Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PHA-1214 > Intro à la physiologie bactérienne > Flashcards

Intro à la physiologie bactérienne Flashcards

1
Q

Les bactéries sont des … (procaryotes ou eucaryotes)

A

procaryotes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Donnes les caractéristiques des procaryotes

A

◼ Beaucoup plus petits
◼ Pas d’enveloppe autour de leur nucléoïde (pas un noyau)
◼ Pas d’organelles spécialisés, tel les mitochondries

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Nommer les composantes générale de la structure bactérienne

A
  • Capsule / Membrane de peptidoglycane (murein)
  • Membrane externe (seulement si Gram - )
  • Membrane cytoplasmique
  • Nucléoide (ADN chromosomal)
  • Plasmide (ADN extra-chromosomal)
  • Ribosomes
  • Autres substances dans cytoplasme
  • Flagellle
  • Pili
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Décrire la paroi bactérienne et son rôle

A

◼ Enveloppe rigide qui protège la bactérie et maintient sa forme

Rôles
◼ Protéger contre l’environnement
◼ Maintenir une pression osmotique élevée intra-cellulaire
◼ Conférer la rigidité bactérienne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

V/F les parois bactériennes sont très variables entre les bactéries Gram + et Gram -

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Principal constituant de la paroi bactérienne

A

peptidoglycane (murein) = Polymère de dissaccharides d’acide N-acetylglucosamine et acide N-acetylmuramique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Expliquer la structure d’un peptidoglycan

A
  1. Acide N-acétyl-muramique (1) lié à chaine tétrapeptidique (1)
  2. Chaine tétrapeptidique (1) - pont interpeptidique - chaine tétrapeptidique (2) lié à acide N-acétyl-muramique (2)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

La coloration de Gram met en évidence…

A

les propriétés de la paroi bactérienne (présence de bcp ou peu de peptidoglycans)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Nommer les 4 grandes classes de bactéries qui forment la base de la classification bactérienne

A

Gram (+) cocci
Gram (+) bacille
Gram (-) cocci
Gram (-) bacille

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Énumérer les étapes de la coloration de Gram et donner les résultats

A
  1. Étendre un spécimen sur une lame de microscope
  2. Fixer (à la chaleur ou à l’alcool)
  3. Colorer avec le cristal violet, laisser agir, rincer
  4. Ajouter le mordant (Lugol), laisser agir, rincer
  5. Décolorer à l’alcool, rincer
  6. Contre-colorer (safranine ou fuchsine), laisser agir, rincer
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Nommer toutes les couches qui recrouvrent la paroi de peptidoglycans sur une bactérie Gram (-)

A
  1. Lipopolysaccharide (LPS)
  2. Membrane externe perméable
  3. Espace périplasmique
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Décrire les lipopolysaccharides (LPS)

A

Sur les parois des bactéries Gram négative
Facteurs de virulence importants (endotoxine)

Déterminant antigénique responsable de
l’antigénicité somatique (antigène O des entérobactéries)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Décrire la membrane externe des bactéries

A
  • Seulement sur les bactéries Gram (-)
  • LPS en externe
  • Composée d’une double couche de phospholipides
  • Présence de porines (peuvent être bloquées = résistance antibio)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Décrire la membrane externe des bactéries et son rôle

A

Composée d’une double couche de phospholipides contenant protéines = régulation osmotique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Décrire cytoplasme des bactéries

A

◼ fluide qui contient plus de 95% d’eau + substances dissoutes
◼ nombreux ribosomes et l’appareil nucléaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

V/F le cytoplasme bactérien contient peu d’organelle comparé aux cellules eucaryotes

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Décrire l’appareil nucléaire des bactéries

A
  • Nucléoide : ADN double brin sans enveloppe
  • Plasmide: ADN extra-chromosomal
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Les gènes de résistance bactérienne sont fréquemment transmis par le moyen de ____ entre les bactéries de niche écologique similaire (microbiote intestinal entre autres)

A

plasmides

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

V/F la résistance chromosomale d’antibiotique est moins dangereuse que la résistance d’antibiotique causée par les gènes de résistance transmises par les plasmides

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Décrire les ribosomes bactériens

A

Complexe de protéine et d’ARN responsable de synthétiser les protéines en décodant l’information de l’ARNm.

