Cours 6 : Encodage en mémoire à long-terme

Question 1

Qui suis-je ?

Répétition de stimuli qui maintient l’information, mais ne la transfère pas à la MLT
=> répéter l’info comme elle est dans la boucle phonologique

Answer 1

Répétition de maintenance

Question 2

Qui suis-je ?

Transfert des informations de la MLT vers la mémoire de travail.

Answer 2

Récupération

Question 3

Qui suis-je ?

Acquisition d’informations et transformation de ces informations en mémoires.

Answer 3

Encodage

Question 4

Qui suis-je ?

Utiliser des significations et des connexions pour aider à transférer des informations à la MLT.

Answer 4

Répétition élaborée

Question 5

Quelle est la passation de l’information dans la mémoire à long-terme ?

Answer 5

Encodage
=> récupération
=> répétition de maintenance
=> répétition élaborée

Question 6

Selon la théorie des niveaux de traitement, de quoi dépend la mémoire ?

Answer 6

de la façon dont les informations sont encodées

Question 7

Quelle théorie veut qu’il y a différents types de profondeur de traitement ?

Answer 7

Théorie des niveaux de traitement, de quoi dépend la mémoire

Question 8

Quels sont les 2 types de profondeur de traitement ?

Answer 8

Traitement superficiel :
=> peu d’attention à la signification
=> concentration sur les caractéristiques physiques

Traitement profond:
=> attention à la signification

Question 9

Quel type de profondeur de traitement donne une meilleure performance de mémoire ?

Answer 9

Traitement profond
=> rappel à plus long terme

Question 10

Que montre l’étude de Craik et Tulving avec les 3 groupes (selon Théorie des niveaux de traitement)?

Answer 10

Groupe 1 :
=> traitement superficiel : caractéristiques physiques (lettres en majuscule)

Groupe 2 :
=> traitement intermédiaire : rime

Groupe 3 :
=> traitement profond : remplir mot manquant dans la phrase (sens sémantique)

• Un traitement plus profond est associé à une meilleure mémoire

Question 11

Quels sont les 3 facteurs qui aident l’Encodage ?

Answer 11

Créer des connexions :
* imagerie visuelle
* Lien avec soi-même
=>effet d’autoréférence
* relier des mots à la survie

Création active :
* générer de l’info
=> effet de génération
* pratiquer la récupération

Organisation :
* Récupération par catégorie
=> regroupement spontané
*présentation de l’info organisée
=> schéma
* contexte ayant du sens

Question 12

Que permet l’imagerie visuelle (2) ?

Answer 12

• Meilleure performance
• Facilitation de l’encodage associé à une meilleure récupération

Question 13

Que montre l’étude de Bower et Winzenz sur l’imagerie visuelle ?

Answer 13

Meilleure performance de rappel pour le groupe qui a formé une image mentale de l’association entre les 2 mots plutôt que celui qui répétait

Question 14

Que montre l’étude de Leshikar sur les conditions avec un lien avec soi-même vs en lien avec les mots communs ?

Answer 14

Capable de retenir plus de mots s’ils ont un lien avec soi peu importe la valence (négative ou positive)

Question 15

Que montre l’étude de Slameka et Graf sur la génération de l’info ?

Answer 15

Meilleure consolidation lorsqu’on génère soi-même de l’information
=> + 28% rappel

Question 16

Qui suis-je ?

Mot d’une catégorie qui enclenche le rappel des mots de cette même catégorie

Answer 16

Indice de récupération

Question 17

Qu’est-ce que la récupération en catégorie ?

Answer 17

Lorsque des items ne sont pas regroupés en catégorie lors de l’encodage, nous avons tendance à les regrouper lors de la récupération

Question 18

Afin de potentialiser la récupération, que faut-il faire avec les informations ?

Answer 18

Il vaut mieux regrouper les infos avant leur mémorisation plutôt qu’après

Question 19

Qui suis-je ?

Présenter préalablement l’information en catégorie
=> bonne méthode d’étude

Answer 19

Encodage en catégorie

Question 20

Dans l’étude de Bransford et Johnson où une image était présentée pour un passage difficile, quels étaient les 3 groupes et les résultats ?

Answer 20

G1 : image présentée avant
=> surperformance : avoir un cadre mental a aidé le codage et la récupération

G2 : image présentée après
G3 : pas d’image

Question 21

Quel est l’effet de relier des mots à sa propre survie ?

Answer 21

Potentialise l’encodage

Question 22

Que montre l’étude de Roediger et Karpick sur la pratique ? Quels étaient les 2 groupes et l’effet associé ?

Answer 22

Lecture d’un passage, résolution de problèmes puis …
G1 : relire passage
G2 : test de rappel
Délai => test de rappel

=> meilleure performance groupe 2 : effet de test

Question 23

Comment améliorer l’apprentissage et la mémoire (6) ?

PÉNOGÉ

Answer 23

• Élaborer
  => associer à ce qu’on sait déjà
• Organiser
• Générer et tester
  => effet de génération
• Prendre des pauses
  => mémoire est meilleure pour plusieurs sessions
  => effet de pratique distribuée ou de masse
• Éviter l’illusion d’apprendre
  => familiarité = pas compréhension
• Prendre des notes activement

Question 24

Que permet le sommeil ?

Answer 24

• Dormir après l’encodage améliore consolidation en éliminant les stimuli interférant et sélectionne infos pertinentes
• Consolidation améliorée

Question 25

Qui suis-je ?

Processus de transfert de l’information de la MLT à la mémoire de travail (conscience).

