E2 - C6 - Attitudes Flashcards
Choses à savoir après cette révision :
- Définition d’une attitude
- Caractéristiques et mesures
- La formation des attitudes
- La dissonance cognitive
- Le changement d’attitude
- Lien attitude-comportemen
POUR INFO - Notez cela sur papier pour évaluation après révision du cours ici.
Qu’est-ce qu’une attitude selon Allport (1935) ?
IMP
Un état mental et neuropsychologique de préparation à répondre, organisé à la suite de l’expérience et qui exerce une influence directrice ou dynamique sur la réponse de l’individu à toutes les situations qui s’y rapportent.
Quels sont les quatre aspects distinctifs / composantes fondalementales de la définition d’Allport (1935) ?
1)
2)
3)
4)
1) Expérience privée (propre à l’individu)
2) Organisation des croyances & affects
3) Motivation (attitudes orientent le comportement)
4) Appréciation affective (se manifestant régulièrement dans diverses actions et situations liées à l’objet)
Qu’est-ce qu’Allport (1935) entend par ce concept dans sa définition de l’attitude ?
1) Expérience privée (propre à l’individu) :
Exemple
1) Expérience privée (propre à l’individu) :
- Expérience privée, propre à la personne, éléments cognitifs (ex., pensées, sentiments)
- État mental qu’on ne peut pas ressentir directement d’autrui, il faut la mesurer dans les manifestations extérieures
- Diverses techniques existent pour mesurer les attitudes
Exemple : On ne peut pas devinner attitudes vis à vis religion en la regardan, faut voir les manifestation.
Qu’est-ce qu’Allport (1935) entend par ce concept dans sa définition de l’attitude ?
2) Organisation des croyances & affects :
• Permet d’organiser les croyances et les affects qui
découlent de notre expérience personnelle
• Représentations en mémoire de cognitions positives, négatives ou neutres à l’égard d’un objet donné
Qu’est-ce qu’Allport (1935) entend par ce concept dans sa définition de l’attitude ?
3) Motivation (attitudes orientent le comportement)
• Nous met en ______.
Exemple :
- Motivation: les attitudes orientent le comportement dans une direction bien précise
- Nous met en action
Ex. Attitude favorable envers les minorités = voter pour un candidat politique qui soutien les minorités
Qu’est-ce qu’Allport (1935) entend par ce concept dans sa définition de l’attitude ?
4) Appréciation affective (se manifestant régulièrement dans diverses actions et situations liées à l’objet)
Exemple :
• Appréciation affective qui se manifeste de façon régulière dans diverses actions et situations liées à l’objet
- Ex. Attitudes positives envers la santé = alimentation saine, beaucoup d’activités physique
Perry (2003) arrive avec une autre définition de l’attitude plus complète.
Pour Perry (2003), l’attitude, c’est :
_______ générales et relativement _____ que les gens ont par rapport à des objets, idées ou autres personnes. Ces _______ peuvent être positives, négatives, ou neutres et peuvent varier en _______.
IMP la prof aime
Évaluations générales et relativement durables que les gens ont par rapport à des objets, idées ou autres personnes. Ces évaluations peuvent être positives, négatives, ou neutres et peuvent varier en intensité.
IMP la prof aime bcp
Quels sont les 6 caractéristiques des attitudes reflétées par la recherche en psychologie sociale ?
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) Direction (ou valence)
2) Intensité
3) Centralité
4) Ambivalence (ou neutralité) = facile à influencer
5) Attitudes implicites et explicites
6) Accessibilité
Qu’entend-t-on par la caractéristique suivante en ce qui a trait aux attitudes ?
1) Direction (ou valence)
- Direction (ou valence) :
• Positive / négative? Favorable / défavorable?
• Organisation des attitudes sur deux pôles
Qu’entend-t-on par la caractéristique suivante en ce qui a trait aux attitudes ?
2) Intensité
- Intensité
- À quel point une attitude est positive vs. négative? C’est la FORCE de l’attitude. Celà étant trop dichotomique, on regarde l’intensité. (de -3 à +3 par exemple). Mais ce n,est pas tout le monde qui est polarisé. I.e. : Des gens peuvent avoir des attitudes neutres (ou ambivalente) par rapport à un objet ou une idée. Cela fait en sorte qu’ils sont plus facile à influencer sur cette attitude vis à vis l’objet / idée
- Les attitudes extrêmes ou très intenses sont plus résistantes au changement.
- Complexité intégrative
Qu’entend-t-on par la caractéristique suivante en ce qui a trait aux attitudes ?
