Développement social et émotif au préscolaire (3-5 ans)

Question 1

Comment se développe le concept de soi ?

Answer 1

Il est de plus en plus psychologique (ce à quoi je suis bon) et comprennent mieux leur personnalité

Question 2

Est ce que les enfants présco ont une estime de soi ?

Answer 2

C’est le début : auto-évaluation, opinion sur eux-même. Mais elle n’est pas encore globale

Question 3

Quelles sont les limites du concept de soi ?

Answer 3

• Difficulté à comprendre qu’ils sont la même personne lorsqu’ils le sentent différent
• Difficulté à coordonner des forces et des faiblesses dans différents domaines (problème de centration)

Question 4

Quel est le rôle du genre au préscolaire ?

Answer 4

Il est au cœur même de l’identité. Il joue un rôle clé dans la perception de soi.

Question 5

Comment se définit le genre socialement ?

Answer 5

Par des stéréotypes ou des attentes au sujet des filles ou des garçons dans toutes les cultures.

Question 6

Quel est le nom anglais de l’acquisition des stéréotypes sexuels ?

Answer 6

Le gender typing

Question 7

Comment s’acquiert les stéréotypes sexuels ?

Answer 7

Par l’association d’objets, d’activités, de rôles, de traits à l’un ou l’autre des sexes

Question 8

Quels sont les étapes (en âge) du gender typing ?

Answer 8

• Dès 2 ans : préférences de genre pour les jouets (imitation, renforcement des parents, peu innés)
• Vers 2-3 ans : distingue son propre sexe mais ne le rattache pas à celui d’un de ses parents
• 3-4 ans : croyances deviennent fortes et rigides

Question 9

Comment se développe les relations genrées ?

Answer 9

Les enfants passent plus de temps avec des enfants de leur sexe ce qui accentuent les comportements typés

Question 10

Quel est le rôle des adultes dans le gender typing ?

Answer 10

Parents, profs appuient le jeu “approprié” selon le genre et désapprouvent le jeu “inapproprié” (surtout père-garçon)
L’ouverture d’esprit des parents peut assouplir ces stéréotypes

Question 11

Et les influences biologiques ?

Answer 11

Joue un peu : héritage évolutionniste + hormones

Question 12

Comment définir la constance de genre ?

Answer 12

Comprendre que le genre est permanent en dépit de changements superficiels (habilement par ex).
La confusion est très présente au présco.

Question 13

Quelle est la vision de l’apprentissage social sur le genre ?

Answer 13

Le développement du genre s’explique en termes de récompenses et punitions pour le comportement “approprié” et “inapproprié”

Question 14

Quelle est la vision de la perspective cognitive-développementale sur le genre ?

Answer 14

L’apprentissage des rôles sexuels est un exemple de la compréhension émergente qu’ont les enfants des catégories (catégorie parmi d’autres)

Question 15

Qu’est ce que la théorie du schéma de genre ?

Answer 15

Combine des éléments des théories de l’apprentissage social et cognitive-développementale pour proposer un cadre plus large

Question 16

Comment évolue les relations au présco ?

Answer 16

Elles deviennent plus soutenues, coordonnées et complexes. Ils interagissent véritablement.

Question 17

Quelle est la grande avancée sur le plan relationnel ?

Answer 17

Les premières amitiés véritables apparaissent = préférence sociale stable

Question 18

Comment est étudié la compétence sociale ?

Answer 18

Par la qualité de ces relations :
- expression de sentiments positifs avec les pairs
- respect manifesté par les autres enfants
- échanges équilibrés : capacité à parfois mener, parfois suivre
- capacité à former des amitiés réciproques

Question 19

Comment se définissent les premières amitiés ?

Answer 19

Ce sont des enfants avec qui l’enfant préfère passer du temps : échanges positifs plus fréquents, plus de coopération ET plus souvent en désaccord mais moins intenses

Question 20

Quelle est l’importance des relations avec les pairs ?

Answer 20

• Aide à apprendre des concepts comme la justice, la réciprocité, la coopération (relations symétriques)
• A gérer l’agressivité
• Normes culturelles
• Affecte le concept de soi, la réussite scolaire, les futurs relations

Question 21

Comment se développe la lecture des émotions ?

Answer 21

Elle est égale ou presque à celles des adultes pour les émotions positives, inférieure pour les émotions négatives

Question 22

Quelles sont les difficultés du développement émotif ?

Answer 22

• Distinguer les émotions véritables de celles qui sont forgées
• Utiliser le contexte pour comprendre une émotion

Question 23

Comment se manifeste le développement émotif ?

Answer 23

• Tolérance à la frustration
• Délai de gratification
• Force du soi
• Régulation émotionnelle

Question 24

Qu’est ce que la tolérance à la frustration ?

Answer 24

C’est la capacité à éviter de devenir tellement fâché lors d’une situation frustrante (plus de contrôle des émotions)

Question 25

Comment se développe la tolérance à la frustration ?

