Intro - Föreläsning 1 Flashcards
Två sätt vissa tänker sig att utveckling sker på.
Vilket sätt gäller?
Gradvis (countinious)
Stegvis (disscontinious)
Forskning idag menar att de sker på båda sätten.
Arv eller miljö?
Både arv och miljö spelar in för människans utveckling. Vissa beteenden som blygsamhet är tex ärftligt, genetiskt. Även depression.
Miljön spelar också roll för hur vi utvecklas.
Barn som inte social kontakt under sina tidigare år utvecklade färre vita cellerna. De barnen fick en skada. Det var sedan svårt att påverka dem.
Är beteende föränderligt?
Förändring är möjlig, till följd av erfarenheter. Hjärnan är plastisk.
Hur såg man på barn under medeltiden?
Man såg dem som sårbara
Hur såg man på barn under reformationen?
Barnen skulle straffas för dessa arvssynd. De hade en inneboende onska, gjorde onda saker med flit.
Hur såg man på barn under upplysningen?
John Locke såg barna som oskrivna blad som formades av miljön. Passiva varelser.
Jean-jaqcues tänkte sig att barn föddes med moral, ädla vildar. Naturligt förnuftiska och moraliska.
Psykoanalytiskt perspektiv.
Hur såg Frued och Eriksson på kognitiv utveckling?
De tänkte sig att barnet genomgår faser som formar deras personlighet. Personligheten formas av hur varje fas genomlevs.
Freud hade “psychosexual stages”
Eriksson hade “Psychosocial stages”
Hur blir beteenden befästa enligt behaviorismen?
Beteenden som leder till önskvärt resultat (för den som utför) ökar i frekvens medan beteenden som inte leder till några konsekvenser eller leder till icke önskvärt resultat avtar eller slutar helt.
Social inlärningsteori enligt Bandura
Bandura menade att inlärning sker genom imitation och observationsinlärning. Bygger på betingningsprinciper. Bandura demonstrerade detta genom att visa barn filmer osv där vuxna slog på en docka. När sedan barnen sedan fick samma dock gjorde många samma beteenden som de hade sett.
Vad skiljde Piaget från den behavioristiska synen på kognitiv utveckling
Pieaget menade att barn inte utvecklades inte genom att deras beteenden ledde till olika konsekvenser utan genom sin naturliga utforskarlust och sin undersökningiver.
Piaget tänkte sig att barnen går igenom olika utvecklingsstadium.
Sensomotoriska: 0-2 år
Preoperationella: 2-7 år
Konkret operationella : 7-11 år
Formelopeeationella: 11
Hur ser mer moderna teorier ut för ut?
Man försöker nu mer studera de mentala processerna mer. På 50 - 60 talet började man försöka jämföra hjärnan med en dator. Man kodar in information, bearbetar den, lagrar och sen kommer ett beteende. Gradvis utveckling
Berätta om Vigotsky’s sociokulturella teori.
Vigotsky tänkte att utveckling sker genom överförande av information. Vi lär ut värderingar och kunskaper. Den sociala interaktionen är nödvändig. Dialogen med en annan medlem i gruppen/kulturen är nödvändig. Barn är aktiva varelser och förhåller sig aktivt till folk som de möter.
Förklara “Zone of proximal development”
Med ZOPD menar man vad man kan “göra med hjälp” för att klara det man inte kan.
What i can do
What i can do with help - ZOPD
What i can’t do
Vad menas med Bronfenner Brenners ekologiska system?
Allt runt barnet är viktigt för dennes utveckling. Intergrarion av föräldrar och dagis. Att föräldrarna deltar i kvartssamtal och visar att de bryr sig. Vad föräldrar jobbar med påverkar. Lika föräldrarnas vänner osv. Barnets uppväxt miljö. Vilken kultur och kultur inom kulturen. Familjens vanor och värderingar.
Allt runt barnet påverkar det.
Vad menas med observation?
Man tittar på något fenomen.