3) Centralité
- Centralité :
• Importance de l’attitude: plus une attitude est centrale à notre soi, plus elle sera polarisée et plus elle influencera notre comportement.
Vrai ou faux
Dans les 6 caractéristiques des attitudes, la centralité permet, à elle seule, de pouvoir prédire le comportement d’un individu.
VRAI
a centralité permet, à elle seule, de pouvoir prédire le comportement d’un individu.
Qu’entend-t-on par la caractéristique suivante en ce qui a trait aux attitudes ?
4) Ambivalence (ou neutralité) = facile à influencer
- L’ambivalence :
• Évaluations à la fois positives et négatives envers divers éléments liés à l’objet attitudinal.
- Objet attitudinale = situation donnée (p.ex.) - -
- Plus facile à changer que les autres attitudes
- Moins pertinentes pour prédire les comportements
NOTE :
- Quand on est ambivalent, on est influençable par l’amorçage de la situation.
P.ex. : Donne cinq (5) trucs que ton conjoint fait qui te gosse, ensuite, évalue conjoint = évaluation faible.
- Amorçage a grand effet quand on est neutre et quand on est ambivalent (sorte de neutralité).
Qu’entend-t-on par la caractéristique suivante en ce qui a trait aux attitudes ?
5) Attitudes implicites et explicites
- Les attitudes implicites et explicites
- Attitudes inconscientes vs conscientes
- Attitudes implicites et explicites peuvent être différentes pour un objet donné
Implicites = inconscient = activation inconsciente / activation subliminales.
P.ex. : test image et mettre dans catégories (réaction spontané car super rapide) clasé vieux dans X catégorie
Qu’entend-t-on par la caractéristique suivante en ce qui a trait aux attitudes ?
6) Accessibilité
- Accessibilité
- Facilité avec laquelle une attitude peut être activée (à quel point c’est spontané)
- Se manifeste dans les temps de réaction
- Prédit la conduite lorsque le temps est limité
Évaluation d’à quelle point l’attitude est spontané (sorte d’habitude mentale)
Quels sont les deux types de mesures des attitudes ?
-
et
-
deux types de mesures des attitudes :
Implicites
Explicites
Il y a deux types de mesures des attitudes. Définissez le type de mesures explicites (dites directes)
• La technique de l’addition des estimations (échelle
Likert) est le type d’échelle le plus utilisé en psychologie sociale pour évaluer les attitudes (dans les 2 types de mesures) Les échelles de 5, 7 ou 9 points.
- Comprend des énoncés positifs et négatifs présentant une position extrême
- Les énoncés, déterminés par le chercheur, sont présentés aux participants, qui doivent alors indiquer leur niveau d’approbation ou de désapprobation relativement à chaque énoncé.
- Ensuite, on additionne les valeurs accordées à chaque énoncé en se rappelant d’inverser le score pour les items rédigés négativement (reversed items).
• Le total des points permet de déterminer le score
total du participant !
La technique de ________ des estimations (échelle
Likert) est le type d’échelle le plus utilisé en psychologie sociale pour évaluer les attitudes
La technique de l’addition des estimations (échelle
Likert) est le type d’échelle le plus utilisé en psychologie sociale pour évaluer les attitudes
Il y a deux types de mesures des attitudes. Définissez le type de mesures implicites (dites indirectes).
- _____ par le chercheur en fonction des ….
- Permet de mesurer ….
- Peu de biais de ….
Exemples des techniques :
•
•
• Test d’Association implicites (TAI)
- Inférée par le chercheur en fonction des observations
- Permet de mesurer les attitudes à l’insu des participants
- Donc, peu de biais de désirabilité sociale dans ces mesures
Exemples des techniques :
• Bogus Pipeline
• Technique du courriel / lettre perdue
• Test d’Association implicites (TAI)
Définissez la technique du Bogus Pipeline dans le type de mesure des attitudes indirectes :
Expliquez :
Résultats de l’expérience :
Exemple :
• Bogus Pipeline :
- Une des premières stratégies pour aller au delà du rapporter qui fonctionnait. En bref : Une fois crédibilité machine établie, gens donne plus leur vraies attitudes.
Participants branchés à un appareil ‘‘capable’’ de détecter leurs véritable attitudes Pour établir la crédibilité de l’appareil: démonstration basée sur les réponses fournies antérieurement (socio-démo).
- Résultat: Les individus ont divulgué beaucoup plus leurs véritables attitudes.
