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PSY 2065 - Processus cognitifs > Cours 10 : Langage > Flashcards

Cours 10 : Langage Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le langage ?

A

Un système de communication utilisant les sons et les symboles.
=> Exprime les sens, les pensées, les idées et les expériences.

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2
Q

6-7 millions d’années : quels sont les 2 événements ayant contribué à l’émergence du langage ?

A
  • Séparation des grands singes et des hominides
  • Début bipédie rudimentaire
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Q

Qu’a permis la bipédie rudimentaire ?

A

A pu permettre une utilisation primitive des mains pour des gestes, mais il est peu probable que cela ait conduit immédiatement à un langage manuel élaboré.

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4
Q

Qu’est-ce que des hominides ?

A

issus d’une lignée distincte des grands singes (chimpanzés, gorilles).

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5
Q

2 millions d’années : quel est l’événement ayant contribué à l’émergence du langage ?

Comment se démarquent les Homo erectus

A

Émergence du genre Homo

Homo erectus
=> augmentation taille cerveau
=> début des migrations hors Afrique

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6
Q

2 millions d’années : de quelle façon se manifeste le langage ?

A

Développement probable d’une communication plus complexe, avec des éléments gestuels, faciaux et vocaux (grunts).

Les premières traces d’organisation sociale et de transmission culturelle pourraient refléter un début de structuration syntaxique.

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7
Q

170 000 ans : quel est l’événement marquant ?

A

Apparition de Homo sapiens
=> origines en Afrique
=> début révolution humaine (innovations technologiques et symboliques)

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8
Q

Entre 200 000 à 100 000 ans : quel gène témoigne d’une mutation ? Qu’est-ce que cela produit ?

A

Mutation gène FOXP2
=> associé à des capacités vocales et articulatoires nécessaires au langage parlé complexe
=> langage vocal prend le dessus sur les gestuels

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9
Q

Quelles sont les 2 composantes de la structure du langage humain ?

A
  1. Hiérarchique
    => composantes qui peuvent être combinées afin de former des unités plus larges
  2. Gouvernée par des règles
    => manières spécifiques dont les composantes peuvent être arrangées
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10
Q

Pourquoi dit-on que toutes les langues sont similaires ?

A

Sont reliées entre elles
=> ont des racines communes

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11
Q

Quels sont les 4 intérêts des études du langage dans la psychologie cognitive ?

A
  • Aires responsables du langage (Wernicke et Broca)
  • Comportement verbal (Skinner)
  • Structures syntaxiques (Noam Chomsky)
  • Psycholinguistique
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12
Q

Qui suis-je ?

découvrir le processus psychologique par lequel les humains acquièrent et traitent le langage.

A

Psycholinguistique

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13
Q

Selon Broca et Wernicke, quelles sont les aires associées à la production et à la compréhension du langage ?

A

Production => aire Broca : lobe frontal

Compréhension => aire Wernicke : lobe temporal

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14
Q

Quelle est la compréhension du langage selon Skinner ?

A

langue apprise par le renforcement

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15
Q

Quelle est la compréhension du langage selon Chomsly ?

A
  • Aspect inné : langage codé dans les gènes
  • Les enfants produisent des phrases et des sons qu’ils n’ont jamais entendues et qui n’ont jamais été renforcés
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16
Q

Vrai ou Faux
Selon Chomsky, la base sous-jacente de toutes les langues est similaire

A

Vrai

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17
Q

Quels sont les 4 intérêts de la psycholinguistique ?

A
  • Compréhension
  • Acquisition
  • Représentation
  • Production du discours
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18
Q

Compréhension des mots : Qui suis-je ?

Signification des mots (un mot peut avoir plusieurs significations)

A

Sémantique

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19
Q

Compréhension des mots : Qui suis-je ?

ensemble des mots connus

A

Lexique

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20
Q

Compréhension des mots : Qui suis-je ?

L’ensemble de sens des mots

A

Lexique sémantique

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21
Q

Qui suis-je ?

Désigne la fréquence avec laquelle chaque mot est utilisée, et la fréquence des différentes significations et constructions grammaticales dans une langue

=> représente comment les gens utilisent leur langue

A

Corpus

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22
Q

À partir de quoi peut être prédite la compréhension des mots d’une langue ?

A

à partir de ce que nous connaissons des propriétés du corpus d’une langue.

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23
Q

Quelle est l’hypothèse de l’étude sur l’effet de fréquence de mots ?

A

Notre expérience de l’environnement (la fréquence d’apparition des mots dans notre lexique) influence notre cognition (perception visuelle des mots)

fréquence mots => perception mots

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24
Q

Quelles sont les 2 tâches de l’étude sur l’effet de fréquence de mots (mots vs non mots) ?

A
  1. Tâche de décision lexicale :
    * Lecture en silence liste de mots et de non-mots
    * Dire oui lorsqu’on lit mot
  2. Tâche de mouvements des yeux pendant la lecture
    * Mesure des saccades et des fixations
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25
Q

Quels sont les 2 résultats observés pour l’étude sur l’effet de fréquence de mots ?

