Hoofdstuk 4

Question 1

Wat zijn drie soorten neuronen en wat is de functie van elk?

Answer 1

Sensorische neuronen: verantwoordelijk voor het transporteren van
zenuwsignalen door de perifere zenuwen die ze hebben gevormd en deze doorgeven aan het centrale
zenuwstelsel. Motorneuronen: berichten van het centrale zenuwstelsel uitvoeren via de zenuwen die ze vormen om spieren en klieren te bewegen. Interneuronen:
verantwoordelijk voor het verzamelen, organiseren, integreren en uitdragen van berichten uit verschillende bronnen over het hele lichaam (bestaat alleen in czs, overtreft de andere twee).

Question 2

Wat zijn de belangrijkste delen die alle of de meeste neuronen gemeen hebben, en wat is de functie van elk deel?

Answer 2

Cellichaam: komt in alle cellen voor. Bevat de celkern en basismachinerie die alle
lichaamscellen gemeen hebben. Dendrieten: verspreiden zich vanuit een verlengstuk
van het cellichaam, zijn verantwoordelijk voor het verzamelen van sensorische input. Axonen: buisachtige structuur afkomstig van het cellichaam die verbinding maakt met andere neuronen of spiercellen, verantwoordelijk voor de overdracht van berichten naar andere structuren.

Question 3

Hoe ontstaat de rustpotentiaal door de verdeling van ionen over het celmembraan?

Answer 3

De rustpotentiaal is de belangrijkste bron van actiepotentiaal. Het wordt veroorzaakt door het verschil tussen hoeveelheid positief en negatief geladen ionen binnen en buiten het celmembraan. Het kalium- of natriumkanaal is open, de ionen gaan in of uit, rust- of actiepotentiaal wordt gecreëerd. De positieve kaliumionen aan uit de cel, sluiten zich aan bij de negatieve, er komt onbalans tussen positieve ladingen aan binnen- en buitenkant van de cel, er ontstaat een elektrische spanning dat rustpotentiaal heet.

Question 4

Hoe zijn de twee fasen van de actiepotentiaal (depolarisatie en repolarisatie) het gevolg van het achtereenvolgens openen en sluiten van twee soorten kanalen in het celmembraan?

Answer 4

In ruststand in cel meer kalium en minder natrium binnen dan buiten cel. Depolarisatie: natriumporiën open om sterk geconcentreerd natrium in de cel te laten. Onbalans in cel, maakt omgeving tijdelijk positief, kalium wordt naar buiten geduwd, kaliumporiën openen. Dat is de repolarisatietoestand. De 2 fasen samen vormen het actiepotentiaal. De natrium-kalium-pomp geeft natrium af en haalt kalium binnen om de inhoud van de cel weer in evenwicht te brengen.

Question 5

Hoe is de geleidingssnelheid van een axon gerelateerd aan zijn diameter en aan de aan- of afwezigheid van een myelineschede?

Answer 5

De geleidingssnelheid is hoger in een breder axon, want die kan minder weerstand bieden. Myelineschede (zit om axon heen) is een beschermende laag en verhoogt de geleidingssnelheid.

Question 6

Hoe beïnvloeden neurotransmitters bij exciterende en remmende synapsen de snelheid
waarmee actiepotentialen worden geproduceerd in het postsynaptische neuron?

Answer 6

Neurotransmitters zijn verantwoordelijk voor het ontgrendelen van verschillende kanalen in het
membraan. Als dit gebeurt op het postsynaptische membraan van een exciterende synaps, openen
natriumkanalen zich en stroomt natrium in de cel. Dit vermindert de negativiteit van de binnenkant van
de cel, waardoor depolarisatie ontstaat die de snelheid van actiepotentialen in dat neuron verhoogt. Als
het een remmende synaps is, openen kaliumkanalen zich. Het kalium gaat naar
buiten waardoor de negativiteit binnenin toeneemt die ervoor zorgt dat de cel hyperpolariseert,
waardoor de snelheid waarmee actiepotentialen worden geactiveerd afneemt.

Question 7

Wanneer worden de meeste neuronen “geboren” en wanneer beginnen ze synapsen te vormen?

Answer 7

Tijdens de 3e en 4e maand van de zwangerschap (duurt tot volwassenheid, maar dan het meeste), met een snelheid van enkele honderdduizenden per minuut (proces heet neurogenese). Rond de 5e maand van zwangerschap groeien neuronen in omvang, produceren meer dendrieten en axonen en axonterminals beginnen verbinding te maken met neuronen en vormen
synapsen.

