E1 - C2 - Méthodes inv. Flashcards
Les étapes de la recherche :
Formulation d’hypothèses
Choix de la méthode de recherche (le devis)
Choix de la mesure du phénomène d’intérêt
Collecte de données
Analyse statistique des données
______________________
Diffusion des résultats
Interprétation des résultats
Qu’est-ce qu’une théorie ?
Un ensemble d’observations organisé de telle façon qu’on peut leur donner une signification et orienter la recherche
Qu’est-ce qu’une hypothèse ?
Proposition découlant de connaissances scientifiques qui permet de prédire le lien existant entre les facteurs étudiés et les comportements des individus.
Qu’est-ce qu’une question de recherche ?
Exemple dans le cadre de l’attachement :
Hypothèse possible :
Exemple :
Quelle est l’influence de la qualité de la relation de l’adolescent envers son parent sur ses expériences amoureuses à l’âge adulte ?
Hypothèse possible ici serait :
- On reproduit le modèle appris de nos parent plsu tard.
- On ne reproduit pas le modèle des parents (aucun liens).
- Les hypothèses sont importantes car : (voir carré)**IMP
Les hypothèses sont importantes car elles permettent de spécifier ….
Hypothèse =
Permet de spécifier les variables d’intérêt et les
liens attendus
- Variable dépendante :
- Variable indépendante :
- Variable contrôle :
VI ____ VD
- Variable dépendante : ce qu’on veut mesurer.
- Variable indépendante : ce qu’on modifie pour voir effet sur VD
- Variable contrôle : Variable qui a un effet sur la VD et
dont on veut contrôler l’impact. (âge (kid VS adulte) explique pq adulte meilleur qu’enfant. Faut ctrler pour cela)
VI —> VD
On doit faire attention aux autres variables afin d’être certain que c’est notre VI qui influ VD. Important de contrôler l’apprentissage !
-Étude de triplet (?). Tlm au mm niveau = contrôle cela.
Donnez un exemple pour chaque type de variable :
VD
VI
VC
- Variable dépendante :
Expérience amoureuse à l’âge adulte. - Variable indépendante :
qualité relation parent-enfant - VC (variable contrôle) :
Culture, relations avec les paris, type d’attachement du conjoint, SSE, santé mentale, d’autrs expériences amoureuses précédantes, vie du stress dans le moment présent, traits de personnalités (des 2 personnes dans le couple),
Dans un modèle de médiation: • la VI prédit la VD • la VI prédit la VMéd • la VMéd prédit la VD • lorsque la VMéd est incluse dans le modèle statistique, la VI ne prédit plus la VD
• la VI ……
la VI exerce donc son effet sur la VD à travers la VMéd
Note sur le modèle de médiation comme hypothèse :
- VI doit lié à VD. Tjrs des VC (mm si pas dans hypothèse).
Donnez un exemple du modèle de médiation avec la dépression, le stress, les médicaments et les ruminations.
Dépression = VD Stress = VI Rumination = Vmédiatrice Médicaments = VC
VI —> VD
VI –> Vméd. –>VD
VC –> VD
Quelles sont les critères pour la Vmod (variable modératrice) dans l’effet de modération ?
• la VI peut ou peut ne pas être liée à la VD
• la Vmod vient agir sur la relation entre la VI et la VD
• Interaction entre VI et Vmod pour …….
Dans un modèle de modération:
• la VI peut ou peut ne pas être liée à la VD
• la Vmod vient agir sur la relation entre la VI et la VD
• Interaction entre la VI et la Vmod pour prédire la VD
Nommez une différence entre l’effet de modération et l’effet de médiation :
Effet de Médiation :
Effet de modération :
IMP+++
Effet de Médiation :
La VI exerce donc son effet sur la VD à travers la VMéd
Effet de modération :
Interaction entre la VI et la Vmod pour prédire la VD
Vmod agit sur lien VI et VD
INFO
Exemple d’effet de modération :
Risque génétique (VI) —> Comporetement agressif (VD)
Sur cette relation, l’environnement (Vmod) modère cette interaction.
INFO
Quel concept test à quel point les résultats d’une étude
représentent la réalité ?
La validité
-
-
- Validité interne
- Validité externe
- Validité de construit
Validité interne: lorsque les résultats obtenus
s’expliquent …..
- Pris les précautions nécessaires afin de contrôler (ou
garder constant) l’effet indésirable des autres variables non-pertinentes à l’étude.
Validité interne:
lorsque les résultats obtenus s’expliquent uniquement par les variables manipulées par l’expérimentateur.
Pourquoi la validité est importante ?
car si les variables covarient, il devient impossible de savoir si les résultats sont liés à la variable indépendante ou à d’autres facteurs (effet de confusion).
L’effet de confusion, lorsqu’on parle de validité, se produit si ….
si les variables covarient, il devient impossible de savoir si les résultats sont liés à la variable indépendante ou à d’autres facteurs (effet de confusion).
EXEMPLE :
Dans notre étude, quelles variables devrait-on
maintenir stables afin d’assurer une bonne
validité interne?
▪ \_\_\_\_ ▪ Genre ▪ Temps en couple ▪ Événements de vie stressants ▪ Traits de la personnalité ▪ ..... mais on ne peut pas contrôler pour tout!
EXEMPLE
▪ Âge ▪ Genre ▪ Temps en couple ▪ Événements de vie stressants ▪ Traits de la personnalité ▪ ..... mais on ne peut pas contrôler pour tout!
La Validité externe, c’est ….
Validité externe:
le degré de généralisation des résultats d’une étude donnée.
- Participants représentatifs de la population générale?
Pour assurer une bonne validité externe on
peut….
- Mener ______ ______ avec des populations
_________. - La convergence des résultats atteste alors de la
validité externe de l’étude! - Avoir des Critères d’inclusion / d’exclusion précis.
Pour assurer une bonne validité externe on
peut….
- Mener plusieurs études avec des populations
diversifiées.