A
  1. Réponses + rapides pour mots hautes fréquences
  2. Fixation sur les mots à basses fréquences plus longtemps
    => cerveau essaie de décomposer mot
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26
Q

Quels sont 2 facteurs qui complexifient la compréhension ?

A
  • Variation dans prononciation des mots (tonalité, accent, voix …)
  • Pas de silence entre les mots dans une conversation normale
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27
Q

L’habileté à comprendre des mots dépend de (4) …

A
  1. La fréquence passée (notamment expositon aux mots)
  2. Le contexte
  3. Nos connaissances des régularités statistiques du langage
  4. Nos connaissances de la sémantique des mots
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28
Q

Quels sont les 5 facteurs qui influencent l’ambiguité lexicale ?

A
  1. plusieurs sens pour un mot
  2. Effet d’amorçage des mots
  3. Dominance du sens
  4. Contexte
  5. Traitement des composantes du langage (pas isolées)
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29
Q

Quels sont les 2 types dominance du sens ?

A
  • Dominance (fréquence) biaisée
  • Dominance (fréquence) équilibrée
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30
Q

Quelle dominance suis-je ?

Quand les mots ont deux ou plusieurs significations avec à peu près la même dominance.
=> ex : SOURIS (l’animal) et SOURIS (l’objet)

A

équilibrée

31
Q

Quelle dominance suis-je ?

Quand les mots ont deux ou plusieurs significations avec une dominance différente.
=> ex : ÉCLAIR (source lumineuse lors d’un orage) et ÉCLAIR le dessert

A

biaisée

32
Q

Lorsqu’il y a ambiguité, le contexte permet de …

A

éliminer l’ambiguité après avoir accédé aux significations possibles du mot

33
Q

Compréhension des mots : Sans contexte, la vitesse est déterminée par …

A

la dominance du mot

=> réponse lente : dominance équilibrée (on sait pas lequel choisir, car pas d’indice)

=> réponse rapide : dominance biaisée (on utilise le mot plus fréquent dans le langage)

34
Q

Compréhension des mots : Avec contexte, la vitesse est déterminée par …

A

la dominance ET le contexte

=> réponse lente : choix du mot moins fréquent

=> réponse rapide : choix du mot fréquent

35
Q

Quelles sont les 2 propriétés de la phrase permettant la compréhension ?

A
  • Sémantique
  • Syntaxe
36
Q

Qui suis-je ?

règles pour combiner des mots en phrases.

A

Syntaxe

37
Q

Qui suis-je ?

Regroupement mental de mots dans une phrase en petites phrases.

A

Analyse syntaxique (parsing)

38
Q

Qu’est-ce que l’analyse syntaxique (parsing) ?

A

on a une forme de lecture linéaire en intégrant mot à mot dans notre compréhension, mais parfois un mot pose problème et change signification => retour en arrière pour modifier le sens de la phrase

39
Q

De quoi (2) dépend l’analyse syntaxique ?

A
  • Sens des mots
  • Ordre des mots
40
Q

Qui suis-je ?

Une phrase qui est temporairement ambigu ou confuse parce qu’elle contient un groupe de mots qui semble compatible avec plus d’une analyse structurelle.

A

Phrase de jardin

41
Q

Qui suis-je ?

Quand les mots initiaux sont ambigus, mais le sens est précisé à la fin de la phrase.

A

Ambiguité temporelle

42
Q

Quelles sont les 2 approches de l’analyse syntaxique ?

A
  1. Approche de première-syntaxe
  2. Approche interactionniste
43
Q

Que veut l’approche de première syntaxe de l’analyse syntaxique ?

A

Compréhension des mots un à un et si on ne comprend pas un mot on revient en arrière

44
Q

Dans l’approche de première syntaxes de l’analyse syntaxique, qu’est-ce qui est déterminant ?

A

La structure grammaticale de la phrase

45
Q

Quel phénomène est présent dans l’approche de première syntaxe ?

A

Fermeture tardive

46
Q

Que veut l’approche interactionniste de la compréhension des phrases ?

A

La sémantique et la syntaxe influencent le traitement lorsque l’on lit une phrase.

47
Q

Qui suis-je ?

Une phrase qui semble avoir une structure grammaticale simple et claire, mais qui, provoque une ambiguïté ou un malentendu lors de sa lecture initiale.

=> conduit le lecteur ou l’auditeur à interpréter une partie de la phrase d’une manière incorrecte, avant de devoir revenir en arrière et corriger l’interprétation

A

Phrase de chemin de jardin

48
Q

Qu’est-ce qui (3) influence la façon dont nous lisons des phrases ?

A
  • Prédiction du sens des mots selon leur position et leur fonction dans la phrase. Mots plus probables (appuie interactionnisme)
  • Sémantique des mots : signification influence comment on lit
  • contexte permet de mieux comprendre
49
Q

La facilité à prédire la fin d’une phrase dépend de …

A

la sémantique des mots

50
Q

Que montre l’étude de Tanenhaus sur l’influence du contexte de la scène visuelle sur la compréhension des phrases ?

