Fähigkeiten und Kompetenzen / Intelligenz - Skript 7. Flashcards
Wofür stehen Fähigkeiten?
per.eigenschaften, die Leistung ermöglichen
Wovon hängen erzielte Leistung hängt ab? Was bedeutet das für Leistungstests?
von:
- Anstrengung/Input/Motivation
- Fähigkeiten
Daher in Leistungstests -> Anstrengung/Motivation der TN konstant halten
- Kompetenz-Performanz-Problematik
Kompetenz-Performanz-Problematik
Was wird grundsätzlich „gekonnt“ und was wird in der Testsituation
gezeigt? Wie kann man dem begegnen?
1) Durch Gestaltung der Testsituation konstante maximale Anstrengung bei allen TN
2) Testwiederholung, wobei die maximale Leistung eines Pbn von Interesse ist (unter der Annahme, dass Schwankungen in der Leistung auf Schwankungen in der Anstrengung zurückgehen)
Was bezeichnet das Konstrukt Begabung?
Fähigkeitsbegriff verwandt mit Begabung (alltagspsycholog. Konzept)
Begabung: angeboren, kaum durch Lernen beeinflussbar -> Vorannahme
Psychologische Konstrukte und Vorannahmen? Passt das?
Begabungsbegriff irrelevant
Ausnahme: Begriff der Hochbegabung
(meist operationalisiert als sehr hohe Intelligenz >/= 130)
Was besagt der Flynn-Effekt?
- Anstieg der Ergebnisse von IQ-Tests bis in die 1990er Jahre
- Offenbar Zunahme der gemessenen Intelligenz
- ca. drei IQ-Punkte pro Jahrzehnt
= IQ-Mittelwerte übersteigen den Wert 100 umso mehr, je länger die Normierung zurückliegt
-> vermutlich zurückzuführen auf sich ständig verbessernde Lebensbedingungen
Intelligenztests müssen regelmäßig neu normiert werden
Wie andere Persönlichkeitsbereiche auch lässt sich Intelligenz als Eigenschaftshierarchie darstellen. Nennen Sie einige der Intelligenzstrukturen /-tests.
- General Intelligence - g-Faktor (Spearman, 1904)
- Thurstone‘s Multi-Factor-Theory (1938):
- räumliches Vorstellungsvermögen (spatial ability)
- Rechenfähigkeit (numerical ability)
- Sprachverständnis (verbal comprehension)
- Wortflüssigkeit (word fluency)
- Gedächtnis (memory)
- Wahrnehmungsgeschwindigkeit (perceptual speed)
- logisches Denken (reasoning)
- IST (Amthauer et al., 2000)
etc.
Woraus bestehen heutige Intelligenztest?
Heutige Intelligenztests bestehen aus mehreren mäßig positiv korrelierten Untertests, sodass sie zur Diagnostik sowohl der allgemeinen Intelligenz im Sinne von Spearmans g-Faktor als auch spezifischer Intelligenzfaktoren und darauf basierender individueller Intelligenzprofile genutzt werden können.
Intelligenztests zeichnen sich aus durch vergleichsweise hohe:
- Reliabilität
- zeitliche Stabilität
- Kriteriumsvalidität
Intelligenztests erfassen die Befähigung zu hoher Bildung
Was lässt sich durch das Ergebnis eines IQ-Test voraussagen?
Hohe Korrelation zu:
- Berufsprestige im Alter von 40J.
- Bildungsabschluss im Alter von 40J.
Eingeschränkte Vorhersagbarkeit von Noten in der Schule / UNI
Vorhersagbarkeit des Berufserfolgs ist ebenfalls eingeschränkt -> IQ-Test trotzdem anderen Verfahren überlegen.
Wie andere Persönlichkeitsbereiche auch lässt sich Intelligenz als Eigenschaftshierarchie darstellen. Nennen Sie einige der Intelligenzstrukturen /-tests.
- General Intelligence - g-Faktor (Spearman, 1904)
- Thurstone‘s Multi-Factor-Theory (1938):
- räumliches Vorstellungsvermögen (spatial ability)
- Rechenfähigkeit (numerical ability)
- Sprachverständnis (verbal comprehension)
- Wortflüssigkeit (word fluency)
- Gedächtnis (memory)
- Wahrnehmungsgeschwindigkeit (perceptual speed)
- logisches Denken (reasoning)
- IST (Amthauer et al., 2000)
etc.
Woraus bestehen heutige Intelligenztest?
Heutige Intelligenztests bestehen aus mehreren mäßig positiv korrelierten Untertests, sodass sie zur Diagnostik sowohl der allgemeinen Intelligenz im Sinne von Spearmans g-Faktor als auch spezifischer Intelligenzfaktoren und darauf basierender individueller Intelligenzprofile genutzt werden können.
Intelligenztests zeichnen sich aus durch vergleichsweise hohe:
- Reliabilität
- zeitliche Stabilität
- Kriteriumsvalidität
Intelligenztests erfassen die Befähigung zu hoher Bildung
Was lässt sich durch das Ergebnis eines IQ-Test voraussagen?
Hohe Korrelation zu:
- Berufsprestige im Alter von 40J.
- Bildungsabschluss im Alter von 40J.
Eingeschränkte Vorhersagbarkeit von Noten in der Schule / UNI
Vorhersagbarkeit des Berufserfolgs ist ebenfalls eingeschränkt -> IQ-Test trotzdem anderen Verfahren überlegen.
