Introduction à l'ergo en pédiatrie

Question 1

C’est quoi l’ergothérapie chez l’enfant?

Answer 1

L’ergothérapeute intervient auprès d’un enfant lorsque
des inquiétudes ou des préoccupations surviennent par
rapport à sa participation, son engagement ou son
rendement dans les occupations signifiantes
(actuelles ou futures)

Question 2

Que fait l’ergothérapeute? (4)

en général

Answer 2

1. Détermine de quelle façon les facteurs personnels (capacités
   et incapacités) de l’enfant influencent son engagement, sa
   participation et son rendement;
2. Détermine de quelle façon l’environnement et le contexte
   supportent ou limitent (facilitateurs et obstacles)
   l’engagement, la participation et le rendement de l’enfant;
3. Identifie l’écart entre la performance de l’enfant et celle
   attendue (ex: les exigences de l’activité, les normes) et
   interprète l’importance et les causes de cet écart;
4. Vise, par ses interventions, à faciliter l’engagement, la
   participation et le rendement occupationnels de l’enfant et
   permettre le développement d’une identité occupationnelle
   satisfaisante

Question 3

C’est quoi la participation?

Answer 3

implication de l’enfant dans les
occupations liées à ses rôles, à sa situation de vie

Question 4

C’est quoi l’engagement?

Answer 4

sentiment de participer, de
choisir, de trouver un sens positif et de s’impliquer tout au long de la réalisation d’une occupation

Question 5

C’est quoi notre responsabilité en tant qu’ergothérapeute?

optimiser..

Answer 5

• Optimiser la participation et l’engagement de l’enfant
  – …dans les occupations qui sont liées à ses rôles sociaux
  – … dans le contexte naturel (social, physique,…) dans lequel elles sont réalisées
  – … selon les priorités de l’enfant et de sa famille

Question 6

suite Reponsabilité (2)

sans..

Answer 6

1. Sans difficulté dans la performance d’une tâche ou d’une activité associée à ses différentes occupations
2. Sans obstacle de l’environnement limitant sa participation et son engagement

Question 7

C’est quoi l’importance du moment présent?

Answer 7

plaisir et jeu

Question 8

C’est quoi la portion importante de co-occupation?

def

Answer 8

performance mutuellement partagée d’une
occupation avec quelqu’un d’autre et qui exige un
partage intentionnel sur les plans physique et
psychologique

Question 9

Question 10

Que veut dire la participation et l’engagement lié au développement? (3)

Answer 10

1. Changement dans les occupations dans le temps
   (croissance, maturation et interactions)
2. Uniques à chacun: interactions entre l’enfant, ses
   intérêts, ses habiletés et ses forces avec les opportunités offertes
3. Changements graduels et prévisibles ou brusques
   et inattendus

Question 11

Question 12

Que fait l’ergothérapeute? (3)

dans dév

Answer 12

1. Reconnaître et comprendre la normalité vs «l’anormalité» (voir acte réservé p.16 document OEQ!)
2. Déterminer de quelle façon le développement influence
   l’engagement et la participation de l’enfant et de l’adolescent
3. Viser des buts occupationnels réalistes et utiliser des
   moyens thérapeutiques appropriés à l’âge développemental de l’enfant et de l’adolescent

Question 13

À quoi sert de comprendre le développement? (3)

cmmt comprendre dév

Answer 13

1. Rôle des expériences précoces
2. Contribution du contexte
3. Différences individuelles dans les trajectoires de
   développement

Question 14

Que fait de comprendre le développement? (4)

cest quoi les résultats de la compréhension du dév

Answer 14

1. Évaluation
2. intervention,
3. organisation des services
4. élaboration des politiques populationnelles

Question 15

Question 16

Nomme les périodes de développement

Answer 16

• Prénatale
• Périnatale (entre 154e jour de gestation et 7e jour après la
  naissance)
• Néonatale/nouveau-né (naissance → 28e jour)
• Nourrisson (entre 28e jour et 2 ans)
• Petite enfance
• Enfance
• Préadolescence
• Adolescence
• Jeune adulte
• Adulte
• Adulte d’âge avancé/personnes âgée/aînés

