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PSY 2065 - Processus cognitifs > Cours 9 : Imagerie visuelle > Flashcards

Cours 9 : Imagerie visuelle Flashcards

1
Q

Qui suis-je ?

Expérience d’une impression sensorielle en l’absence d’un input sensoriel.

A

Imagerie visuelle / mentale

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Q

Quelle est l’utilité principale de l’imagerie visuelle ?

A

Fournit une façon de penser qui ajoute une autre dimension aux techniques purement verbales.

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3
Q

Quelles sont 2 découvertes scientifiques liées à l’imagerie ?

A

Idées d’Einstein => vitesse lumière

Structure du benzène

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4
Q

Quelles sont les 3 dimensions qui définissent la conscience selon Wundt ?

A
  • Sensations
  • Sentiments
  • Imagerie
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5
Q

Qui rejettent l’imagerie mentale ?

A

Les béhavioristes notamment Watson

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6
Q

Quel est le débat sur l’imagerie visuelle ?

A

Imagerie et pensées sont liées
=> Selon des études ; ne plus être capable de former des images mentales permet encore le raisonnement (dissociation)

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7
Q

Comment est vue l’imagerie mentale lors de la révolution cognitive ?

A

Manière de mesurer les comportements afin d’inférer les processus cognitifs

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8
Q

Que montrent les études de Pavio sur l’imagerie mentale ?

A

Apprentissage par association-pairée

=> la mémoire pour les mots évoquant des images est meilleure

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9
Q

Quelle hypothèse est liée aux travaux de Pavio ?

A

Hypothèse conceptuelle d’association

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10
Q

Qui suis-je ?

Temps utilisé pour effectuer une tâche cognitive

A

Chronométrie mentale

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11
Q

En quoi consiste les études de Shepard et Meltzer ?

A

Chronométrie mentale de rotation mentale d’objet

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12
Q

Quels sont les 2 buts de l’étude de Shepard et Metzler sur la rotation mentale d’objet ?

A
  • Déterminer si l’imagerie fonctionne comme la perception
  • Étudier les limites de l’imagerie
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13
Q

Quelle est la relation ressortie de l’étude sur la rotation mentale d’objets ?

A

Forte relation linéaire entre la différence angulaire et le TR

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14
Q

Quelle est la conclusion de l’étude sur la rotation mentale d’objets ?

A

Imagerie et la perception utilisent des mécanismes communs

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15
Q

Quelles sont 2 différences entre la perception et l’imagerie ?

A

Différence de vivacité

Différence de longueur

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16
Q

Quel est le but de l’étude de Kosslyn sur le balyage d’images visuelles ?

A

Vérifier s’il est possible de se concentrer sur des parties d’un objet imaginé (comme il est possible pour la perception)

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17
Q

Quelles sont les 2 tâches de l’étude de Kosslyn sur le balayage d’images visuelles ?

A
  1. Mémorisation d’image afin d’être capable de les reproduire en dessin (création image mentale)
  2. On demande aux participants de se déplacer mentalement sur une partie de l’image
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18
Q

Quelles sont les résultats trouvés par l’étude de Kosslyn sur le balyage d’images visuelles ?

A

Prend plus de temps lorsque les participants se déplaçaient mentalement pour des distances plus longues comparées à des distances plus courtes.

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19
Q

Qui suis-je ?

Les participants créent des images mentales et les scans ensuite dans leur esprit. Le scan correspond à la structure spatiale de l’image

A

Scan mental

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20
Q

Quelle est la conclusion des études sur la perception et l’imagerie ?

A

Correpsondance spatiale entre perception et imagerie
=> scan mental

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21
Q

Quel sont les 2 contre-arguments (Lea;1975) de la correspondance entre la perception et l’imagerie ?

A
  • Distractions présentes dans les plus longues distances peuvent augmenter TR
  • Choses intéressantes rencontrées lors du scan mental sont responsables des distractions
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22
Q

Quel est le but de l’étude de Kosslyn sur la préservation d’informations spatiales
métriques ?

A

Déterminer si l’information spatiale métrique est préservée dans la mémoire de stimuli visuels.

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23
Q

Quels sont les 2 tâches de l’étude de Kosslyn sur la préservation d’informations spatiales métriques ?