Exemple : les femmes rapportaient qu’elles avaient consommé plus d’alcool pendant leur grossesse.
Définissez la technique du courriel / lettre perdue dans le type de mesure des attitudes indirectes :
• Technique de la lettre perdue (Milgram, 1977)
- Les individus ont _____ souvent retourné les lettres
perdues associées à un __________ désirable qu’indésirable.
Exemple :
• Technique du courriel perdu (Bushman et Bonacci, 2004)
- Les américains de descendance européenne ont _____ souvent retourné les courriels perdus (bourse d’étude) adressés à un américain de descendance européenne VS de descendance _______.
Exemple :
• Technique de la lettre perdue (Milgram, 1977)
- Les individus ont plus souvent retourné les lettres perdues associées à un organisme désirable qu’indésirable.
Exemple : Recherche sur le cancer
• Technique du courriel perdu (Bushman et Bonacci, 2004)
- Les américains de descendance européenne ont plus
souvent retourné les courriels perdus (bourse d’étude)
adressés à un américain de descendance européenne
vs de descendance arabe.
P.ex. : Faux courriel de bourses qui va s’annuler dans 48h sans réponse de la personne. Les gens retournent moins quand ils n,aiment pas le nom !
Définissez la technique du test d’association implicites (TAI) perdue dans le type de mesure des attitudes indirectes :
- Les attitudes sont saisies à l’aide des temps __________________ à des stimuli qui sont présentés sous différentes formes.
- But de ce test = évaluer à quel point un objet d’attitude est lié à une émotion précise. Les attitudes permettent de lier nos cognitions à nos émotions.
- Test d’Association Implicites
- Les attitudes sont saisies à l’aide des temps de réaction à des stimuli qui sont présentés sous différentes formes.
- But: évaluer à quel point un objet d’attitude est lié à une émotion précise. Les attitudes permettent de lier nos cognitions à nos émotions.
Qu’est-ce qu’un objet d’attitude ?
Donnez un exemple :
Un objet / idée envers laquelle nous avons une attitude.
Exemple : Un vieux, un livre de recette, une bible, un jeune, un enfant, un arabe etc…
Exemple de TAI à faire PWP p 7, 1/3
Exemple de TAI à faire PWP p 7, 1/3
Test d’association implicites (TAI) :
• L’objectif:
- Classer le plus rapidement le stimulus cible selon la bonne catégorie.
- VD: Temps de réaction pour classer le stimulus cible dans la bonne catégorie
• Hypothèse :
Jeune plus associé à positif = tâche compatible.
• Tâche de compatibilité:
VS
• Tâche d’incompatibilité:
• Score d’TAI:
• Tâche de compatibilité:
Va dans le sens de l’hypothèse. Devrait prendre moins de tems (TR plus court) pour associer mots comme on pense vraiment. Compatible = TR plus court car on pense déjà ça. Score montrent bias en faveur jeune ou vieux (sauf si score 0).
VS
• Tâche d’incompatibilité:
Tâche d’incompatibilité = plus difficle = ce qui va prendre le plus long TR. Donc, Vieux ou Bon VS jeune ou mauvas (contraire à ce qui les gens pensent, on hypothèse)
• Score d’TAI:
- Score sur la tâche d’incompatibilité moins ( - ) Score sur la tâche de compatibilité
- Si score positif : Biais en faveur des jeunes
- Si zéro : aucune préférence
- Si score négatif : Biais en faveur des personnes âgées
Utilisé pour comprendre les attitudes envers les ethnies, les genre, etc. Ces mesures peuvent se distinguer des mesures auto-rapportées par questionnaire mais les mesures implicite l’emporte si le temps est ______.
La méthodes implicites souvent utilisé est :
Les mesure implicites l’emporte si le temps est limité
Utilisé svt :
Test d’Association Implicite (TAI)
• Le Test d’association implicites (TAI) :
A été appliquée pour évaluer différents types d’attitudes comme :
(religion, ethnicité, genre, âge, sexualité,
poids).
• Le Test d’association implicites (TAI) :
Les résultats montrent que les ________________
peuvent se distinguer des ___________, menant le plus souvent à des comportements spontanés.
• Le Test d’association implicites (TAI) :
Les résultats montrent que les attitudes implicites
peuvent se distinguer des attitudes explicites, menant le plus souvent à des comportements spontanés.
• Le Test d’association implicites (TAI) :
Plus _____________________, plus le lien entre les attitudes implicites et explicites est fort.