◼ Le ribosome est constitué de 2 sous-unités
Grande sous-unité 50S + Petite sous-unité 30S = 70S

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

V/F les antibiotiques qui visent les ribosomes bactériens sont instantanés (tuent bactéries directement)

A

F, vont induire modification aux ribosomes qui active système immunitaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Rôle des flagelles

A
  • mobilité
  • facteur de virulence
  • déterminant antigénique majeur (antigène H)
  • Plus sur bactéries Gram (-)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Différencier les pili (fimbriae) des flagelles

A

Flagelle = mobilité
Pili communs = adhésion, fixation, facteur de virulence
Pili sexuels = conjugaison bactérienne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Définir le métabolisme et son utilité

A

Définition : Ensemble des réactions biochimiques mises en jeu par un organisme vivant

◼ Comprendre
◼ Taxonomie
◼ Identifier bactéries selon caractéristiques phénotypiques
◼ Définir conditions optimales pour cultiver bactéries d’intérêt médical

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Nommer les 2 types de métabolismes bactériens

A

◼ Autotrophe: Source de carbone = CO2
◼ Hétérotrophe: Source de carbone = substrat organique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Les bactéries pathogènes sont tous hétérotrophes

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Les réactions cataboliques ____ (consomment ou produisent) l’énergie via des réactions de/d’____ alors que celles anaboliques en ____ (consomment ou produisent) via des réactions de/d’ ____.

A

Les réactions cataboliques produisent l’énergie via des réactions d’oxydo-réduction alors que celles anaboliques en consomment via des réactions de biosynthèse.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Nommer des molécules pouvant être catabolisées lors des Rn d’oxydo-réduction

A
  • Glucides
  • Lipides (acides gras/organiques)
  • Acides aminés
  • Alcools
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Nommer les 3 phénomènes biochimiques interdépendants des voies cataboliques et donner un exemple

A
  1. enzymatique d’oxydation du substrat = phosphorylation oxydative
  2. transfert d’électron vers accepteur (réduction) = respiration ou fermentation
  3. production de métabolites phosphorylés énergétiques
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Décrire les Rn de réduction

A
  • Respiration aérobique: électrons transportés par cytochrome vers O2
  • Respiration anaérobique: électrons transportés par cytochrome vers autre accepteur final
  • Fermentation : indépendant du cytochrome et O2, accepteur final = substrat organique oxygéné
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Utilité du test de l’oxydase

A

Déterminer s’il sagit d’une bactérie qui fait respiration aérobique: détecte présence du cytochrome oxydase chez les bactéries aérobies, avec l’O2 comme accepteur d’électron final

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

V/F La majorité des bactéries ont des voies métaboliques uniques très précises qui nécessitent des substrats particuliers. Il est alors très facile de déterminer leur voie métabolique par des tests en labos.

A

F, La majorité des bactéries ont des voies métaboliques multiples (aérobique et anaérobique) qui utilisent les substrats disponibles de l’environnement

33
Q

Expliquer le test OF glucose

A

Teste si les bactéries utilisent le glucose + si oui, en aérobie et/ou anaérobie

34
Q

Résumer le concept d’atmosphère de croissance

A

In vitro, les bactéries qui croissent en conditions aérobiques strictes vont se retrouver à la surface dans la zone d’O2 alors que celles, qui le font en anaérobie strictes vont être dans la zone anoxique au fond de l’éprouvette.

35
Q

Expliquer les bactéries anaérobiques facultatifs et leur atmosphére de croissance

A

Préfèrent la zone d’O2, mais peuvent croître n’importe où avec respiration aérobique OU fermentation

36
Q

Expliquer les microaérophiles et les capnophiles + leur atmosphère de croissance

A

Microaérophiles: nécessitent un peu d’O2 (4-5%) pour croître

Capnophiles: nécessitent CO2 pour croître

37
Q

Expliquer les bactéries anaérobiques aérotolérants et leur atmosphére de croissance

A

Préfèrent la zone anoxique, mais peuvent croître même si présence d’un peu d’O2

38
Q

Nommer les facteurs qui influencent la croissance cellulaire

A

◼ Atmosphère
◼ Nutriments
◼ Température
◼ pH
◼ Humidité

39
Q

Nommer les éléments recherchés dans les nutriments pour la croissance cellulaire

A

C, N, P, métaux, facteurs de croissances

40
Q

Classer les types de bactéries en fct de leur T° de croissance idéale
◼ Mésophiles
◼ Thermophiles
◼ Psychrophiles

