COEDUCATION Flashcards
Définition coéducation
«relation entre éducateurs dit premiers que sont les parents et éducateurs professionnels qui œuvrent en parallèle et/ou successivement lorsque l’enfant grandit, en tout cas en alternance avec les parents» Rayan et Rubio, 2010
qu’est-ce qui a modifié les rapports avec les familles ?
La massification (1975, loi Haby)
Quelles sont les étapes de l’entrée des parents à l’école ?
1- seulement en maternelle et en primaire
2- Loi Haby —> parents et élèves inclut dans la communauté scolaire
2–> Loi Jospin —> parents d’élèves membres de la communauté éducative
Pourquoi passe-t-on de communauté scolaire à communauté éducative?
Pour réduire le clivage entre instruction et éducation
Que se passe-t-il en 2005?
Loi Fillon + loi élèves en situation de handicap—> favorisation de la mixité
Quelle loi marque un tournant dans la relation école/famille?
La loi Peillon —> favoriser par les droits d’information et d’expression des parents avec une attention particulière aux parents éloignés du système éducatif
Donne une citation du ministère sur l’implication des familles
«L’implication des familles dans la scolarité de leurs enfant est inégale, souvent par méconnaissance du milieu scolaire, alors qu’il s’agit d’un facteur essentiel de réussite des enfants.»
Quels sont les 7 points de friction relevé dans le rapport de 2014 ?
La carte scolaire, le handicap, la violence et le harcèlement, les devoirs à la maison, la discipline et les procédures disciplinaires, la pédagogie et le mode de gestion des parents séparés.
Quels sont les caractéristiques des parents éloignés de l’école ?
-Ceux qui éprouvent des difficultés pour comprendre l’organisation scolaire, ses procédures, son vocabulaire, ses contenus
-Ceux en situation de pauvreté
-Les parents allophones
Quels sont les conditions de la réussite d’une véritable coéducation ?
Anticiper, accueillir, travailler en réseau, expliciter/formaliser et organiser, solliciter pour valoriser, accompagner.
Quelle est la place du CPE dans le rapport aux parents ?
Partenaire privilégié des parents.
Dimensions collectives —> dispositif d’accueil et de rencontre des familles, réunion de rentrée, café parents …
Dimensions individuelles —> suivi de l’élève tant au plan scolaire que personnel, prise en compte de l’élève dans sa globalité…
Circulaire 2015 : assurer une relation de confiance avec les familles
Que dit Slee en 2006 avec le cercle vertueux?
Que celui-ci s’enclenche lorsque l’enfant se sent soutenu tant par sa famille que par les enseignants, on assiste à la diminution de la victimation et des conduites agressives
Que font les enseignants selon Thin & Millet en 2006 ?
Ils ont tendance à infantiliser les familles populaires ou étrangères. Ils privilégient la collaboration avec les parents de classes moyennes et aisés selon le niveau d’étude.
DONC —> démission ou fuite de certains parents de milieux populaires
Que nous dit Dubet en1997, sur les parents ?
Qu’ils adoptent une stratégie selon leur capital.
Que nous dit Rayou en 2011 sur les devoirs à la maison?
Permet la responsabilisation des familles.
Cela provoque des inégalités entre les élèves, certains se retrouvent livrés à eux-mêmes.
Nommer 1 fédération des parents
PEEP —> fédération des parents d’élèves de l’enseignement public
Qu’instaure la circulaire 2006 sur le rôle et la place des parents à l’école ?
-droit d’information et d’expression
-droit de réunion
-droit de participation
Que créer le décret de 2016 ?
Le statut de parents délégués
Nommer les compétences CPE favorable à la coéducation + CC
C5 —> accompagner le parcours de l’élève sur les plans pédagogique et éducatif
C7 —> Participer à la construction des parcours de élèves
CC5 —> accompagner les élèves dans leur parcours de formation et d’orientation
Que dit la circulaire mission de 2015 ?
«Assurer des relations de confiance avec les familles ou les représentants légaux des élèves»
Quels sont les outils/activités favorables à la coéducation ?
Mallette des parents
Café parents
OEPRE
Quels sont les enjeux de la coéducation ?
Climat scolaire : la coéducation permet aux familles de se sentir entendues et respectées
Continuité et cohérence : l’école est la continuité de la famille et réciproquement
Autorité : la collaboration école/famille permet aux familles d’avoir une image positive de l’école et permet ainsi aux élèves de la respecter
