflusst Entstehung der Erwartung positiver Reize

153
Q

Aktivierung romantische vs. elterliche Liebe

A

Gyrus Fusiformis (Gesichter und Bedürfniserkennung) bei seinen Kindern
Hypothalamus: Hormonelle Ausschüttung, sexuelle Anziehung

154
Q

Deaktivierung romantische vs elterliche Liebe

A

geringere Ausprägung bei elterlicher Liebe in den kortikalen Regionen (Urteilsfindung)

155
Q

Aktivierung geliebter Partner vs. Freund

A

Nucleus Caudatus (spielt eine Rolle im Belohnungssystem und ist an der Verarbeitung von Emotionen, Motivation und dem Lernen von Gewohnheiten beteiligt): größere Ausprägung bei geliebter Partner

Insula (Emotionen, Empathie), bei romantischer liebe stärker ausgeprägt

156
Q

Deaktivierung geliebter Partner vs. Freund

A

Kortikale Regionen, die an der Urteilsfindung beteiligt sind (Der präfrontale Cortex ist an der Planung, Entscheidungsfindung und sozialen Urteilsbildung beteiligt. Bei der romantischen Liebe zeigt er eine stärkere Deaktivierung im Vergleich zur freundschaftlichen Liebe, was darauf hindeutet, dass romantische Gefühle oft mit einer verminderten kritischen Bewertung und einer erhöhten emotionalen Hingabe verbunden sind.
Amygdala: Furchtreaktionen

157
Q

Hass Aktivierungsunterschiede

A

prämotorischer Kortex (Handlungsvorbereitung), Insula (emotionale Bewertung, Hass)

158
Q

Hass Deaktivierungsunterschiede

A

superiorer frontaler gyrus (Regulation der Aufmerksamkeit)

159
Q

Neuroplastizität

A

Höhere Verzweigung von Dendriten
höhere Anzahl von Synapsen
Vergrößerung der Synapsenoberfläche
Vergrößerung spezifischer Cortexareale

160
Q

Apoptose

A

Absterben von Nervenzellen, programmierter Zelltod (kontrollierter, produktiver Prozess)–> Eliminierung überflüssiger Verbindungen, optimale Entwicklung

161
Q

Hebb’sche Regel

A

What fires together, wires together

162
Q

Habituation

A

bedeutet Gewöhnung. Eine Reaktion auf einen wiederholt präsentierten und sich als unbedeutend erweisenden Reiz schwächt sich allmählich ab. Man spricht auch von einer erlernten Verhaltensunterdrückung.

163
Q

Sensitivierung

A

ist die allgemeine Zunahme der Reaktionsbereitschaft eines Organismus auf jegliche Reize, die nach einem schmerzhaften oder schädigendem Reiz auftreten.

164
Q

Funktionen der Aufmerksamkeit

A

Setzen von Prioritäten
Aufgeben alter oder irrelevanter Ziele
Selektion von sensorischer Information
Kontrolle und Überwachung von Handlungen

165
Q

Bottom-up (aufsteigend)

A

wenn ein Reiz sich deutlich von seiner Umgebung abhebt (Salienz) erregt er automatisch unsere Aufmerksamkeit

166
Q

Top-down (absteigend)

A

Der Reiz oder einzelne Merkmale werden willkürlich, nach einer Absicht oder als Folge einer Instruktion beachtet

167
Q

Tor zum Bewusstsein

A

Der mediale Präfrontalkortex kann selektiv die Durchlässigkeit der thalamischen Kerne regeln. Thalamus somit das Tor zum Bewusstsein (Selektion der Aufmerksamkeit wird durch öffnen & schließen des Tors gewährleistet)

168
Q

bewusste Wahrnehmung

A

Inhalte des Bewusstseins abhängig von Aufmerksamkeitsprozessen
Dabei wirken verschiedene Aspekte von Aufmerksamkeit zusammen:
- Wachsamkeit
- Orientierung
- Exekutive Aufmerksamkeit