A
  1. Mémoriser la carte : puis on demande de dessiner la carte en se concentrant sur 7 endroits clés
  2. Tâche de balayage mental : les participants doivent imaginer la carte et doivent se concentrer sur un lieu lorsqu’ils entendent un mot dénotant un lieu. 5 secondes après un autre lieu est décrit
24
Q

Quelle est la variable clé de l’étude de Kosslyn sur la préservation d’informations spatiales métriques ?

A

TR

25
Q

Quelles sont les 2 hypothèses de l’étude de Kosslyn sur la préservation d’informations spatiales métriques ?

Si perception fonctionne comme imagerie
VS
Si perception et imagerie sont différentes

A

Si imagerie est analogue à perception :

=> image mentale de la carte préserve les distances réelles

=> TR sera proportionnel à la distance sur la carte

Si imagerie n’est pas analogue à perception:

=> représentation mentale contient des informations déclarative sur la carte

=> pas de différence de TR

26
Q

Quelle est la corrélation de l’étude de Kosslyn sur la préservation d’informations spatiales métriques ?

A

+0,97 entre temps de balayage et distance

27
Q

Quelle est la conclusion à tirer sur la nature des images mentales concernant les rotations mentales ?

A

Images en MT sont manipulées en 3D

28
Q

Quelles sont les 2 conclusions à tirer sur la nature des images mentales concernant le balayage mental ?

A
  • distance entre les parties d’une image est conservées dans les images en MT
  • relations entre les parties d’une image sont conservées dans les images mentales de la MT
29
Q

Quels sont les 3 propos apportés par Pylyshyn ?

A
  • Représentation spatiale est un épiphénomène

*Propose que l’imagerie est propositionnelle (peut être représentée par des symboles abstraits)

  • Débat sur l’imagerie
30
Q

Quel est le débat apporté par Pylyshyn sur l’imagerie ?

A

S’il s’Agit de :

  • Représentation propositionnelle (symboles , langage ; sens sémantique)

ou

  • Représentation figurative : similaire à des images réalistes
31
Q

Qui suis-je ?

Accompagne un mécanisme réel, mais n’est pas actuellement une partie intégrante de celui-ci.

A

Épiphénomène

32
Q

Qui suis-je ?

Propriétés des stimuli sont représentées symboliquement (comme lorsque mots du langage représentent objets et relations entre objets).

A

Représentations propositionnelles

33
Q

Que peut expliquer les représentations propositionnelles ?

A

le balayage

34
Q

Quelles sont les 3 points apportés par l’étude de Pylyshyn sur la nature de l’imagerie ?

A
  • Introspection n’est pas fiable
    => désirabilité de l’Expérimentateur
  • Impénétrabilité cognitive
    => humain conscient de peu de mécanismes
    => image pourrait être un épiphénomène
    => faire l’expérience de l’image ne veut pas dire utiliser l’image
  • Hypothèse de connaissances tacite
    =>utilisation consciemment des connaissances de l’environnement
    => mémoire de la structure objets et monde réel
35
Q

Quelles sont les 2 tâches de l’expérience sur la taille dans le champ visuel et leur résultat ?

A
  • Tâche de temps de réaction : pose questions sur détails des animaux
    => TR plus long quand animal est plus petit dans le champ de l’imagerie
  • Tâche de marche mentale
    => rapprochement plus proche pour les petits animaux

==> les images sont spatiales comme la perception

36
Q

En quoi consistait l’expérience de Perky (1910) sur la confusion entre image réelle et mentale ? Résultat ?

A

On demande à un participant de s’imaginer quelque chose en particulier puis on projette une image qui correspond à ce qu’on a demandé

=> l’image projetée influence l’image mentale du participant

37
Q

En quoi consistait l’étude de Farah sur l’interaction entre imagerie et perception ? Résultat ?

A
  1. On demande d’imaginer une lettre en T ou H
  2. On flash une lettre soit avant un blanc ou après le blanc

=> lorsqu’on flash la même lettre que celle imaginée (imagerie = perception) : TR moins long et plus précis

38
Q

Qu’ont de particulier les neurones d’imagerie et où se situent-ils ? Ressemblent à quels neurones ?

