H1: Wat is kinddiagnostiek en wat maakt haar uniek? (HOC 1)

Question 1

Waarvoor staat FACE

Answer 1

Facilitating adjustment of cognition and emotion

Question 2

Waarom is een model als FACE nodig?

Answer 2

Omdat het belangrijk is de kwaliteit van onze acties te vrijwaren, maar we gevoelig zijn aan automatisch oordelen en bias. FACE helpt ons objectief te blijven

Question 3

Wat is vakkundige diagnostiek?

Answer 3

Transparante & toetsbare verantwoording van je oordelen en handelen. Diagnostiek moet doelgericht gebeuren. Vakkundige oordeelsvorming

Question 4

Welke bijzondere uitdagingen vinden we bij de diagnostiek van kinderen?

Answer 4

1. Ze ervaren niet altijd bewust een probleem
2. Andere betrokkenen hebben een duidelijke kijk op de situatie

Question 5

Welke 5 vormen van oordelen zijn er?

Answer 5

• Impliciet oordelen
• Alledaags oordelen
• Expliciet oordelen
• Vrij oordelen
• Systematisch oordelen

Question 6

Wat houdt impliciet oordelen in?

Answer 6

Je verwoordt niet wat je denkt en hoe je je voelt over de kindsituatie en waarom

Question 7

Wat is alledaags oordelen?

Answer 7

Oordelen die gevormd worden vanuit je gevoelens en je automatische denk(fout)en

Question 8

Wat is expliciet oordelen?

Answer 8

Het bewuste proces van denken en handelen waarbij je gericht informatie verzamelt om vragen te beantwoorden

Question 9

Wat is vrij oordelen?

Answer 9

Zonder voorafgaand plan conclusies trekken

Question 10

Wat is systematisch oordelen?

Answer 10

Systematisch oordelen omvat minstens een basisplan van hoe je informatie verzamelt en verwerkt.

Question 11

Wat doe je met je oordeel als je systematisch oordeelt?

Answer 11

Je bewaakt de professionele kwaliteit van je oordelen door ze zo betrouwbaar en valide mogelijk te maken.

Question 12

Wat is een betrouwbaar oordeel?

Answer 12

Een oordeel dat standvastig is tussen beoordelaars in de tijd

Question 13

Wat is een valide oordeel?

Answer 13

Een oordeel dat weerspiegelt dat je meet wat je wil meten

Question 14

Wat zijn de voor- en nadelen van participerende diagnostiek?

Answer 14

Voordelen:
- Je hebt toegang tot heel het gedrag van het kind en evt het gezin in realistische omstandigheden.
- Meer ecologisch valide informatie

Nadelen:
- Participerende oordelen blijven vooral vrij in vorm en impliciet

Question 15

Is diagnostiek vooral participerend of niet-participerend?

Answer 15

Niet-participerend

Question 16

Welke 3 soorten vakkennis zijn er?

Answer 16

• Empirische vakkennis
• Ervaring
• Cliëntkennis

Question 17

Wat is de uitdaging bij empirische vakkennis?

Answer 17

Het onderzoek dat uitgevoerd is op groepen met statistische resultaten vertalen naar een individueel kind

Question 18

Wat moeten we doen met onze ervaring alvorens we het kunnen gebruiken?

Answer 18

Onderbouwen

Question 19

Wat is cliëntkennis?

Answer 19

Wat de cliënt aangeeft, kan bvb ook door vragenlijsten

Question 20

Welke vormen van ordening omvat diagnostiek?

Answer 20

• Categorische ordening
• Dimensionele ordening

Question 21

Welke vormen van duiding omvat diagnostiek?

Answer 21

• Nomothetische duiding
• Ideografische duiding

Question 22

Welke 4 uitdagingen kent het diagnosticeren van kinderen?

Answer 22

• Hoe de aanmelding verloopt (kinddiagnostische paradox)
• Het kind is afhankelijk van de ouders en de behandelaar
• Het ontwikkelingsniveau van het kind
• De variabiliteit van de ontwikkeling

Question 23

Welke diagnostische vragen kun je jezelf stellen bij de aanmelding die samenhangen met de kinddiagnostische paradox?

Answer 23

Beleven de aanmelder en het kind de reden van aanmelding gelijk? Stemt de aanmelding overeen tussen ouders? In hoeverre zijn ouders, school en verwijzer het eens over de situatie?

Question 24

Waartoe dwingt de afhankelijkheidspositie van het kind hem?

Answer 24

Het dwingt het kind tot deelname

Question 25

Wat is belangrijk wetende dat het kind bijna gedwongen wordt tot deelname?

Answer 25

Extra aandacht hebben voor de hulprelatie en daarbij extra aandacht voor de deontologie en het ethische aspect van deze relatie

Question 26

Op welke manier beïnvloed het hebben van een context van volwassenen de diagnostiek?

Answer 26

Er zijn meerdere informanten via wie je informatie moet verzamelen, maar die je ook nodig hebt om een hulptraject op te starten

Question 27

Wat is er o.m. belangrijk aan de ontwikkeling van het kind om een goede diagnostische relatie aan te gaan?

Answer 27

• De (mindere) verbale vaardigheden van het kind
• Wat het kind kan bevatten

Question 28

Hoe ga je om met de onvoltooide ontwikkeling van het kind?

