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PSY 2065 - Processus cognitifs > Cours 5 : Mémoire à long-terme > Flashcards

Cours 5 : Mémoire à long-terme Flashcards

1
Q

Quel est le rôle principal de la mémoire à long-terme ?

A

Archive les informations sur les événements passés et les connaissances acquises

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Q

À partir de quand peut-on dire que l’information est maintenant encodée dans la MLT ?

A

Si on s’en souvient après 30 secondes

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Q

Quelle est la relation entre MLT et MT ? Influence de MLT ?

A

MLT module la manière dont MT se positionne et manipule l’information

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4
Q

Quelles sont les 3 phases de l’expérience de Murdoch sur la distinction entre MLT et MT ?

A
  1. rappel immédiatement après avoir entendu la liste des mots
  2. liste présentée et les participants doivent répéter les mots avec un intervalle de 5 secondes entre chaque mot
  3. rappel après avoir compté pendant 30 secondes en sens inverse
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Q

Quels sont les résultats de chacune des 3 phases de l’expérience de Murdoch sur les interactions entre MLT et MT ?

A
  1. effet de primauté et de récence
    => tendance à se souvenir + des mots au début et fin de liste
  2. Effet de primauté : Les mots au début de la liste sont plus répétés
    => plus de chance d’accéder à MLT
  3. Effet de récence éliminé puisque la répétition n’est plus possible
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6
Q

Qui suis-je ?

Forme que peuvent prendre les stimuli

A

Codage

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7
Q

Quelle est la nature prédominante (type de codage) des tâches que nous effectuons dans la MCT ou de MT ?

A

Codage auditif

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8
Q

Quelle est la nature prédominante (type de codage) des tâches que nous effectuons dans la MLT ?

A

Codage sémantique

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9
Q

Qu’est-ce qui détermine le type de codage utilisé ?

A

la nature des tâches

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10
Q

Quelle est la différente entre l’approche physiologique du codage et celle mentale ?

A

Physiologique : pattern de décharge de neurones

Mentale : pattern d’activation lié à une expérience

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11
Q

Quels sont les 3 types de codage pour l’approche mentale ?

A

Codage visuel : codage sous forme visuel

Codage auditif : codage sous forme auditive

Codage sémantique : codage en termes de signification

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12
Q

Que montre l’étude avec les catégories similaires sur le codage sémantique en MT ?

A

L’interférence proactive a été renforcée par les significations des mots

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13
Q

Quelle est la principale différence entre MT et MLT pour le codage ?

A

MT : manipulation de l’info, se rappeler l’information récente précisément

MLT : se rappeler en général

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14
Q

Quelles sont les régions cérébrales qui soutiennent la mémoire à long-terme ?

A
  • Hippocampe
  • Amygdale
  • Structures du lobe temporal
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15
Q

Quelle est la région qui soutient principalement la mémoire de travail ?

A

Cortex préfrontal
=> réseaux frontal et pariétal

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16
Q

Que démontre l’étude de présentation de stimuli familiers vs non familiers ?

A

Activation de l’hippocampe pour les 2 présentations
=> structure de MLT peuvent être impliquées dans MT et vis versa

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17
Q

Quels sont les 2 types de mémoire à long terme ?

A

Épisodique et sémantique

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18
Q

Quel type de MLT suis-je ?

  • Faits et connaissances
  • N’implique pas de voyage mental dans le temps
  • Culture générale
A

Sémantique

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19
Q

Quel type de MLT suis-je ?

  • Mémoire pour les événements personnels
  • Implique voyage mental dans le temps
  • Impliqué dans la dimension émotionnelle
A

Épisodique

20
Q

Quel type de MLT est impliquée dans le PTSD ?

A

Mémoire épisodique

21
Q

Que montrent les études de lésion cérébrale en neuropsychologie pour la distinction entre mémoire épisodique et sémantique ?

A

Dissociation
=> une fonction peut être altérée et l’autre non
=> donc structures sous-jacentes différentes

22
Q

Quel est le cycle d’interactions entre la mémoire épisodique et sémantique ?

A

mémoire épisodique à sémantique
=> mémoire sémantique à épisodique
=> interaction : connaissances épisodiques permettent de créer des mémoires sémantiques personnelles
=> mémoire autobiographique

22
Q

Que montrent les études de réponses en IRMf pour la mémoire sémantique et épisodique ?

A

Récupération des souvenirs épisodiques vs sémantiques active différentes zones, mais aussi des zones communes
=> distinction et interaction entre les structures des 2 mémoires

23
Q

Quelles sont sont les composantes de la mémoire autobiographique ?

