E2 - C12 - Relations intergroupes Flashcards
Relations intergroupes =
Tout aspect de l’interaction humaine qui implique des individus se ______, ou étant ______ par les autres,
comme membre d’une ______ ______.
Relations intergroupes =
Tout aspect de l’interaction humaine qui implique des individus se percevant, ou étant perçus par les autres,
comme membre d’une catégorie sociale.
Vrai ou faux
Notre appartenance à certains groupe est préderteminé alors qu’à d’autre, elle est volontaire.
Vrai
Notre appartenance à certains groupe est préderteminé alors qu’à d’autre, elle est volontaire !
-
- Catégorisation
- – Endogroupe
- – Exogroupe
- Stéréotypes
- Préjugé
- Discrimination
Catégorisation
- ___groupe:
Groupe composé d’individus que nous catégorisons comme membre de ___ groupe d’appartenance et auquel on ___; ‘‘___’’
- ___groupe:
Groupe composé d’individus que nous catégorisons comme faisant partie d’un groupe ___ que ___ groupe d’appartenance et auquel on ne s’identifie ___; “___’’
Catégorisation
- Endogroupe:
Groupe composé d’individus que nous catégorisons comme membre de notre groupe d’appartenance et auquel on s’identifie; ‘‘Nous’’
- Exogroupe:
Groupe composé d’individus que nous catégorisons comme faisant partie d’un groupe autre que notre groupe d’appartenance et auquel on ne s’identifie pas; “Eux’’
Stéréotype :
Perception qu’un groupe de personnes entretient au sujet des ______ des membres d’un ______; les attributs qu’on croit être ______ des membres du groupe donné.
Exemple : Les italiens cuisines bien. Les noirs tous des voleurs. Tlm = mm vision. Pas de nuances / distinctions
Stéréotype :
Perception qu’un groupe de personnes entretient au sujet des caractéristiques des membres d’un exogroupe; les attributs qu’on croit être caractéristique des membres du groupe donné.
Préjugé:
Attitude ______ généralisée envers les membres d’un ______ et fondée uniquement sur leur appartenance à ce groupe; ______ à adopter un comportement négatif envers le groupe.
Ex : Attitudes négatives envers les minorités , envers les personnesprovenant milieu socioécono faible, envers affiliation religieuse.
Préjugé:
Attitude négative généralisée envers les membres d’un exogroupe et fondée uniquement sur leur appartenance à ce groupe; prédisposition à adopter un comportement négatif envers le groupe.
Favoritisme (biais) pro-endogroupe :
Attitudes plus _______ envers les membres de _______.
Ex : Étude du locuteur masqué (Lambert et al, 1960: évaluation des locuteurs)
Favoritisme (biais) pro-endogroupe :
Attitudes plus positives envers les membres de notre endogroupe.
Ex : Étude du locuteur masqué (Lambert et al, 1960: évaluation des locuteurs)
Discrimination :
Comportement ______ dirigé contre une personne et reflétant une attitude ______ uniquement fondée sur l’appartenance à un ______ donné.
Exemple : comportement racistes ou sexistes.
Discrimination :
Comportement négatif dirigé contre une personne et reflétant une attitude défavorable uniquement fondée sur l’appartenance à un exogroupe donné.
Exemple : comportement racistes ou sexistes.
-
La discrimination s’explique sous deux plans :
- Plan intrapersonnel
- Plan interpersonnel
La discimination s’explique aussi sur le plan intrapersonnel :
- Il y a-t-il des caractéristiques qui font en sorte que certaines personnes sont plus susceptibles à la discrimination que d’autres ? Les études semblent suggérer que OUI! :
- Personnalité __________ :
Besoin de se conformer aux conventions sociales, surveillance des autres - __________ :
Croyance que l’endogroupe est supérieur à l’exogroupe - La théorie du ____ _____ :
Hostilité envers les autres en raison de nos propres frustrations.
La discimination s’explique aussi sur le plan intrapersonnel :
- Il y a-t-il des caractéristiques qui font en sorte que certaines personnes sont plus susceptibles à la discrimination que d’autres ? Les études semblent suggérer que OUI!
- Personnalité autoritaire:
Besoin de se conformer aux conventions sociales, surveillance des autres - Ethnocentrisme:
Croyance que l’endogroupe est supérieur à l’exogroupe - La théorie du bouc émissaire:
Hostilité envers les autres en raison de nos propres frustrations.