Question 8

Hoe is de metafoor van beeldhouwen van toepassing op de ontwikkeling van de hersenen?

Answer 8

Blok marmer dat is gebeiteld tot artistieke creatie die minder in hoeveelheid materiaal is, maar
superieur in esthetiek en functie. Tijdens het beeldhouwproces een ruw vormproces, waarbij de hele inhoud wordt vormgegeven door wat weg te beitelen. Bij hersenen een soortgelijk proces. Door de creatie en verbinding van nieuwe neuronen en hun verbindingen, evenals sommige neuronen en verbindingen die afsterven, bereikt het zijn optimale staat.

Question 9

Welke rol kunnen spiegelneuronen spelen in sociaal leren?

Answer 9

Met spiegelneuronen kunnen we acties van een ander volgen, onthouden, leren en imiteren, en ons eigen eigen gedrag in anderen herkennen. Toepassen op sociale situaties: onze waarnemingen via spiegelneuronen dragen bij aan onze emotionele expressies, maar vormen ook een identificatie met anderen door middel van taal, uitdrukkingen, enz.

Question 10

Hoe identificeren onderzoekers functies van gebieden van het menselijk brein door (a) de effecten van hersenbeschadiging te bestuderen, (b) een magnetisch veld te gebruiken om normale hersenactiviteit te onderbreken, (c) elektrische activiteit te registreren die door de schedel en hoofdhuid gaat, en (d) afbeeldingen te maken die patronen van bloedstroom weergeven?

Answer 10

Verschillende gebieden zijn verantwoordelijk voor verschillende acties of
mogelijkheden, en onderzoekers kunnen door de gebieden van de hersenen te vergelijken die bij verschillende patiënten zijn beschadigd en de tekorten die zijn opgetreden te beoordelen, de functie van een hersengebied schatten. Onderzoekers kunnen ook magnetisch veld gebruiken om delen van de
hersenschors te inactiveren of te activeren en de lichamelijke of cognitieve effecten van het magnetisch veld op een specifiek deel van de hersenschors te observeren. Ook is het mogelijk om EEG te gebruiken om de elektrische activiteit in de hersenen te registreren die wordt gereflecteerd op de schedel en hoofdhuid. Met de geplaatste elektroden kunnen onderzoekers de activiteiten van het hersenoppervlak op verschillende momenten
observeren. Ten slotte, omdat meer hersenactiviteit meer bloedtoevoer naar dat gebied betekent,
kunnen wetenschappers verschillende stoffen en technieken gebruiken om de stroom en accumulatie van bloed door de hersenen te bepalen en de
hoeveelheid werk te beoordelen die op een bepaald moment aan een specifiek gebied van de hersenen is besteed.

Question 11

Hoe beschadigen, stimuleren en registreren onderzoekers neuronen in specifieke gebieden van
niet-menselijke dierlijke hersenen om meer te weten te komen over de functies van die
hersengebieden?

Answer 11

Onderzoekers kunnen de functies van verschillende delen van de hersenen bepalen door opzettelijk
enkele zenuwbundels in de hersenen te beschadigen of te vernietigen met behulp van zeer nauwkeurige
elektrische en chemische instrumenten. Ze kunnen de exacte locatie van de vernietiging van zenuwen
variëren en vervolgens de gedragsveranderingen van proefpersonen vergelijken om de locatie van de
hersenen te correleren met de functie die ze lijken te dienen. Het tegendeel kan ook; Verschillende delen van de hersenen van de dieren kunnen worden gestimuleerd door elektrische of chemische middelen om de effecten van activering van verschillende delen van de hersenen op het gedrag en de driften van het dier te bepalen. Een derde optie is om de functies van zenuwen niet te verstoren, maar om ze te observeren. Door zeer nauwkeurige hulpmiddelen in de hersenen van een rat te plaatsen, is het mogelijk
om de acties van de neuronen in verschillende omstandigheden te bepalen.

Question 12

Hoe verschillen de autonome en somatische motorsystemen van elkaar in functie? Hoe verschillen de sympathische en parasympathische verdelingen van het autonome systeem van elkaar in functie?

