Cours 9 : Le développement cognitif à l'adolescence Flashcards
De quel stade (et habiletés) de Piaget est-il question à l’adolescence ?
Ce passage requiert la combinaison de 2 éléments essentiels, lesquels?
Stade des opérations formelles
- pensée abstraite
- jugements moraux complexes
- planification de l’avenir plus réaliste
2 éléments :
- La maturation du cerveau (facteurs internes)
- Stimulations provenant de l’environnement (facteurs externes)
(= développement cognitif)
Quel est le niveau plus élevé du développement cognitif? Nommez 4 caractéristiques
La pensée abstraite (11-12 ans)
- capable de se détacher du réel pour envisager de multiples possibilités
- utilisation des symboles pour représenter mentalement des éléments (ex : algèbre)
- meilleure appréciation de la littérature (ex : métaphore)
- formuler et tester des hypothèses (raisonnement hypothético-déductif)
Nommez et expliquez une conséquence émotionnelle de la pensée abstraite
Idéalisme
- capables d’aimer ou détester des personnes mais aussi des concepts ou des idéés (ex : exploitation)
Qu’est-ce que le raisonnement hypothético-déductif ?
Capacité d’élaborer, d’envisager et de tester des hypothèses qui portent sur des objets/situations issus du monde réel (ou non)
(fait parti de la pensée abstraite)
Expliquez 2 critiques à la théorie de Piaget
- Il y a des enfants qui manifestent certains aspects de la pensée scientifique bien avant
l’adolescence. - Il y a beaucoup d’adolescents (et même d’adultes) qui semblent incapables d’un raisonnement abstrait; et même ceux qui en sont capables, ne l’utilisent pas toujours
Que dit le psychologue David Elkind sur la pensée de l’adolescent ? (7 points)
reste encore immature et un certain égocentrisme se manifeste à travers différents comportements :
- Illusion d’invincibilité
- Fabulations personnelles (croire être privilégié)
- Conscience de soi excessive (crois que toute l’attention est portée sur lui)
- Indécision (incapable de prendre des décisions simples)
- Hypocrisie apparente (prôner des valeurs mais agir à l’encontre de ces valeurs)
- Idéalisme et esprit critique (imaginer un monde idéal éloigné de la réalité et critiquer les figues d’autorité)
- Propension à la discussion et à l’argumentation (argumente tout le temps)
Il existe deux grandes catégories de changement en matière de cognition (traitement de l’information) avec la maturation des lobes frontaux, lesquels ?
- Modifications structurelles
- Modifications fonctionnelles
Qu’est-ce que les modifications structurelles ?
Augmentation de la capacité de la mémoire de travail –>
résolution des problèmes et prise de décisions complexes
Augmentation des connaissances stockées dans la mémoire à long terme, lesquelles peuvent être :
- Déclaratives (faits –> savoir que…)
- Procédurales (habiletés –> savoir comment…)
- Conceptuelles (concepts abstraits –> savoir pourquoi…)
Qu’est-ce que les modifications fonctionnelles ?
Augmentation continue de la vitesse du traitement de l’information.
Poursuite du développement des fonctions exécutives (ex. : attention sélective, prise de décision, contrôle des impulsions, etc.).
Qu’est-ce que la cognition sociale ? Nommez des conséquences lorsqu’il y a des lacunes
Ensemble des processus cognitifs qui permettent de comprendre les autres et d’interagir efficacement avec eux
- plus marqué à l’adolescence (plus sollicité)
Lacunes : isolement social, vulnérabilité sur le plan de la santé mentale, comportements déviants
Quelles sont les 4 sous-fonctions de la cognition sociale ?
- Traitement des émotions (reconnaître les émotions chez les autres et réguler ses propres émotions)
- Perception sociale (connaissance des règles, rôles et comportements attendus par la société)
- Théorie de l’esprit (capacité d’inférer les états mentaux des autres - empathie)
- Style attributionnel (interprétation de la cause des événements ou des interactions sociales propre à chacun)
Qu’est-ce que la multitâche multimédia ? Quelles sont les conséquences ?
Exécution simultanée de 2 tâches ou plus, dont au moins une d’entre elles implique l’utilisation du
numérique (augmentation de la capacité à multitâche en raison de l’omniprésence des écrans)
ex : devoirs + musique + texto
Conséquence :
- Réduction du traitement de l’information (divisé entre les différentes tâches)
- Réduction de la concentration, de l’inhibition et à passer d’une tâche à l’autre
- Réduction de la mémoire de travail
nommez 3 principes de l’évolution du langage à l’adolescence
- Grâce à la pensée formelle, le langage des ados devient plus complexe :
- Capable de définir des concepts abstraits
- Conscients des mots en tant que symboles pouvant avoir de multiples significations
- Amélioration des habiletés de communication
- Capacité de comprendre l’opinion de l’autre
- Capacité de mesurer son niveau de connaissances avant de s’exprimer
- Adaptation de leur langage selon le public
- Pubilecte – Dialecte social des adolescents (pour renforcer l’appartenance au groupe et pour exclure les adultes)
Quels sont les 3 niveaux de raisonnement moral énoncé par Kohlberg ?
Niveau 1 : Morale préconventionnelle (4 à 10 ans) –> Les décisions de l’individu sont basés sur les conséquences personnelles (contrôle externe). Il obéit aux règles pour éviter la punition ou obtenir une récompense.
Niveau 2 : Morale conventionnellle (10 ans à ado) –> L’individu a intériorisé les normes des figures d’autorité. Il se préoccupe de plaire aux autres et de maintenir l’ordre social pour avoir l’approbation des autres
Niveau 3 : Morale postconventionnelle (ado, adulte ou jamais) –> L’individu reconnaît les conflits qui existent entre les principes moraux et forge son propre jugement basé sur les principes de droiture, d’équité et de justice (éthiques universels)
Nommez les 4 premier sous-stades du raisonnement moral de Kohlberg
Stade 1 : Orientation vers la punition et l’obéissance (que va-t-il m’arriver?) ex : Heinz va aller en prison si il vole le médicament
Stade 2 : Orientation vers l’objectif et l’échange (que vais-je avoir en retour?) ex : Heinz va sauver sa femme si il vole le médicament
Stade 3 : Maintien des bonnes relations et approbation des autres (suis-je une bonne personne?) ex : c’est le rôle de Heinz en tant que mari de sauver sa femme en volant le médicament
Stade 4 : Préoccupation et conscience sociale : remplir son devoir, respecter l’autorité et préserver l’ordre social (La loi c’est la loi et elle doit être respectée) ex : Heinz ne doit pas voler le médicament car ça viole la loi