–> Grundlage für bewusstes Erleben

169
Q

Aufmerksamkeitsstörungen

A

Wird die Aufmerksamkeit durch äußere und innere Faktoren (ablenkende Reize, Interferenzen, Gewohnheiten, abweichende Ziele) oder eine Überforderung der Aufmerksamkeitskapazität gesötrt, trifft oft nur eine eingeschränkt bewusste Wahrnehmung auf, Bsp:
Stroop-Effekt (Interferenz)
Monkey Business Illusion (abweichende Ziele)
Change blindness (Kapazitätenüberforderung)

170
Q

Innere Uhr

A

Ein biologischer Rhythmus mit einer Periodenlänge von ca. 24 Stunden.
Gen: hPer (human Period gene) für den 24h Rhythmus.
Hirnstruktur: Nucleus Suprachiasmaticus (SCN) oberhalb der Sehnervenkreuzung (Chiasma opticum).

171
Q

Genmutationen und Schlafstörungen

A

Mutationen im hPer2-Gen: Vorverlegung des Schlafrhythmus, häufigeres Schlafbedürfnis.
Mutationen im hPer3-Gen: Verzögerung der inneren Uhr, spätes Schlafbedürfnis.

172
Q

Methoden der Schlafmessung

A

Elektroenzephalographie (EEG)
Elektrokulographie (EOG) = Augenbewegungen
Elektromyographie (EMG)= Muskelanspannung
Elektrokardiographie (EKG)
Atmung, Bewegung

173
Q

Schlafstadien und paradoxer Schlaf

A

Stadium 1: Übergang von wach in Schlafzustand, niedrige schnelle Beta- und niedrige Theta-Aktivität. Keine Alpha.
Stadium 2: Leichter Schlaf, niedrige schnelle Aktivität mit Spindeln und K-Komplexen.
Stadium 3: Langsamwelliger Schlaf, 20-50% der Zeit Delta-Aktivität.
Stadium 4: Tiefschlaf, mehr als 50% der Zeit Delta-Aktivität.
REM (paradoxer Schlaf): Phasische starke horizontale Augenbewegungen, niederamplitudiges EEG mit niedrigen Theta-Wellen und Sägezahnwellen, vermehrte Gamma-Wellen, Muskulatur ist gelähmt.

174
Q

Circadianer Schlafrhythmus und REM-Phasen

A

Erster Schlafzyklus: Nach ca. einer Stunde Tiefschlafphase, erste REM-Phase für 10 Minuten, Gesamtzyklus ca. 90 Minuten.
Zweiter Schlafzyklus: Beginn mit Stadium 2, endet mit REM-Phase, REM-Phasen werden im Laufe der Nacht länger.

175
Q

Erklärungsansatz für REM-Schlaf

A

Aktivität des REM-On und REM-Off wechselt ab.
Serotonerge/noradrenerge Einflüsse unterdrücken den REM-On Prozess beim Einschlafen.
Cholinerge Aktivität fördert den REM-Schlaf.

176
Q

Neurotransmitter und Schlaf

A

Schlafstart: Serotonin
REM-Schlaf: Acetylcholin (ACH) und Dopamin

177
Q

Neuropsychoanalytische Traumtheorie (Marc Solms)

A

REM-Schlaf im Hirnstamm ausgelöst, Träume durch Frontalcortex und limbisches System.
Dopamin steigert Traumaktivität, Neuroleptika reduzieren sie.
Im Traum verarbeitete emotionale Informationen, gesteigerte Aktivität des limbischen Systems.

178
Q

Aktivierungs-Synthese-Modell (Hobson & McCarley)

A

REM-Phänomen wird durch Strukturen im Bereich der Pons getriggert.
Verbindungen gehen weiter zum Thalamus und Cortex (PGO-Wellen).
Freisetzung von Acetylcholin, Hemmung von Serotonin und Noradrenalin. Aktivierung höherer Hirnstrukturen führt zur Erzeugung bewusster Vorstellungsbilder.

179
Q

Zwei-Prozess-Theorie der Schlafdeprivation

A

Deprivation entsteht durch die Differenz zwischen circadianem Prozess und restaurativem Prozess.
Homöostatischer Prozess sorgt für zunehmende Müdigkeit.
Circadianer Prozess bleibt konstant, Müdigkeit verstärkt sich nachts.