A

Réagissent à la perception et à l’imagerie d’un objet (sélectif objet et non visage)
=> lobe temporal médian du cortex visuel
=> comme neurones miroir

39
Q

À quoi ressemblent le pattron d’activité des neurones d’imagerie pour …
a) perception
b) imagerie

A

a) plus étendu
b) plus étroite

40
Q

Que montre l’étude de Le Bihan et al. (1993) sur l’activité IRMf lorsqu’un stimulus est on VS off ?

A

Chevauchement dans l’activation cérébrale
=> activité augmente lorsque stimulus est perçu
=> augmente aussi lorsque le stimulus est imaginée (mais moins grande activité que perception)

41
Q

Que montre l’étude de Ganis (2004) avec l’arbre sur l’activation des différentes parties du cortex occipital ?

A
  • Chevauchement complet de l’activation par la perception et l’imagerie au niveaux parties antérieure (pas de différence statistique)
  • Partie moyenne : pas de différence statistique = chevauchement
  • Différence statistique dans les parties postérieures
42
Q

Que montre l’étude de Kosslyn utilisant une Stimulation magnétique transcranienne TMS ?

A

Dissociation : TMS diminue fonctionnement zone cerveau. Si imagerie est perturbée => zone du cerveau est responsable

TMS dans zone visuelle pour tâche perception/imagerie
=> TR plus lent pour les 2

==> activité visuelle joue un rôle causal pour la perception et l’imagerie

43
Q

Que montre l’étude de cas neuropsychologique concernant une ablation d’une partie du cortex occipital visuel (visualisation cheval) ?

A

Sans ablation : peut s’approcher mentalement à 15 pieds
Avec ablation : approche de 35 pieds

=> cortex visuel est impliqué dans l’imagerie

44
Q

Que montre les études neuropsychologiques sur les patients ayant des problèmes au niveau de leur perception ?

A

=> perte perception couleur = empêche d’imaginer couleurs

=> négligence unilatérale

45
Q

Qui suis-je ?

Le patient ignore les objets dans la moitié du champ visuel dans la perception et l’imagerie.

A

Négligence unilatérale

46
Q

Que montre l’étude sur la négligence unilatérale à Milan ?

A

Oublie d’un hémisphère autant dans la perception que dans l’imagerie
=> bonne correspondance des mécanismes et fonctionnement cérébrale entre imagerie et perception

47
Q

Dissociation entre image et perception : que montre l’étude de Guariglia sur le patient lésé ?

A

Perception des patients intacts, mais images mentales altérées
=> preuve d’une double dissociation entre imagerie et perception (mécanismes séparés, mais aussi communs)

48
Q

Dissociation entre image et perception : que montre l’étude de Farah sur le patient R.M ayant des dommages aux lobes occipitaux et pariétaux (Perception intacte, image altérées) ?

A

=> peut dessiner des images d’objets perçus
=> impossible de dessiner des images en mémoire
=> difficulté à comparer des tailles représentée en imagerie

49
Q

Dissociation entre image et perception : que montre l’étude de Behrmann sur le patient C.K. ayant une perception atteinte, mais une imagerie intacte

A
  • Agnosie visuelle : incapable de nommer des images d’objets, même ses propres dessins
  • Pouvait dessiner des objets en détails basés sur sa mémoire

=> chevauchement partiel des mécanismes

50
Q

Selon l’étude de Behrmann, comment se distingue la perception de l’imagerie ?

A

Perception : traitement ascendant situé dans les centres visuels inférieurs et supérieurs

Imagerie : descendant situé dans les centres visuels supérieurs

51
Q

Quelle est la différence entre la perception et l’imagerie ?

A

Perception : automatique et stable

Imagerie : nécessite des efforts et est fragile

52
Q

Que montre l’étude de Chalmers et Reisberg (1985) :
Les participants peuvent-ils créé des images mentales de figures ambiguës?

A

Difficile de changer l’interprétation des images mentales vs la perception

53
Q

Quelles sont les 2 méthodes d’imagerie permettant d’Améliorer la mémoire ?

A
  • Méthode de Loci
  • Technique Pegword
54
Q

Quelle méthode suis-je ?

Associer des images avec des mots.

A

Technique Pegword

55
Q

Quelle méthode suis-je ?

Placer des images à certaines positions
=> Visualisation d’éléments à mémoriser dans différents endroits dans une image mentale dans une disposition spatiale spécifique.

A

Méthode de Loci

56
Q
A

PSY 2065 - Processus cognitifs (11 decks)

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