EDUCATION PRIORITAIRE

Question 1

Définition d’éducation prioritaire

Answer 1

A pour objectif de corriger l’impact des inégalités sociales et économiques sur la réussite scolaire par un renforcement de l’apport pédagogique et éducatif dans les école et établissements des territoires qui rencontrent les plus grandes difficultés sociales.

Question 2

A partir de quand s’est on préoccupé des inégalités au sein de l’école

Answer 2

Années 80

Question 3

Quand et par qui a été créé les ZEP ?

Answer 3

Par Alain SAVARY en 1981

Question 4

Quand a été supprimé les ZEP et par quoi furent elle remplacées ? Dans quel but ?

Answer 4

Par les REP et REP+ en 2014. L’objectif est de réduire à moins de 10% les écarts de réussite entre les élèves.

Question 5

Que représentaient les REP e REP+ à la rentrée 2022 ?

Answer 5

1092 collèges

Question 6

Pourquoi l’éducation prioritaire a vu le jour ?

Answer 6

Car avec la création du collège unique en 1975 il y a eu une massification de l’enseignement. De plus, à partir de 1959, la scolarité est obligatoire jusqu’à 16 ans.

Question 7

Quelle est la différence entre les REP et les REP +?

Answer 7

Socialement le public est plus mixte mais rencontre des difficultés sociales plus significatives que celles des collèges et écoles situées hors de l’éducation prioritaire.

Question 8

Cite un levier d’égalité des chances

Answer 8

Les cordées de la réussite : accompagnement à l’orientation, elles suscitent l’ambition scolaire de la classe de 4ème jusqu’au lycée à l’enseignement supérieur.

Question 9

Comment se construisent les parcours scolaires inégaux des élèves ?

Answer 9

ÉLÈVE
Inégalités culturelles : rapport au savoir, capital culturel, façons de travailler, mode d’éducation et d’autorité
Inégalités économiques : ressources familiales, pauvreté, financement des études
Enjeux de classe : stratégie de reproduction, ascension, perception relative à l’échec et la réussite
ÉCOLE
Structures institutionnelles : cursus, voies, dispositifs, offre inégale sur le territoire
Dimensions idéologiques : culture légitime, rapport au savoir, idéologie (don, travail, mérite, autonomie)
Pratiques des acteurs : pédagogie, adaptation, élitisme ou non, ”effet maitre”, mobilisation des établissements

Question 10

Définition inégalités scolaires

Answer 10

Désigne une inégale répartition d’un bien scolaire (des acquis, connaissances, savoirs…) entre groupes d’élèves désignés par leur origine sociale, leur sexe, leur parcours migratoire….
FELOUZIS et al, 2016

Question 11

De quoi dépendent les aspirations parentales pour leur enfant?

Answer 11

LAHIRE, ROCHEX, TERRAIL
Dépendants de leur propre expérience de l’école

Question 12

De quoi peut dépendre le suivi scolaire des familles ?

Answer 12

Du niveau scolaire de la mère
Plus il est élevé moins les enfants passent de temps devant la télévision, meilleur contrôle des programmes
DELAY, 2011

Question 13

Quelles différences sont faites pour les sorties culturelles entre les types de famille ?

Answer 13

Familles favorisées : objectif de rentabilité culturelle
Familles populaires : optique de détente, de loisirs
OCTOBRE et al, 2010

Question 14

Que sont les parents hélicoptères ?

Answer 14

Concerne les familles favorisées, ce sont les parents qui ont recours à une aide extérieure si jamais ils manquent de temps pour le suivi des devoirs.
LEE et MACVARISH, 2020

Question 15

Quel est l’avantage des enfants d’enseignant d’après SALANE et LETRAIT en 2018 ?

Answer 15

Les parents sont pus disponibles, leur pratique culturelle est intense et ils ont des compétences pédagogiques.

Question 16

Quels sont le 3 styles éducatifs repérés par MONTANDON et KELLERHALS en 1991 ?

Answer 16

Statutaire : classe populaire : obéissance et conformisme
Maternaliste : classe populaire : pareil que le style statutaire mais forte proximité parents/enfants
Contractualiste : classes moyennes et supérieures : autonomie des enfants, séduction et motivation comme moyen de contrôle.

Question 17

Que nous dit la Circulaire de 1994 ?

Answer 17

Elle inscrit les ZEP dans la politique de la ville.

Question 18

Quels sont les objectifs du référentiel de 2014 pour une éducation prioritaire ?

Answer 18

1. Garantir l’acquisition du ”lire, écrire, parler” et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiem pour assurer la maitrise du socle commun
2. Conforte une école bienveillante et exigeante
3. Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire
4. Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative
5. Accueillir, accompagner, former les personnels
6. Renforcer le pilotage et l’animation des réseaux

Question 19

Quelle journée fait écho aux inégalités scolaires ?

Answer 19

La journée du 5 décembre : disparition de Nelson MANDELA et son combat pour une éducation de qualité pour toutes et tous. Journée mondiale de l’égalité des chances

Question 20

Quels dispositifs il existe pour lutte pour l’égalité des chances, au sein des établissements ?

Answer 20

Ecole ouverte depuis 2022, dans 2 000 établissements
Labéllisation internat excellence
Réunion PRE
Proposer des cours de FLE aux parents allophones
Labéllisation ”cité éducative” : politique de la ville, renforcement de l’action éducative, création d’activité, soutien aux parents pour les devoirs de leurs enfants.