Fehlertypen bei Additions- und Subtraktionsaufgaben Flashcards
Schülerfehler…
„Schülerfehler im MU entstehen nur selten zufällig oder durch flüchtiges Verrechnen, ihnen liegt fast immer eine bestimmte Lösungsstrategie bzw. Rechenregel des Schülers zugrunde, die für den Schüler selber sinnvoll ist. Diese Fehlermuster wenden die Schüler bei gleichartigen Aufgaben durchweg systematisch und konsequent an.”
Fehler – Bezug zum Bildungsplan
Fehlerkultur:
„Fehler sind unvermeidlich beim Lernen, sie weisen auf subjektive Strategien hin und verdeutlichen die Stellung eines Kindes im Lernprozess. Sie werden in den Unterricht einbezogen und als Lernchance angesehen und genutzt. Wenn über Fehler und ihr Zustandekommen gesprochen wird und fehlerhafte Lösungswege anschaulich verdeutlicht und nachvollziehbar werden. Entstehen Voraussetzungen für ein erfolgreiches Weiterlernen.“
Übersicht Fehlertypen
- nicht alle Schülerfehler lassen sich eindeutig den aufgeführten Fehlertypen zuordnen
- Schüler kombinieren eventuell verschiedene Fehlertypen
- im Nachhinein ist es teilweise schwer Fehler korrekt zu rekonstruieren
- nicht jeder Fehler kann analysiert werden
Mögliche Fehler
- Zählfehler
- Zahlendreher
- Stellenwertfehler
- Verwechslung der Rechenoperation
- Unvollständige Ausführung einer Operation
- Rechenrichtungsfehler
- Bildung der absoluten Differenz bei der Einerstelle
- Kompensation in falsche Richtung
- Subtraktionszeichen dominant, jede Teilrechnung wird als Subtraktion ausgeführt
- Stellung des Gleichheitszeichens nicht beachtet
- Fehler als Folge ziffernweisen Rechnens
Weitere Fehlertypen
- Merk- und Konzentrationsfehler
- Perseverationsfehler (23 – 8 = 18)
- denkt zwar die 15, aber die 8 überlagert das eigentliche Ergebnis