A

◼ Mésophiles : près de celle du corps humain (37°C)
◼ Thermophiles : entre 45 et 70°C
◼ Psychrophiles : près de 0°C (optimum 10-15°C)

41
Q

Classer les types de bactéries en fct de leur pH de croissance idéale

A

◼ Neutrophiles : pH neutre (entre 5,5 et 8,5 avec un optimum à 7,0)
◼ Acidophiles : pH acide
◼ Alcalophiles : pH alcalin

42
Q

V/F la plupart des bactéries pathogènes préfèrent les pH neutres (sont neutrophiles)

A

V

43
Q

Expliquer la courbe de croissance bactérienne in vitro

A
  1. Latence
  2. Croissance exponentielle (logarithmique)
  3. Stationnaire (substrat dispo à la croissance est épuisé)
  4. Déclin
44
Q

Différencier pathogène strict vs opportuniste

A

◼ Pathogènes strictes (ou spécifiques) : Causeront une maladie infectieuse chez tous les patients

◼ Pathogènes opportunistes : Causeront une maladie infectieuse sous certaines circonstances cliniques ou chez les immunosupprimés

45
Q

Expliquer la pathogénèse bactérienne

A
  1. Colonisation du site
  2. Invasion/contournement des défenses de l’hôte
  3. Multiplication
  4. Dommages
46
Q

Dans la pathogénèse bactérienne, l’invasion et le contournement des défenses de l’hôte dépendent des ____ de la bactéries

A

Facteurs de virulence

47
Q

Définir un facteur de virulence

A

Composantes structurelles ou produits synthétisés (extracellulaire) par une bactérie qui lui permet d’attaquer l’hôte avec sévérité variable

48
Q

Nommer 5 facteurs de virulence chez les bactéries

A
  • Adhérence
  • Capsule
  • Sidérophores
  • Protéines promotrice d’invasion
  • Toxines (exotoxines et endotoxines)
49
Q

Expliquer comment l’adhérence augmente la virulence. Donner des exemples de moyens.

A

Facteur de virulence presque universel chez les pathogènes qui permet de coloniser/”coller” aux tissus

◼ Pili
◼ Fimbriae (adhésines)
◼ Protéines d’adhésion
◼ Biofilm

50
Q

Expliquer le rôle de la capsule bactérienne dans la virulence d’une bactérie. Donner un exemple de bactérie encapsulée.

A

◼ Mécanisme de protection
◼ Empêche la formation de complexes de compléments
◼ Empêche la phagocytose en rendant la bactérie non-immunogène
◼ Interfère également dans la liaison des antibiotiques à leur cible

Ex: Capnocytophaga canimorsus (bactérie venant de morsure de chien)

51
Q

Expliquer comment les sidérophores affectent la virulence

A

Système de chélation et d’emmagasinage du fer permettant de croître en milieu appauvri

52
Q

Quel type de bactéries libèrent des endotoxines pour augmenter leur virulence?

A

SEULEMENT Gram (-)

53
Q

V/F les endotoxines sont responsables des chocs septiques

A

V

54
Q

Comment détecter les endotoxines des LPS des bactéries Gram (-) dans une préparation stérile?

LPS: Lipopolysaccharides

A

Test du Limulus

55
Q

V/F les exotoxines sont libérées seulement chez les bactéries Gram (+)

A

F, libérées autant chez Gram (+) que (-)

56
Q

Nommer des classes d’exotoxines. Donner des exemples d’effets des exotoxines

A

Classes d’exotoxines:
◼ Type A-B
◼ Cytotoxines = lyse cellulaire
◼ Superantigènes

Effets variables: diarrhée, spasticité tétanique, toux

57
Q

Décrire les exotoxines A-B

A
  1. Bactérie libère toxine qui contient 2 parties
  2. Toxine s’attache sur récepteur cellulaire et endocytose
  3. Toxine se libère en partie A et partie B = translocation et effet toxique
58
Q

Expliquer le mécanisme des superantigènes

A
  1. Surstimulation du système immunitaire (surtout lymphocytes T)
  2. Hyperproduction de cytokines
  3. Choc toxique
59
Q

Nommer des techniques de classification bactérienne

A

◼ Morphologiques : Forme, taille, arrangement, coloration de Gram
◼ Biochimiques : Composant de la paroi, pigments
◼ Métaboliques : Utilisation de substrats (sucres), aérobiose, produits
◼ Physiologiques : Température de croissance, pH optimal
◼ Génétiques : Séquençage ADN
◼ Sérologiques : Agglutination avec antisérum

