Développement social et émotionnel à l'âge scolaire (6-12 ans)

Question 1

Comment se crée un soi cohérent et intégré ?

Answer 1

L’enfant se construit un sentiment de lui-même plus intégré, plus complet, en coordonnant en une seule identité les différentes choses qu’il connait de lui-même

Question 2

Comment se développe le concept de soi ?

Answer 2

Simultanément, plus nuancé (positif et négatif)

Question 3

Qu’est ce que le soi psychologique ?

Answer 3

C’est le concept de soi comme étant constitué de caractéristiques psychologiques (pensées, sentiments, attributs de personnalité)
Plus sophistiqué

Question 4

Qu’est ce que la comparaison sociale ?

Answer 4

C’est la tendance à utiliser les autres comme source d’information pour s’évaluer soi-même

Question 5

Comment évolue la comparaison sociale ?

Answer 5

Les enfants se comparent de plus en plus.

Question 6

Pourquoi les enfants se comparent plus ?

Answer 6

Favorisé par le déclin de la centration, la compréhension normative des habiletés moyennes, le contexte social et culturel
=> estime de soi

Question 7

Comment se développe l’estime de soi ?

Answer 7

Structure hiérarchique dès 6-7 ans. C’est une estime de soi générale qui combine différents domaines spécifiques.

Question 8

Quels sont les 4 structures de l’estime de soi générale ?

Answer 8

• La compétence académique = langage et arts, maths, autres sujets scolaires
• La compétence sociale = relations avec les pairs, relations avec les parents
• La compétence physique/athlétique = jeux extérieurs, sports variés
• L’apparence physique

Question 9

Quel est le profil des enfants avec une estime élevé ou faible ?

Answer 9

• Estime élevé : enfants plus appréciés de leurs pairs, plus sociables, mieux adaptés
• Estime faible : anxiété, dépression, difficultés sociales

Question 10

Qu’est ce qui influence l’estime de soi ?

Answer 10

La culture, le genre, les pratiques parentales, les attributions d’accomplissement

Question 11

Quel est le rôle de la culture dans l’estime de soi ?

Answer 11

• Accent plus ou moins marqué sur les comparaisons sociales
• Accent sur la modestie ou sur le succès personnel
• Faire partie d’une culture dominante ou d’une minorité

Question 12

Quel est le rôle du genre dans l’estime de soi ?

Answer 12

Peu de tendance globale mais différences dans les domaines spécifiques : les filles ont une meilleure estime dans les langues, arts, social et les garçons dans les sciences, athlétisme

Question 13

Quel est le rôle des pratiques parentales dans l’estime de soi ?

Answer 13

• Meilleure estime dans le style démocratique
• Moins bonne estime avec des parents critiques ou qui prennent des décisions pour leurs enfants
• Estime irréaliste avec parents permissifs

Question 14

Quels sont les deux types d’attributions d’accomplissement ?

Answer 14

• Attributions de maîtrise : attribuer ses succès et ses échecs à ses habiletés perçues comme malléables
  (peuvent s’améliorer avec la pratique, l’effort) = meilleure estime
• Impuissances acquises : attribuer ses échecs à ses habiletés perçues comme fixes, ses succès à des facteurs hors de son contrôle = faible estime

Question 15

Définir les émotions auto-évaluatives.

Answer 15

Ce sont les émotions liées à la conscience de soi

Question 16

Quelles sont les deux émotions auto-évaluatives principales ?

Answer 16

Fierté pour accomplissement, culpabilité pour transgression même si aucun adulte présent

Question 17

Comment évalue la compréhension des émotions ?

Answer 17

• De plus en plus capables de comprendre la complexité des situations
• Prennent en compte les situations particulières pour déterminer la réponse émotive appropriée
• Comprennent qu’on peut ressentir des émotions contradictoires simultanément

Question 18

Quelles sont les deux grandes stratégies pour gérer les émotions ?

Answer 18

• Coping centré sur le problème : quand la situation semble modifiable. Identifier le problème et décider quoi faire
• Coping centré sur l’émotion : quand le coping problème ne fonctionne pas. Processus interne, privé, visant à contrôler la détresse lorsque la situation ne peut être changée

Question 19

Pourquoi le groupe de pair est important ?