Answer 12

De somatische deling werkt in op skeletspieren die verbonden zijn met botten en kan het skelet bewegen tijdens het samentrekken. De autonome verdeling controleert de viscerale spieren en klieren die
zich aan de binnenkant van ons lichaam bevinden en het skelet niet bewegen tijdens het samentrekken.
Deze viscerale spieren en klieren ontvangen twee sets neuronen; De sympathische divisie is
verantwoordelijk voor het beheren van stressvolle gebeurtenissen en het verhogen van de viscerale
spieractiviteit en bereidt de rest van het lichaam, inclusief skeletspieren, voor op een aankomende
gebeurtenis die actie vereist. De parasympathische verdeling doet het tegenovergestelde; Het is
verantwoordelijk voor energiebesparende en helende activiteiten, evenals de tegenpolen van degenen die zijn vermeld voor de sympathische divisie.

Question 13

Wat zijn drie categorieën functies van het ruggenmerg

Answer 13

1. Draagt de somatosensorische informatie en motorische controlecommando’s
   door stijgende en dalende kanalen tussen het lichaam en de hersenen. 2. Regelt en bestuurt
   eenvoudige reflexen die niet gebonden zijn aan de commando’s van de hersenen. 3. Genereert
   het georganiseerde ritmische bewegingen zonder de betrokkenheid van de hersenen.

Question 14

Hoe is de hersenstam vergelijkbaar met en verschillend van het ruggenmerg? Welke rol speelt de hersenstam bij de beheersing van gedrag?

Answer 14

Bevatten beiden motorische en sensorische kanalen, en ze beheren
enkele reflexen en soorttypische gedragspatronen. Maar de reflexen die door de hersenstam
worden aangestuurd, zijn veel complexer (houdingsreflexen zoals balans, en vitale reflexen zoals ademhaling). Hersenstam beheert ook soorttypisch gedrag met betrekking tot voeding, copulatie en aanvallen. En de snelheid van de voortbeweging in het ruggenmerg.

Question 15

Wat zijn de functionele overeenkomsten en verschillen tussen het cerebellum en de basale
ganglia?

Answer 15

Werken beiden op het beheer van beweging. Cerebellum werkt op snelle, precieze en sequentiële acties. De basale ganglia beheert langzame, opzettelijke
bewegingen; en beheert de bewegingen en handelt dienovereenkomstig
zoals ze gebeuren. Het cerebellum plant vooruit voordat de actie is begonnen en initieert het als een volledig geprogrammeerde actie.

Question 16

Wat zijn de belangrijkste functies van de thalamus?

Answer 16

Verantwoordelijk voor het verzamelen en distribueren van sensorische en motorische kanalen, en de stimulatie van de hersenen door de verdeling van de opwindingsroutes.

Question 17

Waarom wordt het limbisch systeem zo genoemd en welke functie vervult het?

Answer 17

Komt van ‘limbus’ (=grens). Wordt beschouwd als een
grens tussen de primaire en primitieve delen van de hersenen en de nieuwe, geavanceerde hersenschors erboven. Beheert emoties en speciale coördinatie en codering van herinneringen. Heeft sterke verbindingen met zintuiglijke input en hun interpretaties, en de omzetting van emoties in acties.

Question 18

Wat zijn drie manieren waarop de hypothalamus de interne omgeving van het lichaam controleert?

Answer 18

Het beïnvloedt de activiteit van het autonome zenuwstelsel, het regelt de afgifte van verschillende
hormonen en het beheert verschillende drijftoestanden zoals honger en dorst.

Question 19

Wat zijn de vier lobben van de cortex en wat zijn drie functionele categorieën van gebieden
binnen deze lobben?

Answer 19

Vier lobben: occipitale, temporale, pariëtale en de frontale kwabben. Functionele categorieën: primaire sensorische gebieden (verzamelen en interpreten signalen van sensorische zenuwen en kanalen), het primaire motorische gebied (stuurt axonen naar de
motorneuronen), associatiegebieden (worden gevormd door de rest van de hersenschors, interpreteren sensorische signalen en ontvangen input van de lagere hersenen en het beheren van de processen van denken, perceptie en beslissing).

Question 20

Wat betekent het om te zeggen dat corticale sensorische en motorische gebieden in de cortex topografisch georganiseerd zijn?

Answer 20

Het geeft aan dat aangrenzende neuronen in de hersenen sensorische signalen ontvangen en motorische commando’s van en naar aangrenzende neuronen in een ander deel van het lichaam sturen.

Question 21

Wat is de rol van de prefrontale cortex bij de controle van gedrag?

Answer 21

Het ontvangt informatie en/of haalt informatie uit het langetermijngeheugen en plant een juiste actie in overeenstemming met de informatie.