A

Les mouvements oculaires changent lorsque l’information est ambigue

51
Q

Comment est la flexibilité de l’Approche de première-syntaxe VS interactionniste ?

A

Première-syntaxe : limitée
=> priorité aux règles syntaxique (même si erreur)

Interactionniste : élevée
=> traitement adaptatif et basé sur des indices : permet de diminuer l’ambiguité dès le départ

52
Q

Quelle est la critique sur l’approche de première-syntaxe ?

A

Manque de prise en compte des infos contextuelles et sémantiques => ralenti et rend difficile compréhension

53
Q

Quelle est la critique sur l’approche interactionniste ?

A

Peut surcharger le système cognitif avec infos multiples

54
Q

Quelle est la propriété importante dans la narration ?

A

Cohérence

55
Q

Qui suis-je ?

Représentation du texte dans l’esprit de sorte que les informations d’une partie du texte puissent être liées aux informations d’une autre partie du texte.

A

Cohérence

56
Q

À partir de quoi peut être créée la cohérence ?

A

plusieurs types d’inférences

57
Q

Qui suis-je ?

Création d’informations pendant la lecture non explicitement indiquées dans le texte.

=> Processus dynamiques impliquant des transformations.

A

Inférence

58
Q

Quels sont les 3 types d’inférences ? CIA

A
  • Causal : Événements dans une phrase provoquée par des événements dans la phrase précédente.
  • Instrumental : sous-entendre outils ou méthodes utilisés
  • Anaphorique : connecter objets/personnes
59
Q

Quel type d’inférence suis-je ?

Shakespeare a écrit Hamlet sur son bureau.

A

Instrumental

60
Q

Quel type d’inférence suis-je ?

Sharon a pris de l’aspirine. Son mal de tête est parti

A

Causal

61
Q

Quel type d’inférence suis-je ?

J’amène les enfants pêcher. Ensuite, évidemment, je les grille.

A

Anaphorique

62
Q

Qui suis-je ?

Prédictions basées sur la connaissance des situations
=> Représenter des événements comme si vous viviez la situation.

A

Modélisation de situation

63
Q

Quelle était la méthodologie de la modélisation de situations ?

A

Présentation de stimulus
=> orientation
=> forme

64
Q

Qu’est-ce que montre l’étude de la modélisation de situations ?

A

réactions lentes lorsque stimulus match pas situation

Réactions rapides lorsque match

65
Q

Quels sont les 3 facteurs à considérer lors de conversation ?

A
  • Contrat de nouvelles données (Given-new-contract) :
    Locuteur fait des phrases avec des infos connus, nouvelles infos expliquées (contexte + nouvelles infos)
  • Points communs entre les lcuteurs (common ground) :
    => Type de vocabulaire semblable
    => Synchronisation des gestes, positions, posture
  • Coordination syntaxique :
    Utiliser des constructions grammaticales similaires (amorçage syntaxique)
66
Q

Quelles sont les 2 étapes de l’étude sur l’amorçage syntaxique (carte avec énoncé) ?

A
  1. Une personne lit un énoncé avec une forme syntaxique particulière => l’autre choisit une carte qui correspond
  2. la personne qui vient de choisir une carte, décrit une autre carte à l’autre
67
Q

Que montre l’étude sur l’amorçage syntaxique ?

A

78% match

La production d’une construction grammaticale spécifique par une personne augmente les chances qu’une autre personne utilise cette construction.

68
Q

Que montre l’étude electrophysiologique sur la compréhension des textes et des histoires ?

A

à N400 => plus grande réaction du cortex pour les erreurs sémantiques

+ activité pour stimuli moins probable

69
Q

Que se passe-t-il avant N400 lors de l’étude electrophysiologique sur la compréhension des textes et des histoires ?

A

N100 : processus perceptuels
N200 : processus attentionnels
N300 : compréhension

70
Q

Qui suis-je ?

Traitement préférentiel des mots qui concordent avec une histoire et les mots reliés.

A

Prédiction basées sur une situation

71
Q

Les études d’ambiguïté lexicale montrent que les gens accèdent à des mots ambigus basé sur:

A

La signification dominante de chaque définition du mot.

72
Q

Quelle est la grande différence entre les deux approches de l’analyse syntaxique ?

A

Première : sémantique déterminée par structure grammaticale

Interactionniste : sémantique activée pendant la lecture

73
Q

L’étude du mouvement des yeux de Tanenhaus et ses collègues a présenté aux participants différentes images pour interpréter la phrase: «Mettez la pomme sur la serviette dans la boîte. Leurs résultats supportent quelle approche ?

A

Interactionniste

74
Q

À quoi réfère l’effet de fréquence ?

A

Réponse plus lente à des mots de basse fréquence

PSY 2065 - Processus cognitifs (11 decks)

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