Answer 19

• Quantité de temps passé ensemble
• Expérience d’apprentissage uniques
• Travail pour comprendre d’autres points de vue et faire valoir le leur = effort de compréhension mutuelle
• Procure un sentiment d’identité

Question 20

Quels sont les trois grands aspects de la relation avec les pairs ?

Answer 20

L’amitié, les groupes de pairs et le comportement social

Question 21

Comment se développe les amitiés loyales ?

Answer 21

Les relations sont plus profondes : basées sur des intérêts communs et une préférence pour la personnalité de l’ami
Les relations sont uniques et spéciales
Impliquent davantage de confiance, soutient

Question 22

Quels sont les effets bénéfiques de l’amitié ?

Answer 22

Meilleur ajustement psychologique, meilleur adaptation scolaire, risque diminué de victimisation

Question 23

Qu’est ce que la sociométrie ?

Answer 23

C’est une technique de recherche utilisée pour mesurer le statut auprès des pairs.
=> Demander aux enfants de nommer ce avec qui ils aiment (+) ou n’aiment pas (-) jouer

Question 24

Quels sont les types qui résulte de la sociométrie ?

Answer 24

1) plusieurs nominations + : populaires
2) plusieurs nominations - : rejetés
3) plusieurs nominations + et - : controversés
4) peu de nominations, + et - : négligés
5) nombre moyen de nomination + et - : moyens

Question 25

Quel est l’importance du statut auprès des pairs ?

Answer 25

C’est un prédicteur puissant de l’adaptation personnelle

Question 25

Quel est l’importance du statut auprès des pairs ?

Answer 25

C’est un prédicteur puissant de l’adaptation personnelle
- Rejet: facteur de risque pour problèmes émotionnels et comportementaux concomitants et problèmes ultérieurs de plusieurs natures
- Popularité: patron opposé, résultantes positives quant à l’adaptation
- Controversé, négligé, moyen: patron plus mixte, nuancé

Question 26

D’où vient le statut ?

Answer 26

Du comportement social

Question 27

Quels sont les deux types d’enfants populaires ?

Answer 27

• Enfants populaires prosociaux : performent bien à l’école, coopèrent bien, habiles à régler problèmes sociaux
• Enfants populaires antisociaux : admirés pour mauvaises raisons, puissant car s’imposent de force (moquerie, défi) = patron inadapté

Question 28

Quels sont les deux types d’enfants rejetés ?

Answer 28

• Enfants rejetés agressifs : rejetés car impulsif, agressif, créent conflit, blâment les autres
• Enfants rejetés retirés : rejetés car passifs et maladroits, anxieux, à l’écart

Question 29

Quel est le types des enfants controverses, moyens, négligés ?

Answer 29

Variétés de comportements sociaux, mélange de positif et négatif
Peu de risque

Question 30

Quel groupe à besoin d’aide ?

Answer 30

Les enfants rejetés

Question 31

Comment aider les enfants rejetés ?

Answer 31

Combiner l’enseignement des habiletés sociales avec d’autres interventions : tutorat, prise de perspective, sensibilisation, interaction

Question 32

Comment évolue les rôles sexués à l’âge scolaire ?

Answer 32

Les enfants connaissent les stéréotypes reliés au genre dans les domaines de la personnalité et des talents
MAIS plus de flexibilité

Question 33

Comment évoluent les relations parents et enfants ?

Answer 33

Les parents ne dirigent plus explicitement leurs enfants.
Co-régulation = superviser de plus loin càd donner les grands principes, communiquer ses attentes

Question 34

Comment évoluent les relations avec la fratrie ?

Answer 34

Diffère des relations avec les pairs car elles sont impossibles à couper = négociation
Les frères et soeurs plus jeunes voient souvent les plus vieux comme des sources d’aide et de protection possibles; les plus vieux peuvent s’occuper des plus petits, pratiquer un rôle de leader

Question 35

Et les cas des enfants uniques ?

Answer 35

Sont supérieurs en motivation, en performance scolaire et en estime de soi (cause : investissement parental). Autant d’amis mais moins intégrés dans le groupe de pairs