180
Q

Irrtum: Im Schlaf macht das Gehirn mal Pause

A

Ne, hochaktiver Zustand in den Schlafstadien: es lernt, es organisiert sich selber, es repariert sich selber, Schlaf wird durchs Gehirn erzeugt.

181
Q

Biologische Psychologie

A

erforscht Zusammenhänge zwischen biologischen Prozessen und Verhalten. Dabei werden die Lebensprozesse aller Organe des Körpers, nicht nur des Gehirns, betrachtet.

182
Q

Physiologische Psychologie

A

interdisziplinäre Forschung über die Beziehungen zwischen Gehirn und Verhalten (vorwiegend invasiv im Tierversuch). Synonyme sind Psychobiologie und Verhaltensneurowissenschaft.

183
Q

Neuropsychologie

A

bedient sich derselben Methoden wie Physiologische Psychologie, konzentriert sich aber auf den Menschen, v.a. Patienten mit Störungen und Ausfällen der Hirntätigkeit.

184
Q

Psychophysiologie

A

untersucht Beziehungen zwischen biologischen Vorgängen vorwiegend am menschlichen Organismus und psychischen Prozessen mit nichtinvasiven Registrier- und Messmethoden

185
Q

Kognitive Neurowissenschaft

A

interdisziplinäre Erforschung komplexerer kognitiver Leistungen (Wahrnehmung, Erkennen, Vorstellen, Wissen, Denken etc.) mit neurowissenschaftlichen Methoden.

186
Q

Phrenologie

A

Die Phrenologie ist eine pseudowissenschaftliche Theorie aus dem 19. Jahrhundert, die behauptet, dass die Form und Größe verschiedener Bereiche des Schädels Rückschlüsse auf die Persönlichkeit und geistigen Fähigkeiten eines Menschen zulassen. Die Grundidee war, dass bestimmte Hirnregionen für spezifische Charaktereigenschaften verantwortlich sind und ihre Ausprägung sich in der Schädeloberfläche widerspiegelt.

Warum die Phrenologie wissenschaftlich nicht haltbar ist:
Keine empirische Grundlage: Es gibt keine wissenschaftlichen Beweise, die die Annahmen der Phrenologie unterstützen.
Fehlende Validität: Schädelstrukturen korrelieren nicht mit zugrunde liegenden Hirnstrukturen oder Persönlichkeitsmerkmalen.
Methodische Mängel: Die Methoden der Phrenologie sind unzuverlässig und subjektiv.
Moderne Neurowissenschaften haben gezeigt, dass Persönlichkeit und Fähigkeiten nicht durch äußere Schädelstrukturen bestimmt werden können, sondern durch komplexe neuronale Netzwerke und genetische sowie umweltbedingte Faktoren beeinflusst werden.

187
Q

Phineas Gage (aus Harlows Bericht, 1868)

A

Phineas Gage war ein amerikanischer Eisenbahnvorarbeiter, der 1848 einen schweren Unfall erlitt, bei dem eine Eisenstange sein Gehirn durchbohrte. Er überlebte, aber seine Persönlichkeit änderte sich drastisch. Vor dem Unfall war er als verantwortungsvoll und freundlich bekannt, danach wurde er impulsiv und unzuverlässig. Dieser Fall lieferte wichtige Erkenntnisse über die Rolle des Frontalhirns bei der Persönlichkeitsbildung und dem Verhalten und hatte einen bedeutenden Einfluss auf die Neurowissenschaften und die Psychologie.

188
Q

Broca

A

Paul Broca war ein französischer Arzt und Neurowissenschaftler, der im 19. Jahrhundert lebte. 1861 entdeckte er die Region im linken Frontallappen des Gehirns, die für die Sprachproduktion verantwortlich ist, heute bekannt als Broca-Areal. Diese Entdeckung machte er durch die Untersuchung eines Patienten namens “Tan”, der nach einer Hirnverletzung seine Sprachfähigkeit verloren hatte, obwohl sein Verständnis intakt war. Brocas Arbeit legte den Grundstein für die moderne Neuropsychologie und das Verständnis der Lokalisation von Hirnfunktionen.