Answer 28

Je moet geschikte methoden inzetten om de zelfexpressie van het kind te faciliteren

Question 29

Op welke manier is de ontwikkeling bij kinderen ook een moeilijkheid, naast het feit dat ze nog niet alle capaciteiten bezitten die een volwassene wel bezit?

Answer 29

De variabiliteit van de ontwikkeling zorgt ervoor dat er geen vaste maatstaf is voor ontwikkeling. Soms kunnen kleine aanpassingen op een bepaald vlak in het leven van het kind er al voor zorgen dat er snelle/grote effecten zijn op de kindontwikkeling

Question 30

Waaraan kunnen kindsignalen nog gelinkt zijn, buiten een specifieke kindgerichte diagnose?

Answer 30

Aan een situationeel probleem
Aan een probleem met opvoeding
Aan een probleem met het gezin

Question 31

Kwaliteitsvolle diagnostiek is…

Answer 31

… evidence based!

Question 32

Welke 4 pijlers vinden we terug in vakkundige kinddiagnostiek?

Answer 32

• Vakinhoud
• Proces en cyclus
• Methoden
• Vaardigheden

Question 33

Welke kennis heb je nodig om vakinhoudelijke vragen te beantwoorden?

Answer 33

Kennis over
* typische ontwikkeling
* atypische ontwikkeling
* (dis)functionele eigenschappen van de opvoeding en het gezin

Question 34

Wat is het verschil tussen een cyclus en een proces?

Answer 34

Cyclus is meer afgebakend en kan zich herhalen. Een proces is meer het geheel van handelingen, denken en voelen om je oordelen op te bouwen

Question 35

Vakkundig oordelen

Answer 35

Oordelen volgens vakkennis en met een afgebakend professioneel doel.

Question 36

Diagnostiek

Answer 36

Vakkundige oordeelsvorming.

Question 37

Diagnostische cyclus

Answer 37

Het afgebakende verloop van de diagnostiek in de tijd, dat zich mogelijk herhaalt.

Question 38

Kinddiagnostische paradox

Answer 38

Situatie waarin je het kind moet onderzoeken dat hier niet om vraagt, terwijl de vragende ouders of andere betrokkenen mogelijk menen dat je hen niet moet onderzoeken.

Question 39

Informant(en)

Answer 39

De personen betrokken bij de opvoeding en de aanmelding van het kind.

Question 40

Ideografische duiding

Answer 40

Duiding of interpretatie die focust op hoe het functioneren van het kind en het gezin aangepast is voor de eigen context.

Question 41

Systematisch oordelen

Answer 41

Oordelen volgens minstens een basisplan voor hoe je de informatie verzamelt en verwerkt.

Question 42

Multi-informant, multi-method werkwijze

Answer 42

De werkwijze waarbij je informatie verzamelt van verschillende betrokkenen en met verschillende methoden.

Question 43

Impliciet oordelen

Answer 43

Oordelen waarbij je niet verwoordt wat je denkt en hoe je voelt over de kindsituatie, en waarom.

Question 44

Alledaags oordelen

Answer 44

Continu oordelen vanuit je gevoelens en automatische denken (en denkfouten).

Question 45

Evidence-based diagnostiek of handelen

Answer 45

Oordelen of handelingen die je vanuit vakkundige ‘evidentie’ of argumenten onderbouwt (bijv. met het kind en zijn omgeving).

Question 46

Proces

Answer 46

Een geheel van handelingen, denken en voelen om je oordelen op te bouwen.

Question 47

Diagnostische vaardigheid

Answer 47

Bekwaamheid om je denken te besturen en je emoties te reguleren zodat je standvastig en geldig oordeelt en handelt met het kind en zijn omgeving.

Question 48

Participerende diagnostiek

Answer 48

Diagnostiek waarbij je naast de rol van diagnosticus tegelijk een rol als behandelaar hebt met het kind.

Question 49

Zelfexpressie (van het kind)

Answer 49

De communicatie door het kind zelf van wat en hoe het denkt en voelt.

Question 50

Variabiliteit van de ontwikkeling

Answer 50

De ongelijkmatige groei van het kind. Zie ook ontwikkelingsvariabiliteit.

Question 51

Betrouwbaar oordeel

Answer 51

Een oordeel dat standvastig is tussen beoordelaars en in de tijd.

Question 52

Expliciet oordelen

Answer 52

Het bewuste proces van denken waarbij je gericht informatie verzamelt, met professionele technieken, om vragen over de situatie van het kind te beantwoorden.

Question 53

Vrij oordelen

Answer 53

Zonder voorafgaand plan besluiten nemen, met weinig controle van de manier waarop en waarom je informatie verzamelt.

Question 54

Valide oordeel

Answer 54

Een oordeel dat weerspiegelt wat je wilt meten.

Question 55

Deontologie

Answer 55

Voorschriften van een beroep over hoe je handelt met een cliënt of cliëntsysteem.

Question 56

Niet-participerende diagnostiek

Answer 56

Diagnostiek waarbij je alleen de rol van diagnosticus hebt met het kind en het gezin.

Question 57

Ecologisch valide informatie

Answer 57

Informatie die nauw aansluit bij het functioneren in het dagelijkse leven (dankzij een continuere steekproef van gedrag).

Question 58

Ethiek

Answer 58

Maatschappelijk voorgeschreven regels van gedrag, waarden en normen, zoals respect voor de medemens.