Answer 25

• Moins de crises
• Meilleure capacité à rester engagé
• plus de solutions constructives : demander l’aide d’un adulte, négocier un compromis

Question 26

Qu’est ce que le délai de gratification ?

Answer 26

C’est l’habileté à se passer d’une récompense immédiate en échange d’une plus grosse récompense venant plus tard

Question 27

Qu’est ce que la force du soi ?

Answer 27

C’est l’habileté à modifier son niveau de contrôle sur ses impulsions pour s’adapter à des circonstances changeantes. On ne veut pas que l’enfant perde sa spontanéité = ajustement du comportement de façon flexible

Question 28

Qu’est ce que la régulation émotionnelle ?

Answer 28

C’est le contrôle volontaire, l’habileté à supprimer délibérément un comportement dominant.

Question 29

Comment se passe le développement moral ?

Answer 29

Progression de l’obéissance engagée (2-3 ans) à l’internalisation de règles (au présco)

Question 30

Qu’est ce que l’internalisation ?

Answer 30

C’est l’intégration de normes de comportements des parents et de la société à ses propres normes (principes internes) = les faire siennes

Question 31

Comment se développe la conscience morale ?

Answer 31

La compréhension des enfants est assez sophistiquée : ils considèrent les transgressions morales comme plus sérieuses que les transgressions de convention

Question 32

Comment se développe les jugements ?

Answer 32

Porte de plus en plus de jugements sans l’aide des adultes (raisonnement moral) mais leurs idées sont rigides et ne distinguent par les transgressions accidentelles et délibérées

Question 33

Définir l’agressivité.

Answer 33

Actions négatives entreprises dans le but de faire du mal aux autres ou d’accéder à leurs possessions

Question 34

Définir le comportement prosocial.

Answer 34

Actions positives à l’égard des autres, avec l’intention de leur faire du bien.

Question 35

Qu’est ce que l’agressivité instrumentale ?

Answer 35

Agressivité utilisée dans le but d’obtenir quelque chose ultérieurement (généralement peu émotive)

Question 36

Qu’est ce que l’agressivité hostile ?

Answer 36

Agressivité visant seulement à nuire ou faire mal à quelqu’un (généralement émotive, basée sur la colère)

Question 37

Quelles sont les trois formes de l’agressivité ?

Answer 37

Physique, verbale et relationnelle

Question 38

Quels sont les changements développementaux dans l’agressivité ?

Answer 38

Au présco, l’agressivité instrumentale diminue, remplacée par des solutions plus appropriées : contrôler ses impulsions et négocier. Les formes verbales et relationnelles de l’agressivité hostile tendent à augmenter

Question 39

Comment se différence l’agressivité au niveau du genre ?

Answer 39

Les garçons utilisent plus l’agressivité physique. Les filles sont plus susceptibles d’utiliser les formes verbales et relationnelles.

Question 40

Est ce que l’agressivité est problématique ?

Answer 40

Un niveau modéré occasionnelle est normal MAIS une agressivité précoce et qui persiste est inquiétante

Question 41

Quels sont les deux aspects du développement prosocial ?

Answer 41

L’empathie et l’altruisme.

Question 42

Définir l’empathie.

Answer 42

Habileté à ressentir les émotions d’une autre personne.

Question 43

Définir l’altruisme.

Answer 43

Action non-égoïste visant à aider quelqu’un.

Question 44

Comment se croisent l’empathie et l’altruisme dans le développement ?

Answer 44

Les enfants sont susceptibles de poser un geste altruiste s’ils ressentent d’abord de l’empathie.

Question 45

Comment se développent l’empathie et l’altruisme ?

Answer 45

• Petite enfance : capacité primitive d’empathie
• 18 mois-3 ans : début des tentatives de comportements altruistes maladroits
• Début âge scolaire : capacité à prendre la perspective des autres et à répondre à leurs besoins

Question 46

Qui a défini les styles parentaux ?

Answer 46

Baumrind

Question 47

Quels sont les trois dimensions du comportement parental ?

Answer 47

• Chaleur/affection
• Structure/limite/contrôle
• Soutien à l’autonomie

Question 48

Quels sont les quatre styles parentaux ?

Answer 48

1) Démocratique
2) Autoritaire
3) Permissif
4) Désengagé

Question 49

Comment définir le style démocratique ?

Answer 49

Les parents sont attentifs, affectueux et établissent des limites claires et fermes.

Question 50

Comment définir le style permissif ?

Answer 50

Les parents sont affectueux mais n’établissent pas de limites fermes ou de comportement approprié à l’enfant.

Question 51

Comment définir le style autoritaire ?

Answer 51

Les parents sont non-disponibles, inflexibles dans leur comportement disciplinaire.

Question 52

Comment définir le style désengagé ?

Answer 52

Les parents imposent peu de limites mais offrent peu d’affection.

Question 53

Que dit la recherche sur les différents styles parentaux ?

Answer 53

Le style démocratique est associé aux meilleures résultats.