Vrai ou faux
Il y a des caractéristiques qui font en sorte que certaines personnes sont plus susceptibles à la discrimination que d’autres.
Les études semblent suggérer que OUI!
VRAI
La discimination s’explique aussi sur le plan interpersonnel:
L ’apprentissage des enfants à l’école, dans les médias et dans la _______ peut expliquer le développement des stéréotypes, des préjugés et de la discrimination. Rôle important des _______ = les enfants intègrent les attitudes et reproduisent compo des _______.
- À l’adolescence, les stéréotypes et les préjugés appris ont plus de chance de s’actualiser en comportements discriminatoires, surtout si le groupe d’amis partage ces mêmes attitudes.
L ’apprentissage des enfants à l’école, dans les médias et dans la famille peut expliquer le développement des stéréotypes, des préjugés et de la discrimination. Rôle important des parents = les enfants intègrent les attitudes et reproduisent compo des parents.
La théorie des conflits réels (TCR) :
La ___________entre les groupes pour l’obtention de ___________ limitées est une cause fondamentale des préjugés et de la discrimination (Sherif, 1966).
- ___________ intergroupe = Conflit
- ___________ intergroupe = Harmonie
- –Les préjugés ne sont pas une cause suffisante pour la discrimination.
La théorie des conflits réels (TCR):
La concurrence entre les groupes pour l’obtention de ressources limitées est une cause fondamentale des préjugés et de la discrimination (Sherif, 1966).
- Compétition intergroupe = Conflit
- Coopération intergroupe = Harmonie
- –Les préjugés ne sont pas une cause suffisante pour la discrimination. C’est lorsque j’ai préjugé ET que je suis en confrontation avec autre groupe que je vais être hostile envers eux
Vrai ou faux
Les préjugés ne sont pas une cause suffisante pour la discrimination.
VRAI
C’est lorsque j’ai préjugé ET que je suis en confrontation avec autre groupe que je vais être hostile envers eux
Qu’est-ce qui, une fois jumelé aux préjugés, cause de l’hostilité envers un autre groupe ?
C’est lorsque j’ai préjugé ET que je suis en confrontation avec autre groupe que je vais être hostile envers eux
Études de Sherif (1966); Sherif & Sherif (1953) travaillent sur la théorie des conflits réels :
Participants :
Jeunes garçons américains (10-12 ans) de classe moyenne dans une colonie de vacances.
Tâches :
- Première phase:
Formation des groupes: garçons séparés aléatoirement en deux groupes; la comparaison s’installe vite!
- Deuxième phase:
Compétition intergroupe: une équipe gagnante et une équipe perdante, la récompense étant la ________ limitée. Engendre le biais pro-_________, surtout par l’équipe gagnante; conflits entre les équipes (hostilité). = ici on constate plus d’hostilité envers les autres équipes. - Troisième phase:
Coopération intergroupe: attitudes et comportements plus harmonieux.
—————-MAIS——————
L’Étude de Worchel (1986):
la coopération pour atteindre un but commun n’aboutit pas nécessairement à une atténuation des préjugés et de l’hostilité intergroupe.
- Wrochel propose que c’est vraiment le fait d’atteindre le but commun et non pas nécessairement la coopération qui semble favoriser les relations intergroupes harmonieuses. Un échec pourrait accentuer le biais pro-endogroupe, et la faute de l’exogroupe.
Études de Sherif (1966); Sherif & Sherif (1953) travaillent sur la théorie des conflits réels :
Participants :
Jeunes garçons américains (10-12 ans) de classe moyenne dans une colonie de vacances.
Tâches :
- Première phase:
Formation des groupes: garçons séparés aléatoirement en deux groupes; la comparaison s’installe vite!
- Deuxième phase:
Compétition intergroupe: une équipe gagnante et une équipe perdante, la récompense étant la ressource limitée. Engendre le biais pro-endogroupe, surtout par l’équipe gagnante; conflits entre les équipes (hostilité). = ici on constate plus d’hostilité envers les autres équipes. - Troisième phase:
Coopération intergroupe: attitudes et comportements plus harmonieux.