189
Q

Brodmann

A

Korbinian Brodmann war ein deutscher Neurologe, der Anfang des 20. Jahrhunderts für seine Arbeit an der zerebralen Zytoarchitektur bekannt wurde. 1909 veröffentlichte er eine detaillierte Karte des Gehirns, in der er 52 verschiedene Bereiche identifizierte, die heute als Brodmann-Areale bekannt sind. Diese Einteilung basiert auf der Zellstruktur und -anordnung in verschiedenen Teilen der Großhirnrinde und hat erheblich zur modernen Neurowissenschaft und zum Verständnis der funktionellen Lokalisation im Gehirn beigetragen.

190
Q

Welche Methode nutzt den Zerfall radioaktiver Isotope für die funktionale Bildgebung?

A

PET

190
Q

Zu welchem Hirnabschnitt gehören Pons und Cerebellum?

A

Metencephalon (Hinterhirn)

191
Q

Welches ist die thalamische Umschaltstelle im auditiven System?

A

Corpus geniculatum mediale

192
Q

Welche Emotionstheorien berücksichtigt die Rolle von Kognitionen bei der Entstehung von Emotionen?

A

2-Komponenten-Theorie (Schachter & Singer)

193
Q

Welcher Lernprozess besteht in einer Abschwächung der Reaktion auf einen wiederholt dargebotenen irrelevanten Reiz?

A

Habituation

194
Q

Welches Schlafstadium liegt vor, wenn 40% der EEGs aus Deltawellen besteht?

A

Stadium 3

195
Q

Nennen Sie den Hirnabschnitt zu dem Thalamus und Hypothalamus gehören

A

Diencephalon (Zwischenhirn)

196
Q

Nennen Sie zwei Auslösebedingungen für Hautleitfähigkeitsreaktionen

A

Emotionale Reize, kognitive Belastung

197
Q

Erläutern Sie kurz die Funktion des Brodmann-Areals 22

A

Das Brodmann-Areal 22, auch als Wernicke-Areal bekannt, befindet sich im posterioren Teil des oberen Temporallappens, meist in der linken Gehirnhälfte. Es spielt eine entscheidende Rolle beim Sprachverständnis. Schädigungen in diesem Bereich können zu Wernicke-Aphasie führen, bei der Betroffene Schwierigkeiten haben, gesprochene und geschriebene Sprache zu verstehen, obwohl ihre Sprachproduktion flüssig, aber inhaltslos sein kann. Dieses Areal ist somit wesentlich für die Verarbeitung und das Verständnis von Sprache.

198
Q

Erläutern Sie kurz den Unterschied zwischen homöostatischen und nicht-homöostatischen Trieben und nennen Sie jeweils ein Beispiel für einen Trieb

A

Homöostatische Triebe sind Antriebe, die darauf abzielen, das innere Gleichgewicht (Homöostase) des Körpers aufrechtzuerhalten. Sie basieren auf physiologischen Bedürfnissen. Ein Beispiel ist Hunger, der den Körper dazu anregt, Nahrung zu suchen und zu essen, um den Energiehaushalt auszugleichen.

Nicht-homöostatische Triebe hingegen sind Antriebe, die nicht direkt mit der Aufrechterhaltung des physiologischen Gleichgewichts verbunden sind, sondern aus psychologischen oder sozialen Bedürfnissen resultieren. Ein Beispiel ist Neugier, die den Menschen dazu motiviert, neue Informationen zu suchen und zu lernen, ohne dass dies für das körperliche Gleichgewicht notwendig ist.

199
Q

Nennen Sie einen Neurotransmitter, der den REM-Schlaf verstärkt

A

Dopamin, Acetylcholin

200
Q

Reflexbogen

A

Rezeptor/Sensor –> Afferenz –> Zentrales Neuron –> Efferenz –> Effektor

201
Q
A
202
Q
A

Biologische Psychologie (13 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions