Cours 11.2: Mémoire à long terme 5 Flashcards
Explique les trois hypothèses sur la bosse de réminiscence
1-image personnelle:
meilleure mémoire pour événements pendant formation image de soi/identité personnelle (avant et après événement, moyenne de tous=bosse)
lister événements définissant identité=bosse
soutien: gens vécu indépendance Bangladesh. bosse normale et bosse au moment indépendance car image personnelle
2-script de vie culturelle:
événements attendus selon culture sont + facile à se rappeler car cadre dans script
selon vie prototypique/idéale, pas selon vie moyenne
soutien: bosse souvenirs positifs, mais pas négatifs car tristes et inattendus donc cadrent pas dans script
3-cognitive:
meilleurs souvenirs pour période de changement rapide suivies de stabilité
soutien: immigrants ont bosse + tard quand immigrent et stabilité
Explique l’expérience sur la reproduction répétée d’une histoire
résultats: 1e reproduction: pas répétition mot-à-mot signification générale demeure -types de changements: simplification, ajout/omissions de détails, transformation sous forme + familière=selon culture du participant
reproduction répétée:
forme générale constante même si fausse
détails stéréotypés/stables
changements liés à situation courant (sociale ou personnelle)
détails reproduits si suivent cadre général cohérent
intervalle de rappel + long:
histoire + courte, sens général stable
inventions + fréquentes
détails inventés si concordent avec histoire générale stéréotypée
Nomme les 7 péchés de la mémoire
1-éphémérité: oubli en général, accessibilité décroissante de mémoire
2-distraction: manque d’attention/oublier de faire des choses (encodage, récupération)
ex: où clés?
3-blocage: inaccessibilité temporaire d’info enregistrée
4-persistance: souvenirs non-voulus que gens sont incapables d’oublier
ex: PTSD
5-mésattribution: attribution de souvenirs à sources incorrectes, croire que vu ou entendu qqch
ex: identifier mauvais suspect car familier
6-biais: distorsions rétrospectives produites par connaissances/croyances courantes
7-suggestibilité: incorporation info trompeuse en mémoire avec qs tendancieuses, tromperies
ex: avocats en cour
Explique les expériences sur la mésattribution
1-tâche:
1-apprentissage: liste de 12 mots (reliés sans mot critique)
2-rappel libre
6x 1-2
3-reconnaissance: déterminer si faisait partie de liste de mots (12 mots étudiés + 30 appâts=6 critiques, 12 non-reliés et 12 faiblement reliés)
degré de confiance 4: sûr vu, 1: jamais vu
résultats:
-rappel libre:
courbe de position sérielle pour mots étudiés
rapporté mots critiques aussi souvent que mots de liste moins rapportés (milieu)
-reconnaissance:
reconnaissent mots liste originale + bcp de confiance
reconnaissent bien non reliés (un peu moins précis si faiblement reliés) mais - confiance
très inexactes pour dire que mots critiques sont nouveaux MAIS bcp de confiance
- > faux souvenirs en associant nouveau matériel avec ancien sémantiquement relié
- > mésattribution: attribuent mémoire du mot à liste
2-distinguish between famous and non famous names
tâche:
acquisition: made up nonfamouns names
delay (0 or 24h)
test: pick names of famous people (nwe non famous, famous, old nonfamous)
results:
- immediate: correctly identify famous
- 24h + identify old nonfamous as famous
->old nonfamous names seem familiar, mistakes the source of familiarity
Explique les expériences sur le biais: les inférences
1-tâche:
-écouter histoires:
expérimentale: suggèrent instrument ou conséquence
contrôle
-reconnaissance de phrases:
non-reliée, identique, critique (instrument ou conséquence possiblement inférée dans expérimentale)
résultats:
- non-reliée et identique: probabilité égale pour expérimentale et contrôle
- critique/inférence-instrument et inférence-conséquence : probabilité de fausse reconnaissance expérimentale>contrôle
- > expérimentale: inférer détails supplémentaires dans histoire
- > récupération: connaissance courante influence mémoire épisodique rétroactivement=biais
2- story on baseball->was x sentence there? (no)
results:
- dont know baseball: correct
- know baseball: +errore->knowledge affect answer
3-schemas: person’s knowledge about some aspect of env
wait in office->delay->write what they saw
results:
-included many things not there but in shema
->schema=guide for inferences->knowledge affect answer
4-script: conception of sequence of actions in particular experiences
read + remember passages on familiar activities->delay->write what they remember
results:
-included many things not there but in script
->script=guide for inferences->knowledge affect answer
Explique les expériences sur la suggestibilité et l’expérience préalable
1-exp préalable:
apprentissage: film de collision entre deux autos
question: à quelle vitesse lorsqu’elle se sont
accrochées, frappées, heurtées, entrées en collision, démolies
résultats:
vitesse estimée: augmente avec verbes
verre brisé?: 14% oui pour 4 premiers, 32% oui pour démolies (contrôle 12%)
-voc/qs tendancieuses changent interprétation et modifient souvenirs par suggestivité
2-vérifier comment info après événement influence souvenir de l’événement
tâche:
- apprentissage: présentation de diapos panneau CÉDEZ ou ARRÊT
- questionnaire: question 17 mot CÉDEZ ou ARRÊT
- reconnaissance: paire de diapo et laquelle faisait partie?
résultats:
exactitude à reconnaissance de la bonne diapo: info qs 17 conséquente avec panneau présentée dans diapo initiale>inconséquente
3-
difficult:
female narrator: sequence of slides of man stealing computer, misleading female narrative, 2 days delay, memory test
easy:
female narrator: sequence of slides of man stealing computer, 2 days delay, misleading male narrative, memory test
results:
- difficult (female + directly after):+ errors
->+ source monitoring errors when + difficult to separate truth and misleading info (voice and delay)
Explique l’expérience de l’effet du délai sur la suggestibilité
tâche: comme expérience 1 panneau CÉDEZ ou ARRÊT
- questionnaire immédiat: diapo, questionnaire (conséquente, neutre, trompeuse), intervalle de rétention (0,20 min, 1 jou, 2 jours, 1 sem), reconnaissance
- questionnaire avec délai: diapo, intervalle de rétention (0,20 min, 1 jou, 2 jours, 1 sem), questionnaire (conséquente, neutre, trompeuse), reconnaissance
résultats:
-questionnaire immédiat:
intervalle de rétention + long= baisse de perfo ->éphémérité
info conséquente aide, info trompeuse nuit->suggestivité
info trompeuse perd influence avec le temps car mémoire du diapo et d’info trompeuse s’effacent avec temps -> - chance d’avoir influence négative
questionnaire avec délai:
intervalle de rétention + long= baisse de perfo ->éphémérité
info conséquente aide, info trompeuse nuit->suggestivité
info trompeuse gagne influence avec temps, car mémoire diapo s’efface et mémoire info trompeuse fraîche
Explique l’expérience sur la présentation de own vs lab photos
tâche:
take own photos, show own and lab-photos, delay few days, own and lab-photos seen before + new lab-photos, tell which while fMRI
results:
- own-photos activent + prefrontal cortex bc info about self
- own-photos activent + hippocampus bc episodic memory, recollection, mental time travel
Explique les expériences sur la mémoire et l’émotion
1-recalling arousing vs neutral words
- > better memory arousing words
- >
- activation amygdala arousing words
2-recognize emotional>neutral pictures after 1 year delay
3-BP: damage to amygdala vs no brain damage
view show with boy injured in the middle
results:
-same memory for the first part, but increased for emotional scene for normal and no difference for BP
->emotions trigger mechanism in amygdala helps remember events with associated emotions
4-neutral vs emotionally arousing experience + arms in ice or warm water
results:
- stress group: memory emotionally arousing>neutral
- no stress group: no difference
->hormone activation + increased activity in amygdala after arousing emotional experiences -> increase consolidation
Explique les expériences sur les flashbulb memories
memory for circumstances, how person heard about shocking event, highly emotional circumstances, remembered for long period of time, vivid and detailed
1-Repeat recall
how heard about Challenger’s explosion 1 day vs 3 years later
results:
-increase of seen on TV (repetition makes TV reports more memorable)
->affected by people’s experiences after event and knowledge
MAIS PT narrative rehearsal hypothesis: remember significant events bc rehearsal (TV)
2-seen video of car crash of lady diana? (n’existe pas )
20/45 say yes
->extensive media coverage caused remember smnt didnt occur
3- 12 sept 2001: qs about attacks or everyday event of 11th
delay: 1 week, 6 weeks, 32 weeks
results:
- delay long, -details and + error for flashbulb and everyday memories
- flashbulb + viviv and + believe to be accurate
Explique l’expérience sur le illusory truth effect
enhanced probability of evaluating statement as true after repeated presentation
rate statements how interesting->new + old statements true or false?
results:
-true statements: old>new rated true
->fluency: ease with which statement can be remembered influences judgment->repetition increases truthfulness
