Cours 8.1: Mémoire de travail 1 - Exécutif central/Boucle phonologique Flashcards
Explique l’expérience sur les composantes de l’exécutif central
tâche:
génération aléatoire de lettre: tirage d’un chapeau avec remise (imaginé)
séquences aléatoires de 100 lettres
taux de génération variant: 1 lettre/500, 1000, 2000, 4000 ms
résultats:
+ taux de génération rapide, + pression/rythme élevé, + séquences non-aléatoires: séquences prévisibles ou stéréotypiques
conclusion:
- exécutif central dépend comportements communs/connus quand demandes traitement élevées
- capacité de traitement limitée: exécutif central gère capacité, montré par séquences prévisibles
- connexion entre exécutif central et MLT: montrée séquences stéréotypées
Explique l’expérience pour montrer que deux systèmes esclaves
tâches:
verbale (ex: phrase et dire quels mots noms) ou visuospatiale (lettre et faire tour en disant intersection haut/bas/non)
réponses: dire (verbale), taper genou (spatiale), pointer (visuospatiale)
mesure du temps de réponse
résultats:
si tâche verbale: TR + élevé pour réponse verbale=dire que taper ou pointer
si tâche visuospatiale: TR + élevé pour réponses tper et pointer (taper
Explique la boucle phonologique
2 sous-systèmes: entrepôt phonologique et système de répétition articulatoire
-contient traces de matériel AVL
-contient jusqu’à 2 sec de matériel
système de répétition articulatoire:
-maintient traces mnésiques phonologiques (par répétition) (si non rafraichie: disparait en 15-30 sec)
-traduit info visuelle en nommant de façon sous-vocale (voix dans tête)
fonctionnement:
-entrée auditive:
mémoire sensorielle->exécutif central->entrepôt phonologique
-entrée visuelle/visuospatiale:
mémoire sensorielle->exécutif central->tablette visuospatiale
si info AVL: transfert au système de répétition articulatoire->nommer sous-vocal/traduire (limite de 2 sec)
3 phénomènes importants:
- effet de similarité phonologique
- effet de longueur du mot
- suppression articulatoire
Explique les deux expériences confirmant codage AVL / effet de similarité phonologique
1- expérience de lettres avec similarité auditive ou non
tâche auditive et visuelle: erreurs de confusion de similarité auditive
->confirme codage AVL
2- tâche: rappel sériel avec liste de mots similaires/différents niveau auditif
présentation auditive ou visuelle
mesure du % de séries de mots rapportés
résultats:
présentation auditive ET visuelle: mots similaires + durs à rapportés que différents
->importance de nommer/traduire mots en AVL
Explique l’expérience confirmant la capacité temporelle de matériel / effet de longueur du mot
tâche:
rappel sériel de 4-8 mots avec de 1-5 syllables
si MT limitée en terme de chunks, pas d’effet longueur du mot
si MT limitée en terme de durée, effet longueur du mot: mots + longs=- mots en mémoire car + longs à répéter
mesure du % de séquences correctes
résultats:
effet de longueur du mots pour 4-8 mots: avantage mots courts
->limite temporelle et non sur nb de chunks
Explique l’expérience pour déterminer la durée de la boucle phonologique
tâches:
- mesure taux de lecture (nb mots lus/sec)
- tâche de rappel sériel
répétition articulatoire devrait être analogue à parole, donc taux de lecture prédit rappel et détermine capacité de boucle
résultats:
- nb de syllables /mots lié à perfo de rappel
- taux de lecture prédit nb de séquences correctes (+ taux de lecture rapide, + séquences correctes)
- moyenne de 2 sec de matériel dispo pour rappel
Explique l’expérience pour montrer le maintient des traces mnésiques phonologiques et la traduction sous-vocale en AVL par système de répétition articulatoire / suppression articulatoire
tâche: rappel sériel
variables:
- longueur de mot: court/long
- type de présentation: auditive/visuelle
- possibilité de répétition: contrôle/suppression (compter à voix haute)
résultats:
auditif et visuelle contrôle: effet de longueur du mot (+ mot long, -% correct)
->soutien processus traduction visuel à phonologique
auditif suppression: effet de longueur du mot perdu
(mais perfo pas nulle donc entrepôt a effet)
->utilité du système de répétition articulatoire pour maintien traces actives
->système de répétition articulatoire responsable effet de longueur du mot
visuel suppression: effet de longueur du mot perdu car matériel non codé en AVL
->valide processus de traduction de visuel à AVL pour maintien des traces mnésiques
résumé:
- auditif: effet de longueur du mot si répétition possible: valide processus de maintien à court terme
- visuel: effet de longueur du mot si traduction en AVL et répétition possibles: valide processus de traduction phonologique
Explique les deux expériences ayant menées à séparation en deux systèmes esclaves
1- retenir 4 chiffres durant lire paragraphe
-> MT must have components that fct separately
2- look at pattern->fill up squares to remake pattern
cant code AVL->visual memory
(remember + 7+/- 2 patterns: combining squares into patterns=chunking)
Explique les expérience sur les effets des dommages au PFC
1- PG: rod through frontal lobe
consequences to many fct like personality and planning
modern neuropsycho: damages FL: problems controlling attention (central executive’s role, so must be where it is in the brain)
2- delayed-response task
monkey sees food in a well, delay (remember in MT), uncover same food well, reward
normal=do well
ablation of PFC: decrease perfo, so PFC holds info for brief period of time
Explique l’expérience sur le contrôle de l’attention par l’exécutif central
high-capacity (MT) group: + items
low-capacity (MT) group: - items
cue (arrow), memory display (red or red/blue (distractors)), delay, test display (red same or different?)
results:
red only: high/low almost same ERP responses
red+blue: larger ERP response form both, but much larger for low
->high-capacity less affected bc alloting attention is a function of central executive that works well for high-capacity: better at tuning out distractors