—————-MAIS——————
L’Étude de Worchel (1986):
la coopération pour atteindre un but commun n’aboutit pas nécessairement à une atténuation des préjugés et de l’hostilité intergroupe.
- Wrochel propose que c’est vraiment le fait d’atteindre le but commun et non pas nécessairement la coopération qui semble favoriser les relations intergroupes harmonieuses. Un échec pourrait accentuer le biais pro-endogroupe, et la faute de l’exogroupe.
Vrai ou faux :
Wrochel propose que c’est vraiment le fait d’atteindre le but commun et non pas nécessairement la coopération qui semble favoriser les relations intergroupes harmonieuses.
Vrai
Wrochel propose qu’un échec pourrait accentuer le biais pro-endogroupe, et la faute de l’exogroupe.
Vrai
Étude de Sherif montre que le simple fait de diviser les garçons en _____ groupes _______ a fait en sorte que ceux-ci se sont trouvés ______ que les membres de l’exogroupe, même avant la phase de _______ !
Étude de Sherif montre que le simple fait de diviser les garçons en deux groupes arbitraires a fait en sorte que ceux-ci se sont trouvés meilleurs que les membres de l’exogroupe, même avant la phase de compétition !
vrai ou faux
En se basant sur l’étude de Sherrif, est-ce que le simple fait de répartir les individus en deux groupes sur une base arbitraire est suffisant pour susciter les préjugés et la discrimination ?
Les études suggèrent que OUI!
Nommez les 3 phases des études de Sherif (1966); Sherif & Sherif (1953) :
1: Formation des groupes:
garçons séparés aléatoirement en deux groupes; la comparaison s’installe vite!
2: Compétition intergroupe:
Une équipe gagnante et une équipe perdante, la récompense étant la ressource limitée. Engendre le biais pro-endogroupe, surtout par l’équipe gagnante; conflits entre les équipes (hostilité). = ici on constate plus d’hostilité envers les autres équipes.
3 : Coopération intergroupe:
attitudes et comportements plus harmonieux.
Tajfel et al., 1971 s’intéressent au paradigme des groupes minimaux (PGM) et aux conditions demandé pour qu,il y ait de la discrimination entre deux groupe.
Tâche :
1. Deux groupes sont créés sur la base d’une répartition
arbitraire (e.g., pile ou face).
- Il n’y a pas d’histoire de conflits d’intérêt ou de
compétitions intergroupes qui existent entre ces groupes. - L’anonymat des participants est complet, ce qui élimine l’effet des affinités interpersonnelles.
- Aucune interaction sociale n’a lieu entre les participants, ni entre les membres de l’exogroupe.
- Il y a absence de lien instrumental entre les réponses des participants et leurs intérêts propres, les participants ne s’allouent jamais de ressources personnellement.
Conclusion :
Malgré le caractère minimal du paradigme, les catégories _______ et _______ suffisent pour engendrer des comportements discriminatoires envers l’endogroupe (i.e., distribution de conséquences positives / favoritisme pro-endogroupe)
DONC
Raisons cognitives et motivationnelles du biais pro-endogroupe en lien avec la théorie de l’identité sociale
ça prend quoi, au minimum pour discrimination entre 2 grps ?
Malgré le caractère minimal du paradigme, les catégories “eux” et “nous” suffisent pour engendrer des comportements discriminatoires envers l’endogroupe (i.e., distribution de conséquences positives / favoritisme pro-endogroupe)
DONC
Raisons cognitives et motivationnelles du biais pro-endogroupe en lien avec la théorie de l’identité sociale
La ___________ sociale permet de se définir en tant que membre d’un groupe particulier.
L’individu en vient à _________ en tant que membre d’un groupe (âge, ethnie, classe sociale, etc.).
La CATÉGORISATION sociale permet de se définir en tant que membre d’un groupe particulier.
L’individu en vient à s’IDENTIFIER en tant que membre d’un groupe (âge, ethnie, classe sociale, etc.).
L’identité sociale =
Partie du concept de soi qui relève de ________ à un/des groupe(s) social(aux). Puisqu’on peut l’évaluer, l’identité sociale a une _____ (positive/négative).
L’identité sociale =
Partie du concept de soi qui relève de l’appartenance à un/des groupe(s) social(aux). Puisqu’on peut l’évaluer, l’identité sociale a une valeur (positive/négative).