Question 17

Question 18

Nomme la séparation en 3 domaines

Answer 18

 Physique
 Cognitif
 Socioaffectif

Question 19

Nomme la séparation en 6 sphères

Answer 19

– Sensorielle
– Motricité
grossière
– Motricité fine
– Cognition
– Langage
– Socio-
émotionnelle

Question 20

Nomme la séparation en 12 sphères

Answer 20

• Motricité grossière
• Motricité fine
• Perception/cognition
• Communication/langage
• Socio-émotionnelle
• Concept de soi et identité
• Participation dans la communauté
  et les tâches domestiques
• Alimentation
• Continence
• Habillage
• Soins personnels
• Jeu

Question 21

Answer 21

Question 22

Nomme des raisons de consultations en ergothérapie (5)

Answer 22

1. Promotion du développement global (ex.: en milieu scolaire ou en CPE
   dans les groupes réguliers)
2. Identification de difficultés sur le plan développemental (ex. retard dans
   un ou plusieurs domaines pour déterminer éligibilité aux services Agir tôt; réactivité importante sur le plan sensoriel)
3. Limitations fonctionnelles et difficultés dans certaines occupations (ex.: alimentation et écriture manuelle)
4. Contribution à l’élaboration d’un diagnostic (ex. déterminer la nature et
   l’ampleur des difficultés fonctionnelles liées aux problèmes moteurs dans
   le TDC)
5. Expertise (ex.: pour obtenir un fauteuil roulant)

Question 23

Nomme la clientèle (3)

Answer 23

1. Facteurs de risque biologique ou social (ex.
   prématurité, précarité socioéconomique)
2. Diagnostics spécifiques (ex. déficience
   intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme,
   dysphagie, paralysie cérébrale)
3. Population générale!

Question 24

Nomme les milieux de pratiques (4)

Answer 24

1. Réseau de la santé et des services sociaux
   – Soins aigus – milieu hospitalier
   – Programmes-clientèles/cliniques spécialisées)
   – Centres de réadaptation – DI/TSA et CRDP
   – CLSC
2. Milieux éducatifs (écoles, centres de services scolaires)
3. Centres à vocation sociocommunautaire (ex. centre de
   pédiatrie sociale)
4. Cliniques privées (lieu d’intervention en clinique, à
   domicile, en CPE, en milieu communautaire)

Question 25

Nomme les particularités de la pratique de l’enfant (4)

Answer 25

1. Contexte de développement de
   l’enfant
2. Pratique centrée sur l’enfant et sa
   famille
3. Attitudes, comportements,
   collaboration « typiques » des
   enfants
4. Intervention dans plusieurs milieux
   de vie de l’enfant et collaboration
   avec plusieurs intervenants

Question 26

Nomme les éléments similaires avec la pratique auprès de d’autres clientèles (8)

Answer 26

1. Pratique culturellement sensible/compétences culturelles
   – ex.: qui prend les décisions dans la famille, valeur accordée à l’autonomie, où et avec qui
   dort l’enfant, tolérance des parents à la désobéissance/indiscipline, perception de la
   maladie
2. Importance de la relation thérapeutique – de l’utilisation de
   soi comme outil thérapeutique – de la sécurité
   affective/émotionnelle
3. Utilisation de sources et de méthodes variées d’évaluation
4. Importance de l’inclusion
5. Valorisation des buts et des préférences de la personne
6. Modification et adaptation de l’environnement
7. Données probantes
8. Travail en collaboration avec les autres professionnels

Question 27

Explique l’accent mis sur les forces (5)

Answer 27

1. Identifier et encourager les forces uniques de l’enfant
2. Évaluer les forces en plus de tenter de comprendre les difficultés
3. Intervenir en se basant sur les forces identifiées
4. Modifier les perceptions de l’entourage
5. Favoriser l’autoefficacité et l’autonomisation