Crescimento e desenvolvimento do pré-escolar

Question 1

Padrão de ganho de peso na fase pré-escolar

Answer 1

2kg/ano

Question 2

Padrão de ganho na fase escolar

Answer 2

3-3,5 kg/ano

Question 3

Aumento da estatura dos 2-6 anos?

Answer 3

6-7 cm por ano

Question 4

Crescimento do perímetro cefálico no período pré-escolar até os 18 anos?

Answer 4

5 cm no total

Question 5

MALS 30 meses

Answer 5

M: Sobe as escadas alternando os pés
A: Faz torre de nove cubos e traços verticais e horizontais
L: Conhece o nome completo e fale no sujeito ‘‘EU’’
S: Sabe fingir em brincadeira

Question 6

MALS 3° anos

Answer 6

M: Andar de tríciclo (bicicleta com rodinha), fica rapidamente sob um pé
A: Faz torre de 10 cubos, consegue desenhar uma cruz e um círculo completo
L: Diz a idade, sexo, e conta três objetos
S: joga em paralelo com outras crianças, ajuda se VESTIR

Question 7

MALS - 4° ano

Answer 7

M: Pula de um pé só, usa a tesoura para recortar
A: Desenha uma figura humana (boneco palitinho)
L: Conta até 4, conta estórias
S: Brinca com outras crianças e vai ao banheiro sozinho

Question 8

MALS - 5° ano

Answer 8

M: Pula com os dois pés
A: Desenha um triângulo
Linguagem: Identifica quatro cores, conta até 10
Social: Veste-se e despe-se

Question 9

V ou F
um alimento, mesmo que a criança não goste, deve ser dada a criança de 8 a 10 vezes para a criança conhecer aquele sabor.

Answer 9

Verdadeiro

Question 10

V ou F
Os subornos ou chantagens podem ser um bom aliado quando utilizado de maneira correta

Answer 10

Falso
Certas práticas como subornos, chantagens e recompensas devem serdesencorajadas, pois podem ter o efeito inverso de reforçar a recusaalimentar da criança;

Question 11

Como deve ser o consumo de guloseimas na infancia?

Answer 11

Quando permitido, estabelecer consumo regulado .

Question 12

Principal marco das esfereas pré-escolares?

Answer 12

Urgência da linguagm e exposição das crianças a uma esfera social.

Question 13

Quais as mudanças cerebrais (estruturais) que a criança em fase ecolar passa?

Answer 13

• Aumento da área cortical
• Redução da espessura cortical
• Alteração do volume cortical

Question 14

V ou F
Há aumento das exigências metabolíscas do cérebro, mas não significante.

Answer 14

Falso
Aumentos significativos ocorrem nas exigências metabólicas do cérebro

Question 15

Quantas horas, a criança em fase pré-escolar, geralmente dorme

Answer 15

11 a 13 horas por dia

Question 16

Por volta de quantos anos, todos os 20 dentes decíduos já eclodiram?

Answer 16

Por volta de 3 anos de idade

Question 17

Em que período a dominância da mão aparece?

Answer 17

Terceiro ano de vida

Question 18

QUanto ao controle intestinal e vesical: qual sexo tende a se desenvolver mais rápido?

Answer 18

O treinamento das meninas tende a desenvolver mais rápido.

Question 19

Padrãos de normalidade da enurese?

Answer 19

• 4 anos em meninas
• 5 anos em meninos

Question 20

Conduta para recusa em defecar no vaso e penico?

Answer 20

Adiar a questão com uma interrupção temporária do treinameto (retorno às fraldas)

Question 21

V ou F
É normal a diminuição do apetite nessa idade, fato que pode causar grande precupação dos pais, devendo a ingetão calorica ser avaliada pelo gráfico de peso.

Answer 21

Verdadeiro

Question 22

Vitaminas que podem ser complementadas na fase préescolar?

Answer 22

Multivitaminico

Question 23

Explique: estímulo ambiental considerando a aquisição da linguagem e a influência de fatores socioeconômicos?

