Cours 9.2: Mémoire à long terme 1 Flashcards
Explique l’expérience pour déterminer si ajout de mots change la courbe de position sérielle
listes de 20,30,40 mots
résultats:
- forme constante
- ajout de mots allonge seulement la partie du milieu
->courbe avec effet de primauté et de récence est robuste
Explique l’expérience sur l’importance de la répétition pour la MLT
tâche de rappel libre, 5 sec par mots
répéter à voix haute entre les mots
hypothèses:
- effet de primauté: contenu de la MLT, donc # répétitions prédit performance pour premiers mots
- effet de récence: contenu de la MCT, donc # répétitions non relié à performance pour derniers mots
résultats:
- probabilité de rappel premiers mots directement liée au nb de répétitions: répétition effet sur force de trace en MLT et processus nécessaire
- pas de relation derniers mots: pas besoin de répéter items car encore en MCT
->répétition nécessaire pour effet de primauté, renforce traces mnésiques en MLT, taux de répétition est lié à force de trace
pour rappel, récupération doit venir de MLT
->pas répétition pour effet de récence
pour rappel, mots déjà dispo en MCT
Explique l’expérience pour éliminer effet de récence et maintenir effet de primauté
rappel libre
conditions:
standard
délai 10/30sec: compter à voix haute
résultats:
- délai affecte (10)/annule (30) effet de récence
- pas d’effet sur effet de primauté
- > compter fait interférence en MCT alors items oubliés
- > dissociation simple MCT et MLT
Explique l’expérience pour augmenter effet de primauté et maintenir effet de récence
rappel libre
conditions:
standard
espacé 6-9 sec
résultats:
- espacement influence l’effet de primauté: + rappel si + grand espacement
- aucun effet sur récence
- > présentation + lente augmente capacité de rappel
- > double dissociation entre MCT et MLT: deux systèmes de mémoire indépendants
Explique ce qu’est la mémoire explicite et les différences entre la mémoire épisodique et la mémoire sémantique
voir ndc
Explique l’expérience sur se souvenir vs savoir
tâche: étudier 36 mots, tâche de reconnaissance
dire se souvenir vs savoir après 10 min/1 semaine
résultats:
- baisse de discriminabilité + marquée pour se souvenir que savoir
- toujours + de se souvenir que savoir
- bcp de mots se souvenir (10 min)->savoir (1 sem), mais pas inverse
- > se souvenir (épisodique) et savoir (sémantique) ont patrons d’oubli différents
- > épisodique devient sémantique avec le temps (début: contexte et fait, après temps: extrait fait et perte contexte)
- > indice de deux types de mémoire explicite différents (oubli)
Explique l’expérience sur remember vs know vs don’t know
public events from <10 or 40-50 years ago:
remember, know, don’t know
results:
- complete forgetting increases with time
- decrease of remember>decrease of know
- > semanticization of remote memories: loss of episodic details for old memories
Explique l’expérience sur l’évolution des mémoires épisodique et sémantique selon l’âge
58-69 ans vs 74-85 ans
se souvenir, savoir, ne pas savoir
résultats:
- se souvenir diminue
- savoir augmente
- > avec temps: - épisodique, + sémantique
- > épisodique sensible dégénérescence hippocampe et cortex frontal
- > indice de deux types de mémoire explicite différents (évolution dans temps)
Explique l’expérience sur la rétention d’info syntaxique et sémantique
écoute histoire courte->phrase-test
variables:
- nb de syllabes entre phrase dans texte et test (0, 80, 160)
- type de changement: identique, formel, passif/actif, sémantique)
hypothèse:
- devraient remarquer changement si testés tout de suite
- si mémoire conserve toute info: remarquer tout changement ou savoir si identique
- si mémoire conserve info sémantique: remarquer changement sémantique, mais pas autres et pas savoir si identique
résultats:
- testé immédiatement: bons pour tous types de changement
- temps passe ,+ exactitude diminue
- exactitude + élevées pour changements sémantiques
- > preuve codage surtout sémantique en MLT
- > sens préservé, mais syntaxe oubliée avec temps
Explique interactions entre épisodique et sémantique
-traitement descendant (sémantique) influence mémoire épisodique car dépend de où on porte attention
- info épisodique enrichit mémoire sémantique car faits avec signification perso + faciles à mémoriser
ex: nom d’une célébrité vue en show>non