Question 22

Hoe worden de bewegingscontrolefuncties van het zenuwstelsel samengevat als een
hiërarchische, top-down informatiestroom? Hoe wordt de hiërarchie geïllustreerd door een
fantasierijke rondleiding door het zenuwstelsel van een persoon die besluit wat verse kersen te eten?

Answer 22

Het limbisch systeem en de associatiecortex beslissen en plannen de actie die zal worden ondernomen.
Ze sturen deze signalen naar de basale ganglia, het cerebellum en premotorische gebieden
van de cortex. De signalen en de bewegingen van het commando worden verfijnd in de motorische
kernen van de bovenste hersenstam en het primaire motorische gebied van de cortex. Vervolgens bereiken alle commando’s motorische kernen van de onderste hersenstam en het ruggenmerg om te
worden verspreid naar de skeletspieren om beweging te produceren. In het geval van het eten van een kers, stuurt het limbisch systeem een hongerbericht naar de corticale gebieden waarmee het verbonden
is. Deze gebieden analyseren de visuele input van de kersen en concluderen dat ze beschikbaar zijn voor
consumptie. De verenigingsgebieden brengen ook andere informatie over de kersen, zoals de herinnering
aan het eten van kersen, de geur en de smaak. De prefrontale gebieden besluiten een beweging te maken voor de kersen en ze op te eten. De prefrontale cortex en het limbisch systeem sturen aangewezen actieplannen naar de basale ganglia, het cerebellum en de premotorische cortex, evenals somatosensorische informatie over de locatie van de kersen en de lichaamsdelen. Deze informatie wordt
gebruikt om de bewegingen van het lichaam te verfijnen. Sommige programma’s voor meer directe
bewegingen worden verwerkt en opnieuw verfijnd in de bovenste delen van de hersenstam. De meer delicate bewegingen worden weer verwerkt in de motorische cortex, die op zijn beurt zijn output naar de hersenstam en het ruggenmerg stuurt. Ten slotte ontvangen somatische motorneuronen het signaal en brengen het over naar skeletspieren om beweging te produceren.

Question 23

Wat is het verschil tussen weten waar een hersenfunctie optreedt en weten hoe deze optreedt?

Answer 23

Met verschillende technieken om hersenactiviteit in verschillende hersengebieden te
belemmeren, activeren of observeren, kunnen wetenschappers ontdekken waar een functie in de hersenen wordt gediend. Maar de locatie weten geeft geen informatie over de interne biologische of
chemische reactie die ervoor zou zorgen dat dit specifieke deel van de hersenen verantwoordelijk is voor de functie die het dient. Fysiek weten hoe een actie plaatsvindt is mogelijk, maar het is niet afhankelijk van de kennis over plaats.

Question 24

Wat zijn enkele voorbeelden van langetermijn- en kortetermijneffecten van hormonen?

Answer 24

Langetermijn: differentiatie van geslacht vanaf de geboorte en in de puberteit, die onomkeerbaar zijn. Kortetermijn: kunnen variëren van enkele minuten tot enkele dagen. Bereiden het lichaam meestal voor op plotselinge gebeurtenissen (voorbereiden op geweld of vluchten bijv.).

Question 25

Hoe controleren de hersenen de afgifte van hormonen uit de twee lobben van de hypofyse en daarmee ook de afgifte van andere hormonen?

Answer 25

De achterste kwab van de hypofyse is direct verbonden met de hersenen via bloedvaten en
neurosecretoire cellen. Wanneer gestimuleerd door deze cellen, stuurt de achterste hypofyse de
hormonen in bed van haarvaten. Via het bed van haarvaten verspreidt het hormoon zich in de hele bloedbaan. De voorste hypofyse is niet direct verbonden met de hersenen, maar is er nauw mee verbonden. Wordt geactiveerd door de hypothalamus met een stof genaamd releasing factor, die
door het bed van haarvaten naar de voorste hypofyse wordt gedragen. De afgevende factor stelt de voorste hypofyse in staat om de aangewezen hormonen te produceren en deze in de bloedbaan te verspreiden.

Question 26

Wat is enig bewijs dat testosteron nodig is om de geslachtsdrift van de man te behouden?

Answer 26

Gecastreerde mannetjes ervaren een geleidelijk verlies van hun geslachtsdrift. Als ze worden doordrenkt met testosteron of hun hersenen in staat zijn om testosteron weer te
produceren, krijgen ze hun geslachtsdrift terug. De invloed van testosteron is dus direct en vrij snel.

Question 27

Van wat voor soort ervaringen is aangetoond dat ze de testosteronproductie bij mannen
verhogen? Welke effecten kan zo’n verhoogd testosteron hebben op het latere gedrag van een man?