A

les mémoires sémantiques personnelles

24
Q

Qu’est-ce qu’une mémoire sémantique personnelle ?

A

Mémoires sémantiques obtenues dans un contexte de situation personnelle et associé à une mémoire épisodique.

25
Q

Quelles sont les notions associées à la mémoire sémantique et épisodique ?

A

sémantique : notions de familiarité

épisodique: notion de recollection

26
Q

Selon l’étude sur l’effet du temps sur la mémoire épisodique et sémantique, quelle mémoire diminue le plus au fil du temps ?

A

Mémoire épisodique diminue le plus, car mémoire plus lourde qui contient ++ d’informations
=> repose sur des mécanismes d’association

27
Q

Selon l’étude sur l’effet du temps sur la mémoire épisodique et sémantique, quelle mémoire diminue le moins au fil du temps ?

A

Mémoire sémantique : moins chargée, organisation des liens
=> réseaux forts de liens

28
Q

Quel est le rôle de la mémoire épisodique pour imaginer le futur ?

A

Percevoir le futur est une variance de la mémoire épisodique, de ce qu’on a déjà vécu
=> même corrélat neuronal

29
Q

Que veut la théorie hypothèse constructive de simulation épisodique ?

A

mémoire épisodique est extraite et recombinée pour construire des simulations d’événements futurs

30
Q

Quelles sont les 2 sous-parties de la mémoire à long-terme et ses mémoires ?

A

Explicite (conscient) :
=> épisodique et sémantique

Implicite (inconscient):
=> mémoire procédurale, amorçage et conditionnement

31
Q

Qu’est-ce que la mémoire procédurale ?

A

Mémoire de compétence : mémoire pour les actions

32
Q

Vrai ou faux
Des personnes qui ne peuvent pas former de nouvelles MLT ne peuvent pas acquérir de nouvelles compétences

A

Faux

33
Q

Qui suis-je ?

les mémoires procédurales bien apprise ne nécessitent pas le recrutement des fonctions attentionnelles.

A

Amnésie induite d’expert

34
Q

Qui suis-je ?

Lorsque la présentation d’un stimulus modifie la réponse de l’individu à une autre stimulation (le stimulus test).

A

Amorçage

35
Q

Qui suis-je ?

Dans l’expérience de tous les jours, il est plus probable que les énoncés lus ou entendus soient vrais. Implications pour les publicités

A

Effet de propagande

36
Q

Qui suis-je ?

Consiste à ce que le stimulus test soit le même ou ressemble à l’amorce. La présentation d’un stimulus affecte la performance de ce stimulus lorsqu’il est présenté à nouveau.

A

Amorçage de répétition

37
Q

Comment se construit la mémoire procédurale ?

A

Par exposition

38
Q

Que montre l’étude sur l’amorçage avec les patients amnésiques, les patients alcooliques et les patients controle pour les 2 phases ?

A

Pour phase de rappel (MLT sémantique)
=> moins de rappel pour les amnésiques

Pour phase de mémoire implicite (complétion des mots)
=> amnésique sont meilleurs

39
Q

Que montre l’étude d’amorçage entre la phase de rappel libre et celle avec l’amorçage pour les amnésiques ?

A

Dissociation mémoire procédurale et MLT

40
Q

Le conditionnement classique est un exemple de ?

A

Mémoire implicite : association faite de manière inconsciente

41
Q

Étude de Wickens sur les catégories sémantiques : que se passe-t-il au travers des différents essais pour les fruits ?

A

L’encodage des mots d’une catégorie interfère avec l’encodage subséquent d’autres mots de la même catégorie.

42
Q

Étude de Wickens sur les catégories sémantiques : que se produit-il lorsqu’on présente au 3 premiers essais des professions, puis au dernier, des catégories de fruits ?

A

Performance optimale => libération de l’interférence proactive

43
Q

Qu’est-ce que Murdoch a utilisé afin d’étudier la distinction entre MLT et MT ?

A

Courbe de position en série

44
Q

À quoi est attribué l’effet de primauté ?

A

Une récupération de l’information stockées dans la MLT.

45
Q

Le travail avec des patients lésés au cerveau révèle que la mémoire ___ ne dépend pas de la mémoire consciente

A

implicite => procédurale

46
Q

Dissociation : Les preuves neuropsychologiques indiquent que la MCT et la MLT …

A

Sont causées par des mécanismes différents qui agissent indépendamment

PSY 2065 - Processus cognitifs (8 decks)

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