H4

Question 1

constructivisme

Answer 1

piaget stelt dat kinderen op zoek gaan naar informatie uit hun omgeving
deze proberen ze actief te begrijpen en in te passen in de kennisstructuren die ze al hebben

Question 2

cognitieve structuren

Answer 2

een georganiseerde groep van onderling verbonden herinneringen, ideeen en strategieen, die het kind gebruikt om een situatie te begrijpen

Question 3

schema

Answer 3

een georganiseerde eenheid van kennis
als ze samenkomen vormen ze de basiskennis die een persoon gebruikt om de omgeving te begrijpen

Question 4

assimileren

Answer 4

kinderen proberen om datgene dat ze al weten toe te passen op de nieuwe ervaring

Question 5

accomodatie

Answer 5

het aanpassen van een oud schema om vervolgens een nieuwe benadering aan te kunnen nemen

Question 6

egocentrisme

Answer 6

kinderen denken in deze fase dat anderen de wereld precies hetzelfde zien als zij

Question 7

zone van naaste ontwikkeling

Answer 7

houdt in dat je een kind uitdaagt op een niveau dat net buiten bereik is van wat een kind op eigen kracht kan
wordt toegpast bij dingen waar een kind hulp bij nodig heeft

Question 8

actuele ontwikkeling

Answer 8

wat een kind zelfstandig kan uitvoeren

Question 9

scaffolding

Answer 9

een vorm van instructie waarbiij een leraar de hoeveelheid/type ondersteuning aanpast aan de leerbehoeften van een kind

Question 10

sociaal-cognitieve ontwikkeling

Answer 10

de studie van hoe baby’s en kinderen de sociale wereld om hen heen kunnen begrijpen en ervan leren en ondersteunt de cognitieve ontwikkeling

Question 11

theory of mind

Answer 11

richt zich op wanneer en hoe kinderen mentale toestanden begrijpen die verschillen van hun eigen huidige mentale toestand
kan ook verwijzen naar het vermogen om de eigen mentale toestand te begrijpen

Question 12

false-belief taak

Answer 12

een taak om te onderzoeken wanneer kinderen het denken van anderen beginnen te begrijpen

Question 13

piaget stelt dat kinderen op zoek gaan naar informatie uit hun omgeving
deze proberen ze actief te begrijpen en in te passen in de kennisstructuren die ze al hebben

Answer 13

constructivisme

Question 14

een georganiseerde groep van onderling verbonden herinneringen, ideeen en strategieen, die het kind gebruikt om een situatie te begrijpen

Answer 14

cognitieve structuren

Question 15

een georganiseerde eenheid van kennis
als ze samenkomen vormen ze de basiskennis die een persoon gebruikt om de omgeving te begrijpen

Answer 15

schema

Question 16

kinderen proberen om datgene dat ze al weten toe te passen op de nieuwe ervaring

Answer 16

assimileren

Question 17

het aanpassen van een oud schema om vervolgens een nieuwe benadering aan te kunnen nemen

Answer 17

accomodatie

Question 18

kinderen denken in deze fase dat anderen de wereld precies hetzelfde zien als zij

Answer 18

egocentrisme

Question 19

houdt in dat je een kind uitdaagt op een niveau dat net buiten bereik is van wat een kind op eigen kracht kan
wordt toegpast bij dingen waar een kind hulp bij nodig heeft

Answer 19

zone van naaste ontwikkeling

Question 20

wat een kind zelfstandig kan uitvoeren

Answer 20

actuele ontwikkeling

Question 21

een vorm van instructie waarbiij een leraar de hoeveelheid/type ondersteuning aanpast aan de leerbehoeften van een kind

Answer 21

scaffolding

Question 22

de studie van hoe baby’s en kinderen de sociale wereld om hen heen kunnen begrijpen en ervan leren en ondersteunt de cognitieve ontwikkeling

Answer 22

sociaal-cognitieve ontwikkeling

Question 23

richt zich op wanneer en hoe kinderen mentale toestanden begrijpen die verschillen van hun eigen huidige mentale toestand
kan ook verwijzen naar het vermogen om de eigen mentale toestand te begrijpen

Answer 23

theory of mind

Question 24

een taak om te onderzoeken wanneer kinderen het denken van anderen beginnen te begrijpen

Answer 24

false-belief taak