Answer 27

Gevoelens van overwinning, sociale superioriteit en plezier bij het ontmoeten van een vrouw. De toename verhoogt het gevoel van eigenwaarde en vervolgens ook agressie en concurrentievermogen.

Question 28

Welk bewijs geeft aan dat eierstokhormonen direct op de hersenen inwerken om de seksuele drift bij vrouwelijke ratten te activeren? Hoe verschillen vrouwelijke primaten van vrouwelijke ratten met betrekking tot de regulering van seksuele drift?

Answer 28

Tijdens de tijden van vruchtbaarheid stijgen deze hormonen in niveau in de bloedbaan en veel niet-menselijke vrouwen zoeken en initiëren vooral in deze tijden copulatie. Voor
de meeste zoogdieren geeft een inname van oestrogeen onmiddellijk de effecten
ervan, terwijl sommige anderen, waaronder ratten, periodiek met oestrogeen moeten worden
toegediend en gevolgd door progesteron effectiever is omdat het de echte oestruscyclus nabootst.

Question 29

Wat is het bewijs dat de seksuele drift van vrouwen meer afhangt van androgenen dan van
ovariële hormonen? Welk bewijs suggereert niettemin dat de vrouwelijke seksuele drift toeneemt tijdens de ovulatie?

Answer 29

Bij vrouwen waarbij hun eierstokken zijn verwijderd geen afname van seksuele drift. Vrouwen waarbij hun bijnieren zijn verwijderd wel een afname. Dit suggereert dat seksuele drift voornamelijk wordt gereguleerd door androgenen. Er is waargenomen dat vrouwen
ook meer seksueel gedreven zijn in tijden van hoge vruchtbaarheid in hun menstruatiecyclus, wat suggereert dat de seksuele drift toeneemt tijdens de ovulatie.

Question 30

Op welke manieren zijn de twee hersenhelften symmetrisch en op welke manieren zijn ze asymmetrisch?

Answer 30

Beide hebben bijna dezelfde motorische en sensorische functies, maar voor een
ander deel van het lichaam (rechts voor links en links voor rechts). De linkerhersenhelft is meer gespecialiseerd in taal en de rechterhersenhelft houdt zich bezig met non-verbale visuospatiale informatie.

Question 31

Hoe is het mogelijk om elke hemisfeer afzonderlijk te testen bij mensen van wie het corpus callosum is doorgesneden? Hoe bevestigen dergelijke tests dat de linkerhersenhelft de spraak regelt en de rechterhersenhelft een superieur ruimtelijk vermogen heeft?

Answer 31

Door beelden naar de ene helft van de visuele hoek te flitsen en de patiënt het object aan te laten wijzen en te laten zeggen wat ze zien, konden wetenschappers bepalen waar de waargenomen informatie doorgaat en hoe het wordt verwerkt. De patiënten kunnen het object meestal identificeren door aan te raken, maar worstelen om de naam te zeggen en zeggen dat ze het andere object zien, dat op
de rechterkant van hun zicht is geprojecteerd. Deze patiënten kregen ook verschillende beelden en taken te zien om met één hand te voltooien, of met één kant van hun zicht te zien, enz. Deze studies
concluderen gezamenlijk dat verbale communicatie en taalgerelateerde zaken meestal worden beheerd door de linkerhersenhelft, terwijl ruimtelijke en meer abstracte concepten beter werden waargenomen met de rechterhersenhelft.

Question 32

Hoe hebben studies van split-brain patiënten de neiging om het idee over de aard van bewustzijn, dat lang geleden door Sigmund Freud werd ontwikkeld, te bevestigen en uit te breiden?

Answer 32

De studies hebben aangetoond dat de linkerhersenhelft en de rechterhersenhelft zouden kunnen leren samenwerken, maar omdat taal wordt gecontroleerd door de linkerhersenhelft, komen de patiënten met schijnbaar plausibele maar vaak valse verklaringen voor hun schijnbaar tegenstrijdige acties. Dit heeft het
idee van Freud versterkt dat er een onbewust besluitvormingsproces is en dat we daarnaar handelen.

Question 33

Wat zijn de verschillen tussen de afasie van Broca en Wernicke in (a) taalproductie, (b) taalbegrip en (c) beschadigde hersengebieden?