Answer 23

Os principais determinantes incluem a quantidade e a variedade do discurso dirigido para crianças e a frequência com que os adultos fazem perguntas e incentivam a verbalização. Crianças criadas em condições de pobreza normalmente apresentam desempenho inferior nas avaliações de desenvolvimento da linguagem em comparação com crianças de famílias economicamente favorecidas

Question 24

O que pode acarretar no atraso linguístico?

Answer 24

deficiência intelectual, um transtorno do espectro autista, ou de que tenha sido maltratada.

Question 25

Comente sobre a gagueira no período pré-escolar

Answer 25

Embora 5% das crianças em fase pré-escolar gaguejem, este fenômeno se resolve em 80% das crianças até os 8 anos de idade.

Question 26

Importância das brincadeiras na fase pré-escolar?

Answer 26

Aprendizado, atividade física, socialização com outras crianças e práticas de papéis adulto.

Question 27

**V ou F** A modalidades eletrônicas de brincar (**jogos**) são melhores se forem interativas e educativas

Answer 27

Verdadeiro

Question 28

Comente sobre a relação entre brincadeiras e resolução de conflitos/ansiedade

Answer 28

As crianças podem liberar a raiva de maneira segura (espancar um boneco), ter superpoderes (e brincar de dinossauro ou super-heróis) e conseguir coisas que lhes são negadas na vida real (um amigo imaginário ou animais de pelúcia)

Question 29

**V ou F** Exposição da crianças a TV com programação de contéudo violento está associado a a problemas comportamentais imediatos

Answer 29

**Falso** Exposição à TV comercial com conteúdo violento está associada a problemas comportamentais tardios

Question 30

Quantas horas de uso para TVs e similares?

Answer 30

2H por dia de programação de QUALIDADE

Question 31

V ou F O desafio do autocontrole só vai se tornar uma prática importante a partir do período escolar, enquanto no período escolar deverá ser dado atenção apenas ao desenvolvimento cognitivo normal

Answer 31

**Falso** Os desafios emocionais enfrentados pelas crianças em fase pré-escolar incluem aceitação de limites, manutenção do senso de autocuidados, controle da agressividade e dos impulsos sexuais, e interação com um círculo crescente de adultos e colegas

Question 32

Comente um pouco da aquisição de moralidade na fase pré-escolar

Answer 32

As crianças aprendem quais comportamentos são aceitáveis e quanto poder exercem perante adultos importantes, testando seus limites. Essa prática de testes aumenta quando esses chamam a atenção, apesar de a atenção geralmente ser negativa, e quando os limites são incoerentes

Question 33

Fale sobre os ''testes do limites'' para a criança

Answer 33

As crianças testam, nessa fase, os limites do que é ou não aceitável e se as repercussões do não aceitável são graves ou não.

Question 34

COnsequencias de limites excessivamente rígidos ou frouxos

Answer 34

Limites excessivamente rígidos podem minar o senso de iniciativa de uma criança (**Medo**), enquanto limites excessivamente frouxos podem provocar ansiedade em uma criança, ao sentir que ninguém está no controle.

Question 35

Qual a frequencia normal das ''birras'' (comportamento agressivo)?

Answer 35

Um temperamento agressivo que dure mais de 15 min ou que ocorra regularmente mais de três vezes/dia pode refletir problemas médicos, emocionais ou sociais subjacentes.

Question 36

As crianças podem tem possesividade em relação ao progenitor do sexo oposto. Estratégias para contorar isso?

Answer 36

Envolve a decisão tática de uma criança se indetificar com **os PAIS**, em vez de competir com eles (como brincar e conversar)

Question 37

Dierença entre a educação por agressão e disciplina

Answer 37

Enquanto a palmada é o **uso da força externamente aplicada**, para produzir a mudança de comportamento, a disciplina é o processo que possibilita que a criança **internalize controles em seu comportamento**. Estratégias alternativas de disciplina devem ser oferecidas, tais como a “contagem regressiva”, junto com imposição coerente de limites, comunicação clara das regras e frequente aprovação