Answer 25

Récupération

Question 26

Quels sont les 2 types de rappel ?

Answer 26

Rappel libre : rappel des éléments sans ordre précis

Rappel indicé : à l’aide d’indices sensoriels

Question 27

Quelle est la conclusion de l’étude de Mantyla sur les indices de récupération ?

Answer 27

Indices de récupération plus efficace lorsqu’ils sont créés par la personne qui les utilise

Question 28

Qu’est-ce que la facilitation de la récupération ?

Answer 28

La récupération se fait mieux lorsqu’elle est dans les mêmes conditions que l’encodage

Question 29

Quelles sont les 3 conclusions selon les 3 spécificités de l’étude d’Eich et Metcalfe sur la similarité entre les conditions d’encodage et de récupération ?

Answer 29

1. Spécificité de l’encodage :
   meilleur rappel lorsque l’encodage et la récupération ont lieu au même endroit
2. Spécificité de l’encodage :
   meilleur rappel lorsque l’encodage et la récupération ont lieu sous les mêmes conditions
3. Apprentissage dépendant de l’état: meilleure mémoire si l’humeur à l’encodage correspond à celle durant la récupération

Question 30

Qui suis-je ?

Phénomène selon lequel les résultats d’une tâche de mémoire seront meilleurs si le type de traitement utilisé lors de l’encodage est le même que le type lors de la récupération.

Answer 30

Traitement approprié au transfert

Question 31

Donne un exemple de traitement approprié au transfert

Answer 31

Ex :
se faire des questions pratiques de choix de réponse pour un exam à QCM

Question 32

Qui suis-je ?

processus qui transforme de nouvelles mémoires se trouvant dans un état fragile, dans lequel elles peuvent être perturbées, à un état plus permanent, dans lequel elles sont résistantes à la perturbation.

Answer 32

Consolidation

Question 33

Que montre l’étude de Muller et Pilzecker sur la consolidation ?

Answer 33

Meilleure performance lorsque les apprentissages sont séparés par des délais

Question 34

Quels sont les 2 changements de la consolidation sur les synapses ?

Answer 34

Court-terme : Consolidation synaptique
=> changement au niveau de la synapse selon la répétition (plasticité)

Moyen/long-terme : sémantisation d’un réseau, création d’un réseau distribué dans le cerveau

Question 35

Quelles sont les 4 étapes de la consolidation synaptique ?

Answer 35

1. Changements rapides physiologiques à la synapse causés par les apprentissages
2. Changements au niveau de +++ de synapses qui s’activent ensemble lors d’une expérience
   => enregistrement de l’activité neurale
3. Potentialisation à long-terme (PLT)
4. Réorganisation progressive des circuits dans le cerveau
   => changements structurels et réponses améliorées

Question 36

Que se produit-il lors d’une PLT (4) ?

Answer 36

=> décharge optimisée des neurones après une stimulation répétée

=> changements structuels : création de nouvelles protéines et renforcement transmission

=> augmentation libération NT

=> Augmentation décharge PA

Question 37

Quelles sont les 3 étapes du modèle standard de consolidation des systèmes ?

Answer 37

1. information entrante activent plusieurs aires (sensorielles et cognitives)
   => hippocampe coordonne l’activité qui se produit au sein des aires
2. réactivation : hippocampe rejoue l’activité neurale
3. Établissement des liens entre les aires corticales

Question 38

Quel est le point critiqué du modèle standard de consolidation par le modèle de traces multiples ?

Answer 38

Récupération dépend de l’hippocampe pendant la consolidation, près la consolidation, l’hippocampe n’est plus nécessaire

=> hippocampe important au début de consolidation

Question 39

Quels sont les 2 types d’amnésie ?

Answer 39

• Amnésie rétrograde
• Amnésie graduée

Question 40

Qui suis-je ?

Perte de mémoire pour des événements antérieurs au traumatisme.

Answer 40

amnésie rétrograde

Question 41

Qui suis-je ?

La mémoire pour les événements récents est plus fragile que pour les événements distants.

Answer 41

Amnésie graduée
=> souvenirs récents ont moins eu le temps d’être encodés

Question 42

Selon le modèle standard de la consolidation, à quoi serait dû l’amnésie graduée ?

Answer 42

changements au niveau des connections entre l’hippocampe et les aires corticales

Question 43

Qu’est-ce que le modèle de traces multiples de la consolidation a démontré ?

Answer 43

Hippocampe est activé lors de la récupération de souvenirs récents et distants

Question 44

Selon les modèles de consolidation, quand l’activité de l’hippocampe change vs reste stable ?

Answer 44

Diminue si souvenir épisodique => souvenir sémantique
* Concordance modèle standard

Stable si reste épisodique, reste impliqué dans la récupération de souvenirs distants
* contraire modèle standard

Question 45

Quelles sont les 2 parties de l’hippocampe et les souvenirs associés ?

Answer 45

Partie postérieure : souvenirs antérieurs

Partie antérieure : souvenirs récents

Question 46

Que démontre le fait que certaines parties de l’hippocampe soit responsable de certains types de souvenirs ?

Answer 46

Organisation spatiale de l’hippocampe selon la temporalité
=> organisation somatotopique

Question 47

Quelles sont les 3 interactions entre l’encodage et la récupération ?

Answer 47

La spécificité d’encodage : On apprend l’information au sein d’un contexte.

L’apprentissage dépendant de l’état : État interne lors de la récupération est le même que los de l’encodage.

Le transfert par traitement approprié : Le type d’apprentissage fait lors de l’encodage est similaire à celui de la récupération.