Answer 33

Gebied van Broca: ligt aan de voorkant van het primaire motorische gebied. Bij afasie (niet kunnen spreken) van Broca konden geen grammaticaal complexe zinnen vormen en begrijpen. Gebied van Wernicke: ligt in de buurt van het primaire auditieve gebied en is vrij klein. Bij dit type afasie, geen grammaticale integriteit van de zinnen behouden, ze geven
geen betekenis. Ze hebben ook moeite met het vertalen van gesproken taal in zinvolle transcripties.

Question 34

Hoe werd PET gebruikt om hersengebieden te identificeren die betrokken zijn bij woordperceptie en -productie?

Answer 34

Proefpersonen kregen verschillende taken die visuele, auditieve of linguïstische activiteiten met zich
meebrachten en PET werd gebruikt om de hersenactiviteit tijdens deze taken te bepalen. De studies
toonden aan dat bij de perceptie en productie van taal veel meer gebieden dan die van Broca en
Wernicke betrokken zijn.

Question 35

Welke hersenveranderingen zijn waargenomen bij ratten en muizen die in verrijkte omgevingen zijn gekooid?

Answer 35

In verrijkte omgevingen hadden de ratten dikkere cerebrale
cortices, grotere corticale neuronen, meer acetylcholine, meer synapsen per neuron en dikkere, meer
volledig ontwikkelde synapsen in vergelijking met degenen die in achtergestelde omgevingen zijn
gekooid.

Question 36

Welk bewijs toont aan dat het oefenen van een vaardigheid neurale verbindingen verandert, zodat meer neuronen toegewijd raken aan de vaardigheid?

Answer 36

Dieren bestuderen die een specifieke taak hadden die een
specifiek deel van hun hersenen betrof, of mensen die geen zintuigen hadden, ontdekten dat vaak
verschillende delen van de hersenen zich meer ontwikkelden, afhankelijk van het soort vereiste taak of de
herhaalde actie die werd uitgevoerd; Ook dat sommige delen van de hersenen zichzelf zouden kunnen
herstructureren om verschillende doeleinden te dienen om het gebrek aan sommige zintuigen te
compenseren.

Question 37

Welk bewijs, bij vogels en bij mensen, geeft aan dat ruimtelijk leren kan leiden tot groei in de
hippocampus?

Answer 37

Met vogels hadden de soorten die hun zaden begroeven en later terughaalden grotere nijlpaarden en
veel betere herinneringen. Ook toen deze vogels zaden mochten verzamelen en begraven groeiden hun hippocampus, en wanneer ze dat niet mogen doen, krimpen hun hippocampus weer. Bij mensen zijn
Londense taxichauffeurs een voorbeeld; Ze zijn in staat om zichzelf met succes te navigeren in die grote
stad waardoor hun hippocampus groeien, waardoor ze ruimtelijke vaardigheid kunnen verwerven.

Question 38

Hoe heeft de ontdekking van potentiëring op lange termijn de neiging gehad om Hebb’s theorie
over synaptische versterking te bevestigen?

Answer 38

Langdurige potentiëring verklaart een neurale transactie: als de verbinding tussen twee neuronen zwak is,
kan een derde neuron een van de neuronen afvuren en activeren, net zoals de andere neurotransmitters
erop inzetten en dit versterkt de verbinding tussen de eerste twee neuronen. Als deze sequentie zich
voldoende herhaalt, zijn de neuronen vanaf dat moment sterker gebonden. Dit bewijst Hebb’s theorie van synaptische versterking

Question 39

Welk bewijs toont aan dat langdurige potentiëring betrokken is bij leren?

Answer 39

Als resultaten van studies uitgevoerd met muizen; degenen die ontoereikend zijn geworden in termen van LTP hebben slechte leervaardigheden getoond, zelfs slechter dan hun normale toestand; degenen die zijn verrijkt in termen van LTP hebben dezelfde leerpatronen gevolgd, maar waren veel efficiënter in het onthouden en herhalen van wat ze hebben geleerd.

Question 40

Welk deel van de hersenen vertoont de meest substantiële verandering bij mensen ten opzichte van andere zoogdieren?

Answer 40

De associatiegebieden van de hersenen. Naarmate de hersenen van
de zoogdieren complexer worden, neemt de hoeveelheid hersenen die is gewijd aan associatiegebieden
snel toe, waarbij de mens, Homo sapiens, het hoogtepunt van deze ontwikkeling is. Hoewel we veel
evolutionaire eigenschappen delen met veel primaten, lijken onze hersenen de meest substantiële
verandering tussen ons te zijn zonder dat hersenen veel groter zijn dan die van hen - bijna drievoudig.