60
Q

Expliquer la nomenclature bactérienne

A

Principes de Linné = nomenclature binomiale, utilise sous-classes taxonomique: Genre + espèce

61
Q

Nommer les Cocci aérobiques Gram (+)

A

Staphylococcus
Streptococcus
Enterococcus

62
Q

Décrire Staphylococcus sp. et donner exemples

A
  • Cocci aérobiques Gram (+)
  • en amas
  • Staphylococcus aureus : pathogène très important et fréquent, affecte peau et autres
63
Q

Nommer des Cocci aérobiques Gram (+) en chaîne

A

Streptococcus sp. et Enterococcus sp.

64
Q

Donner des exemples de Streptococcus sp.

A

Les Streptococcus beta-hémolytiques:
◼ Groupe A (Streptococcus pyogenes)
◼ Groupe B (Streptococcus agalactiae)

Les Streptococcus alpha-hémolytiques:
◼ Streptococcus pneumoniae
◼ Streptococcus groupe viridans

65
Q

Nommer des Streptococcus beta-hémolytique du groupe A

A
  • pharyngite
  • pneumonie/méningite
  • choctoxique
  • infx peau/tissus mous
66
Q

Décrire les Enterococcus sp.

A
  • Cocci aérobiques Gram (+) en chaîne
  • retrouvés dans flore digestive (infx abdominale ou urinaire)
67
Q

À quelle catégorie appartient les Neisseria et Moraxella?

A

Cocci aérobiques Gram (-)

68
Q

Donner des exemples de Neisseria importante médicalement.

A

N. gonorrhoeae (gonorrhée) et N. meningitidis (méningites)

69
Q

Nommer les 3 types de Bacilles aérobiques Gram (-)

A

Entérobacteries
Non-fermenteurs
Non-enterobacteriaceae

70
Q

Décrire et nommer des entérobactéries

A

Bactérie qui est capable de :
◼ Fermenter le glucose
◼ Réduire les nitrates en nitrites
◼ Oxydase négative

  • Escherichia coli: dans flore digestive = UTI, diarrhée voyageur
  • Salmonella sp., Shigella sp.: pathogènes entériques
71
Q

Nommer une Bacille Gram négatif non-fermentaires (BNF) et ses particularités

A

Pseudomonas aeruginosa
- ne fermente pas glucose
- très résitante aux antibiotiques
- atteint souvent patients hospitalisés, immunosupprimés

72
Q

Décrire les BGN fastidieux

A
  • Non- enterobacteriaceae
  • croissance lente dans milieux particuliers
  • IN VIVO seulement
73
Q

Nommer des BGP aérobique

BGP: Bacilles Gram +

A
  • Listeria monocytogenes
  • Bacillus sp.
74
Q

Quelles formes les BGP aérobiques peuvent-elles prendre?

A
  • Corynéforme/diphtéroide
  • Bacille regulier (sporulé ou non)
  • Embranchée (actinomycète)
75
Q

V/F les BGP aérobiques sont rarement pathogènes

A

V

76
Q

Nommer des bacilles anaérobiques

A
  • Clostridium sp.
  • Bactéroide sp.
77
Q

Mécanisme pathogène du Clostidium difficile

A
  1. usage d’antibio
  2. déséquilibre de la flore/microbiome intestinale
  3. Colonisation par C. difficile
  4. Infection = colite pseudo-membraneuse
78
Q

Résumer la classification bactérinne:
- aérobique/anaérobique
- Cocci/Bacille
- Gram (+)/(-)
- Staphylococcus
- Streptococcis
- Enterococcus
- Neisseria
- Listeria
- Bacillus
- Entérobactéries
- Non-fermenteurs
- Non-enterobacteriaceae
- Clostridium
- Bacteroide

A

Aérobique
CGP: Staphylococcus, Streptococcis, Enterococcus
CGN: Neisseria
BGP: Listeria, Bacillus
BGN: Enterobactérie, Non-fermenterus, Non-enterobacteriaceae

Anaérobique:
BGP: Clostridim
BGN: Bacteroide

79
Q

Nommer des modes de fonctionnement des antibiotiques

A
  1. inhibe synthèse de la paroi
  2. inhibe synthèse de membrane cytoplasmique
  3. inhibe synthèse protéique
  4. inhibe synthèse ADN

PHA-1214 (12 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions