Définitions Flashcards
Adolescence
Période du développement qui sépare l’enfance de l’âge adulte.
Contexte global
Ensemble des sources d’influences se trouvant dans l’environnement de l’individu, y compris l’effet des expériences que ce dernier vit dans son milieu.
Approche écologique du développement humain
Étude scientifique de l’accommodation mutuelle et progressive entre, d’une part, la personne en croissance et en action et, d’autre part, les propriétés changeantes des milieux immédiats dans lesquels vit l’individu.
Inné
Ensemble de ce qui est présent à la naissance chez l’enfant; c’est son bagage héréditaire.
Acquis
Tout ce qui vient par la suite sous l’influence de l’enteraction avec les milieux. Le rôle important des gênes subit lui-même l’influence de l’environnement.
Courant du développement positif des adolescents
Approche qui travaille à mettre en lumière les forces des adolescents: compétence, confiance, connexion, caractère, empathie.
Approche du cycle de vie
Approche qui intègre l’ensemble des périodes de la vie. Selon cette approche, l’adolescent agit comme un tremplin vers l’âge adulte, mais elle porte l’héritage de l’enfance.
Perçage corporel
Pratique de modification corporelle consistant à perforer, couper, ou piquer une partie du corps comme l’oreille, le nombril, le nez, la joue, etc., dans le but d’y insérer un ou des bijoux.
Comprtements extériorisés
Comportement tournés vers l’extérieur, qui donnent lieu à une manifestation perceptible, un agir explicite orienté vers les personnes ou les choses dans l’environnement du sujet (ex. : agression physique, impulsivité, intimidation ou vandalisme).
Comportements intériorisés
Comportement tournés vers l’intérieur du sujet, qui donnent lieu à des manifestations, des réactions ou des processus qui ne sont pas manifestes ou directement perceptibles (ex. : anxiété, retrait social, culpabilité, honte, perte d’estime de soi).
Approche par variables
Conception du développement qui aborde la réalité des jeunes selon des catégories discrètes telles que «délinquant/non-délinquent», «famille biparentale/famille monoparentale», «décrocheur/persévérant», «école privée/école publique», «garçons/filles», etc.
Gonadarche
Processus pubertaire lié à la maturation des caractéristiques sexuelles primaires (ovaires chez les femmes et testicules chez les hommes).
Adrénarche
Processus pubertaire impliquant les glandes surrénales et lié à la maturation des caractéristiques sexuelles secondaires. Il débute avant la gonadarche.
Caractères sexuels primaires
Manifestations de la maturité sexuelle à la puberté qui concernent la fonction de reproduction, soit le cycle ovarien chez la femme et la possibilité d’éjaculer chez l’homme.
Caractères sexuels secondaires
Manifestations de la maturité sexuelle à la puberté qui incluent le développement des seins et de la pilosité ainsi que les changements dans la voix et qui donnent l’apparence d’un corps adulte.
Poussée de croissance
Pic de croissance caractéristique de la puberté. L’âge moyen de ce pic est de 12 ans chez les filles et de 14 ans chez les garçons.
Tendance séculaire
Accélération du rythme de croissance des enfants et des adolescents observée au cours des siècles. Cette tendance se traduit par une maturation plus précoce et une augmentation de la taille adulte.
Statut pubertaire
Degré de maturation physique d’une personne à partir des indicateurs, comme le stade du développement des seins, des poils pubiens ou des organes génitaux. La classification de Tanner en cinq stades est régulièrement utilisée pour établir le statut pubertaire.
Rythme de la maturation pubertaire
Statut pubertaire d’une personne par rapport au statut atteint par les autres personnes de son groupe d’âge.
Image corporelle
Représentation interne d’un individu à propos de son apparence physique.
Satisfaction corporelle
Dimension affective de l’image corporelle.
Adaptation
Chez Piaget, équilibre que l’organisme établit entre lui-même et son milieu. c’est la fonction externe du cycle développemental.
Organisation
Fonction interne du développement qui est inséparable de l’adaptation en ce qu’elle structure les mécanismes internes nécessaires à l’adaptation.
Assimilation
Mécanisme d’adaptation consistant à incorporer des éléments du milieu à la structure de l’organisme. Cela signifie que le sujet transforme les éléments pour les intégrer, les assimiler à ses structures.
Accommodation
Mécanisme d’adaptation consistant, pour le sujet à modifier ses structures (ses schèmes), à se transformer en fonction des pressions qu’exerce sur lui le milieu extérieur.
Interactionnisme
Dans la théorie de Piaget, proposition voulant que l’adaptation résulte d’une interaction constante entre le sujet et son milieu au moyen de l’assimilation et de l’accommodation.
Constructivisme
Dans la théorie de Piaget, conception d’une construction progressive de la capacité d’adaptation, suivant différents stades, et donc de la construction de l’intelligence au fil de développement.
Structure d’ensemble
Système de propriétés communes à toutes les conduites liées à un stade. Selon Piaget, un stade de fonctionnement de l’intelligence ne se définit pas simplement par une fonction nouvelle dominante, mais par une structure reliant fonctionnellement l’ensemble des opérations de ce stade.
Mémoire de travail
Mémoire qui comprend les processus exécutifs des opérations mentales en plus des données visuelles, phonologiques ou autres sur lesquelles portent ces opérations. Elle met en jeu l’habitude à tenir l’information diponible à court terme pendant le travail de résolution d’un problème.
Fonctions exécutives
Processus cognitifs de différents niveaux de complexité qui gouvernent les pensées et les comportements.
Période critique du développement
Étape particulièrement intense du développement qui exerce une grande influence sur l’avenir de l’individu. La petite enfance et l’adolescence en sont des exemples.
Matière grise
Ensemble de tissus grisâtres du cerveau principalement composés du corps cellulaire de neurones.
Matière blanche
Ensemble de tissus blanchâtres du cerveu principalement composés de longs faisceaux d’axones myélinisés dont la fonction principale est la connexion des zones de matières grise.
Cortex cérébral
Tissus nerveuax recouvrant les deux hémisphères du cerveau et composé de matière grise étaléesur différents couches (de trois à six selon la région de l’hémisphère).
Cortex préfontal
Zone du cortex situé à l’avant du cerveau, donc la fonction est d’assurer certaines fonctions exécutives de haut niveau telles que l’autoévaluation, la planification à long terme et la pndération des choix.
Myéline
Substance blanchâtre du système nerveux servant à protéger et à isoler les fibres de conduction nerveuse, ce qui augmente la vitesse de l’influx nerveux.
Métacognition
Pensée qui porte sur la pensée.
Théorie de l’esprit
Représentation que l’individu se fait des états mentaux (les émotions, les pensées, les désirs, etc.) et de leurs liens avec le comportement.
Pensée morale
Réflexions et critères par une personne pour juger du caractère juste ou injuste, bon ou mauvvais des comportements.
Cognition sociale
Compréhension du point de vue des autres, de leurs pensées, de leurs sentiments, de leurs intentions et de leurs attitudes.
Émotion morale
Affect associé à un jugement moral en tant que résultat ou cause. Ces émotions peuvent se rapporter à la condamnation morale des autres (écoles, mépris, dégoût, indignation), à la conscience de soi (fierté, culpabilité, admiration) ou à la souffrance des autres (compassion, empathie).
Sexualité
Connaissances, croyances, attitudes, valeurs et comportements sexuels de l’individu. Ces dimensions incluent également l’anatomie, la physiologie et la biochimie des réponses sexuelles. elles concernent l’identité, l’orientation, les rôles, les sentiments et les relations.
Santé sexuelle
État de bien-être physique, mental et social dans lle domaine de la sexualité. Elle requiert une approche positive et respectueuse de la sexualité et des relations sexuelles, ainsi que la possibilité d’avoir des expériences sexuelles qui soient source de plaisir et sans risque, libres de toute coeriction, discrimination ou violence.
Comportement sexuel
Manifestation comportementale des désirs, pulsions et instincs sexuels.
Orientation sexuelle
Attirance physique et émotionnelle envers d’autres personnes en fonction du sexe; ces personnes peuvent être du même sexe, du sexe opposé ou à la fois du même sexe et du sexe opposé.
Minorité sexuelle
Groupes de personnes constitués des lesbiennes, des gais, et des personnes bisexuelles, transexuelles ou transgenres.
Sorite du placard
Processus de révélation de son identité LGBTQ aux personnes de son entourage.
Homophobie
Sentiment de peur et d’aversion éprouvé par certains envers les personnes qui s’écartent des attentes de la société quant à l’orientation sexuelle. Il est utilisé en référence aux préjudices à l’égard des personnes LGBTQ ou qui sont présumées l’être.
Frontière personnelle
Limite qui sépare «ce qui est moi» de «ce qui n’est pas moi» et qui assure l’unité personnelle et la cohérence idnetitaire.
Identité
Au sens large, l’identité renvoie à l’ensemble des caractéristiques permettant de reconnaître un objet. En psychologie, l’identité personnelle se définit comme la conscience de soi et la reconnaissance de ce que l’on est par les autres.
Identitfication
En psychologie, processus par lequel un individu assimile les caractéristiques d’une autre personne qu’il prend comme modèle.
Facette identitaire
Dans le modèle de Garcia, dimension subjective, comportementale et structurelle de l’identité personnelle.
Motivation identitaire
Tendance ou sentiment qui pousse l’individu vers certains états utiles pour la construction identitaire. Les sentiments de continuité, d’intégrité, d’être distinct des autres, d’appartenance, d’efficacité, d’estime de soi, d’avoir un sens, etc. en sont des exemples.
Statut identitaire
Stade de développement de l’identité personnelle.
Style identitaire
Stratégie sociocognitive privligiée par l’individu pour accomplir les tâches liées à sa construction identitaire. C’est ce qui caractérise sa recherche identitaire.
Genre
Représentaiton que l’on se fait des caractéristiques masculines et féminines.
Identité de genre
Sentiment d’appartenir au sexe masculin ou au sexe féminin.
Schème de genre
Selon la théorie de la psychologue Sandra Bem, strucure mentale qui sépare l’ensemble des activités humaines selon qu’elles appartiennent au domaine masculin ou au domaine féminin.
Alexithymie
Difficulté dans l’expression verbale des émotions.
Minorité ethnique
Groupe se distinguant de la majorité de la populaiton sur la base de son appartenance à une ethnie distincte par ses coutumes, sa langue, sa religion, etc.