• Le Test d’association implicites (TAI) :
Plus l’attitude est importante, plus le lien entre les
attitudes implicites et explicites est fort.
Nommez les deux plus grandes critiques du Test d’association implicites (TAI) :
• Faire attention à l’interprétation des résultats!
I.e. : Des recherches additionnelles sont nécessaires afin de déterminer, par exemple, si les mesures implicites évaluent bien les attitudes de la personne, ou bien, ses connaissances des stéréotypes existant dans la société! (VALIDITÉ still to test)
—Jusqu’à quelle point ça ne fait qu’évaluer ce que je pense que la soiciété pense de ces concepts !!!
• Que représente réellement le score du TAI? Comment un score « élevé » prédit les comportements dans la vraie vie? Pensons au cours sur la présentation du SOI!
Sill validité to test (est-ce que ça mesure ce que ça prétend mesurer ?
NB : On peut contrôler nos comportement ! = peut être plein de préjugés mais vous n’allez pas le savoir en me regardant. Si bcp temps, on peut bien contrôler ce qu’on répond.
Selon Zanna et Rempel (1988), les attitudes viennent de trois (3) sources :
1)
2)
3)
1) Sources affectives
2) Tendances comportementales
3) Cognition
Selon Zanna et Rempel (1988), quels sont les caractéristiques des sources affectives des attitudes ?
• Les attitudes peuvent être le résultat des _______
associées à l’objet attitudinal.
- Les ______ peuvent représenter une forme d’influence très rapide pouvant agir de façon indépendante aux cognitions (Zajonc, 2000).
- Le rôle des _______ dans la formation des attitudes peut prendre diverses formes.
• Les attitudes peuvent être le résultat des émotions
associées à l’objet attitudinal.
- Les émotions peuvent représenter une forme d’influence très rapide pouvant agir de façon indépendante aux cognitions (Zajonc, 2000).
- Le rôle des émotions dans la formation des attitudes peut prendre diverses formes.
D’autres auteurs postulent que les sources affectives sont caractérisées par trois (3) choses :
1)
2)
3)
1) L’effet de simple exposition (Zajonc, 1968)
2) Conditionnement classique (Pavlolv)
3) Infusion de l’affect
Concernant les sources affectives, qu’est-ce que l’effet de simple exposition (Zajonc, 1968) ?
- L’effet de simple exposition (mere exposure: Zajonc, 1968):
- l’exposition répétée à un stimulus accroit notre attirance pour celui-ci (fonction adaptée)
- processus de formation de l’attitude qui n’a pas recourt aux notions de renforcement
- se produit même si la personne n’en a pas conscience
En bref :
+ on est exposé à qq chose + on est à l,aise avec objet ou individu et la personne peut ne pas en être consciente.
+ exposé + on a tendance à avoir attitudes positives envers objets/individu. Effets positifs de 1 à 9 fois, Trop d’exposition, pas une bonne chose !
Si la conséquence de l’observation est négative, on développe aversion. Mais en générale, il n’y a pas de conséquence négative (ni mm positives) on déveloopppe atittudes + favorables. Idée de simple exposition = PAS DE RENFORCMENT. (pas defamiliarité, exposition seulement mm à l’insu de la personne)
Exemple :
Tâche d’écoute dichotomique (Kunst-Wilson et Zajonc, 1980).
Concernant les sources affectives, qu’est-ce que le conditionnement classique (Pavolov) ?
- Conditionnement classique:
Lorsqu’un objet est associé à quelque chose d’agréable, l’objet bénéficie d’une attitude plus favorable.
• Se produit en dehors du champ de conscience
de la personne.
Vrai ou faux
Le conditionnement classique se produit en dehors du champ de la conscience d’un individu donné
VRAI
Donnez un bon exemple de conditionnement classique, dans le domaine des sources affectives :
• Exemple de la publicité:
▫ Une image positive d’une vedette est présentée (stimulus inconditionné: SI) et génère une émotion positive.
▫ À cette image positive est associée un stimulus conditionné (SC), soit le produit qu’on désire vendre, un parfum.
▫ Après un certain nombre de pairage entre le SC et le SI, le SC, soit le parfum, mène à une réponse affective similaire à celle générée par le SI.
En bref :
Belle fille dans pub = attitude positives envers actrice. Ensuite, mm fille mais avec un pairage de l’objet qu’ils veulent vendre. Donc quand on voit parfum tt seul, parfum acquis attitude positive par conditionnement classique.
Idée de transférer l’attitude favorable envers une autre chose.
