Cours 3 : psychologie développementale

Question 1

Quelles sont les 6 étapes de la recherche basées sur la méthode scientifique ?

Answer 1

1. Définir un problème à étudier
2. Formuler une hypothèse
3. Effectuer la collecte des données
4. Analyse des données
5. Formuler une conclusion
6. Diffuser les résultats

Question 2

Quels sont les 2 types de recherches et que mesurent- t-elles?

Answer 2

Quantitatives : données mesurables objectivement “combien?”

Qualitatives : données mesurables subjectivement “pourquoi?” “comment?”

Question 3

Nommez les 3 méthodes de recherche expérimentales et donnez une description pour chacune d’entre elles

Answer 3

1. Méthode expérimentale en laboratoire : variables mesurés dans un milieu contrôlé
2. Méthode expérimentale sur le terrain : variables mesurés dans un milieu naturel
3. Méthode quasi-expériementale : mesure des différences entre deux groupes séparés naturellement

Question 4

Nommez les 4 méthodes de recherche non expérimentales et donnez une description pour chacune d’entre elles

Answer 4

1. Étude de cas : étude appronfondie sur 1 individu
2. Observation sur le terrain ou en laboratoire : observation sans intervention pour influencer le comportement
3. Entrevue : questions pour obtenir des données subjectives (quali)
4. Étude de correlation : mesure de la direction/force de relation entre deux variables

Question 5

Nommez les 3 stratégies de collecte des données

Answer 5

1. Étude transversale : étude qui analyse les résultats d’un échantillon spécifique à un moment donné
2. Étude longitudinale : étude qui suit l’évolution d’une même cohorte sur une longue période : ex : moi en sec 1 vs moi en sec 3
3. Étude séquentielle : étude qui combine les deux précédentes pour dresser un portrait plus complet du développement

Question 6

Nommez 3 principes éthique de base

Answer 6

1. Le respect de la personne
2. Le consentement libre et éclairé
3. La protection de la vie privé

Question 7

Comment est émergé l’étude de la résilience ?

Answer 7

Dans les années 60 et 70, les chercheurs remarquent que ce n’est pas tout les enfants à risque qui développent des problèmes de développement dans le futur

Question 8

Qu’est-ce que la résilience?

Answer 8

adaptation positive dans des contextes d’adversité importants

Question 9

Vrai ou faux : la résilience s’accompagne automatiquement d’un contexte d’adversité

Expliquez votre réponse

Answer 9

Vrai,

La résilience implique la capacité de faire face aux situations difficiles.

Question 10

Quels sont les 3 éléments clés à considérer dans les études sur la résilience ?

Answer 10

1. La capacité d’adaptation
2. Les facteurs de risque
3. Les facteurs de protection

Question 11

Quels sont les 3 critères à considérer pour évaluer la capacité d’adaptation d’un individu?

Answer 11

1. Santé physique et mentale
2. Qualité de vie
3. Tâches développementales (attentes de la société dans une période donnée)

Question 12

Qu’est-ce qu’un facteur de risque et que signifie le risque cumulatif ?

Answer 12

facteur mesurable qui augmente la probabilité de développer un problème d’adaptation ultérieurement

Risque cumulatif : addition des multiples facteurs de risque

Question 13

Qu’est-ce qu’un facteur de protection et que signifie la protection cumulée?

Answer 13

facteur mesurable qui augmente la probabilité de ne pas développer un problème d’adaptation
ex : famille aimante, bonne gestion des émotions, etc.

Protection cumulée : addition des multiples facteurs de protection

Question 14

Vrai ou faux : pendant l’âge scolaire, la croissance ralentit considérablement

Answer 14

Vrai

Question 15

La maturation du cerveau durant l’enfance implique 2 changements importants, lesquelles?

Answer 15

1. Perte de densité de la matière grise (élagage synaptique)
2. Augmentation constante de la matière blanche (myélinisation)

Question 16

Qu’est-ce que l’élagage synaptique ?

Answer 16

Élimination des connexions neuronales peu utilisées

Question 17

Qu’est-ce que la myélinisation?

Answer 17

Épaissement de la gaine de myéline qui recouvre et isole les axones (neurone)

Question 18

Quelles sont les 5 conséquences de l’élagage synaptique et de la myélinisation sur l’apprentissage pendant l’enfance ?

Answer 18

1. Ajustement des connexions cérébrales
2. Association de régions cérébrales à des tâches particulières
3. Traitement de l’information plus rapide
4. Meilleure filtration de l’information non pertinente
5. Cerveau mieux adapté aux expériences

Question 19

Nommez l’activité qui améliore le plus la motricité globale durant l’âge scolaire, pourquoi?

Answer 19

Le jeux libre

• Favorise le développement musculaire et squelettique
• améliore l’agilité, la coordination et les compétences sociales

Question 20

Nommez le comportement qui améliore de façon évidente la motricité fine durant l’enfance

Answer 20

La capacité d’écriture (par l’implication de processus moteurs + processus cognitifs)

Question 21

Nommez les 3 étapes de l’évolution de la calligraphie selon Paoletti (1999)

Answer 21

1. Phase pré-calligraphique (5-8 ans apprendre à tenir son crayon et à guider sa main)
2. Phase calligraphique (8-11 ans gestes souples et calligraphie plus régulière)
3. Phase post-calligraphique (11-12 ans écriture personnalisé)

Question 22

Nommez 4 bienfaits de l’activité physique et expliquez le contraste avec les comportements sédentaires

Answer 22

1. Physique (condition physique)
2. Cognitif (rendement scolaire)
3. Affectif (estime de soi)
4. Sociale (habiletés sociales)

À l’inverse, les comportements sédentaires auront un impact plus négatifs sur ces 4 aspects (obésité, inattention, estime de soi, troubles du comportement)

Question 23

Vrai ou faux : 1/4 des enfants ne dorment pas suffisamment

Answer 23

Vrai

Question 24

Qu’est-ce que l’image corporelle et quel groupe d’enfant s’en préoccupe d’avantage ?

Answer 24

Représentation que l’on se fait se son propre corps

• les filles

Question 25

Comment aider à favoriser le développement d’une image corporelle saine chez un enfant ?

Answer 25

1. Encourager la participation à des sports/jeux actifs
2. Apprendre l’enfant à être critique envers les standards de beauté
3. Promouvoir un relation saine avec la nourriture
4. Ne pas parler de régime ou de diabète