Cours 1 : Intro Flashcards

1
Q

Donnez une défintion du développement humain selon 3 processus

A
  1. Processus dynamique et continu qui perdure tout au long de la vie
  2. Processus cohérent et organisé qui a une fonction adaptative
  3. Processus global qui implique différentes dimensions chez une personne
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce que la psychologie du développement humain?

A

Étude scientifique des processus responsables des changements développementaux et de la continuité tout au long de la vie des individus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelles sont les 4 dimensions du développement global en constante interaction chez un individu

A
  1. Physique
  2. Cognitif
  3. Affectif
  4. Sociale
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Nommez les 2 types de changements dynamiques qui se produisent lors du développement d’un individu

A
  1. Changements quantitatifs : transformations mesurables en nombre ou en quantité (ex : taille et poids)
  2. Changements qualitatifs : transformations qui touchent à la nature, la structure ou l’organisation interne de la personne (ex : évolution de l’intelligence)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

VRAI OU FAUX : les changements développementaux se produisent uniquement pendant l’enfance

A

Faux, ils se produisent à tout âge mais sont plus visibles et rapides pendant l’enfance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Donnez 3 exemples de continuité (en principe) chez un individu

A
  1. Extraversion/introversion
  2. Activité physique
  3. Comportements sédentaires

Restent stables tout au long de la vie en temps normal

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Nommez les 3 principes/progression du développement (cohérent et organisé) communs à tout les humains

A
  1. Progression céphalo-caudale : les parties supérieures se développent avant les parties inférieures (de la tête aux pieds)
    ex : développement sensoriel et moteur
  2. Progression proximo-distale : les parties près du tronc se développent avant les extrémités du corps
    ex : développement moteur
  3. Progression du simple au complexe : les individus réalisent des actions simples avant de réaliser des opérations plus complexes
    ex : habiletés physique et cognitives
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Donnez 4 exemples de développement physique chez un individu et nommez 3 aspects du développement cognitifs qui sont directement influencés par le développement physique

A
  1. Maturation et croissance du corps
  2. Développement des capacités sensorielles et motrices
  3. Évolution du cerveau
  4. Santé physique

Influence sur :
- Dév. du langage (enfance)
- Dév. du soi (adolescence)
- Détérioration cognitive (vieillesse)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quels sont les 6 habiletés mentales issues du développement cognitif?

A
  1. Perception
  2. Apprentissage
  3. Mémoire
  4. Langage
  5. Raisonnement
  6. Créativité
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

VRAI OU FAUX : Les habiletés mentales (développement cognitif) sont associés au développement de facteurs physiques, affectifs et sociaux

Donnez un exemple si vrai

A

Vrai

ex : le langage
- cerveau/bouche (développement physique)
- confiance en soi (développement affectif)
- interactions positives (développement social)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quels sont les 3 aspects du développement affectif?

A
  1. Émotions
  2. Concept de soi (identité et estime de soi)
  3. Personnalité
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Comment le développement affectif, combiné au développement social, peuvent-ils avoir une influence sur des facteurs physiques et cognitifs?

A

isolement social : impact sur la santé physique et mentale

confiance en soi : impact sur les apprentissages (cognitif)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vers quelles périodes du cycle de la vie humaine y a t-il le plus de changements et de continuité au niveau du développement ?

A

Enfance et adolescence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Les enfants franchissent les différents étapes du développement à des âges semblables grâce à la 1.__________ du 2.______ et du 3._______. Toutefois, les 4.__________________, les 5.________ et les 6._____________ jouent aussi un rôle important sur le développement.

A
  1. Maturation
  2. Corps
  3. Cerveau
  4. Expériences personnelles
  5. Milieux
  6. Modes de vie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quels sont les 2 facteurs internes qui ont une influence sur le développement ?

A
  1. Hérédité (bagage génétique des parents et hérédité de l’espèce humaine)
  2. Maturation (succession des changements physiques - horloge biologique interne)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quels sont les 2 facteurs externes qui ont une influence sur le développement ?

A
  1. Environnement (relation de l’individu avec son environnement)
  2. Culture
17
Q

Donnez des exemples d’influences normatives et non-normatives sur le développement

A
  1. Influences normatives
    - liées à l’âge (ex : puberté)
    - liées à une cohorte (ex : pandémie)
  2. Influences non normatives
    - liées à des évènements inhabituels (ex : accident grave, gagner au loto)
18
Q

Quelles sont les 2 périodes qui ont une influence sur le développement ?

A
  1. Période critique : moment particulier où un évènement aura plus d’influence qu’à tout autre moment sur la vie de l’individu (ex : grossesse)
  2. Période sensible : moment clé pour l’apprentissage (la personne est prête à répondre à certaines stimulations/expériences)
19
Q

Qu’est-ce que l’épigénétique ?

A

Facteur d’influence sur le développement qui met en relation l’hérédité et l’environnement.

L’activité épigénétique contrôle le fonctionnement des gènes à l’intérieur d’une cellule et est continuellement influencée par des éléments non-génétiques.

DONC : l’environnement peut influencer le moment où un gène sera activé ou désactivé