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PSY 2065 - Processus cognitifs > Cours 4 : Mémoire sensorielle, à court-terme et de travail > Flashcards

Cours 4 : Mémoire sensorielle, à court-terme et de travail Flashcards

1
Q

Qui suis-je ?

Processus impliqués dans la rétention, la récupération et l’utilisation d’informations provenant des stimuli, des images, des événements, des idées et des compétences, et ce, même après que l’information originale n’est plus présente.

A

Mémoire

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2
Q

À quoi sert la mémoire

A

Se rappeler d’un stimulus alors qu’il n’est plus présent

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3
Q

Quels sont les 5 types de mémoires ?

A

Mémoire sensorielle

Mémoire court terme

Mémoire long terme épisodique

Mémoire long terme procédurale

Mémoire long terme sémantique

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4
Q

Selon Atkinson et Shiffrin, quels sont les 3 types de mémoire ?

A

Mémoire sensorielle

Mémoire courtterme

Mémoire long-terme

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5
Q

Quel type de mémoire suis-je ?

Garde 5 à 7 items pour 15 à 20 secondes.

A

MCT

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6
Q

Quel type de mémoire suis-je ?

Phase initiale qui contient toutes l’information entrante pour quelques secondes ou fractions de secondes.

A

Mémoire sensorielle

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7
Q

Quel type de mémoire suis-je ?

Peut conserver une quantité importante d’informations pendant des années et des décennies.

A

MLT

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8
Q

Combine d’items pour combien de temps garde la mémoire à court terme ?

A

5-7 items pour 15-20 secondes

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9
Q

Quel est le modèle de modalités de mémoire ?

A

Entrée
=> mémoire sensorielle
=> MCT => boucle répétition
=> MLT

Interaction entre MCT et MLT

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10
Q

Par quel processus est-il possible de garder un stimulus dans la mémoire à court terme ?

A

par le processus de répétition
=> permet manipulation et rétention

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11
Q

Qui suis-je ?

Processus actifs pouvant être contrôlés par la personne.

A

Processus de contrôle

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12
Q

Quels sont les 3 processus de contrôle ?

A

Répétition

Stratégies utilisées pour rendre un stimulus plus mémorable

Stratégies d’attention pour se concentrer sur des stimuli spécifiques

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13
Q

Vrai ou Faux

Dans la mémoire sensorielle, les infos peuvent rester longtemps en mémoire

A

Faux
Les informations se dégradent très rapidement

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14
Q

Quels sont les rôles de la mémoire sensorielle ?

A
  • Conserve quantité importante d’infos pour une courte période
  • Récolte informations
  • Garde infos pour un traitement initiale
  • Remplit les blancs
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15
Q

Que voulait mesurer l’étude de Sperling en 1960 ?

A

Mesure de la capacité et la durée de la mémoire sensorielle

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16
Q

Quelles étaient les 3 conditions de l’étude de Sperling sur la mémoire sensorielle ?

A
  1. Méthode de rapport complet
    => doivent dire le + rapidement les lettres (flash toutes lettres)
  2. Méthode de rapport partiel
    => entendent son qui indique rangée de lettre à retenir (pairage tonalité)
  3. Méthode de rapport retardé
    = son après l’Extinction des lettres (délai entre stimulus et exposition lettres)
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17
Q

Quels ont été les résultats pour chacune des conditions de l’expérience sur la mémoire sensorielle ?

A
  1. Moyenne de 4,5/12 (37,5%)
  2. 3.3/4 (82%)
  3. 1/4
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18
Q

Que permet de conclure l’étude sur la mémoire sensorielle ?

A

Plus il y a un délai entre la tonalité et l’affichage des lettres, moins la performance est grande

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19
Q

Quels sont les 2 types de mémoire sensorielles ?

A

Mémoire iconique (visuelle)

Mémoire échoique (auditive)

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20
Q

De quoi est responsable la mémoire échoique ?

A

Persistance du son

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21
Q

De quoi est responsable la mémoire iconique ?

A

Persistance de la vision

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22
Q

Que fait la mémoire à court-terme ?

A

Stock de petites quantités d’informations pendant une courte durée

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23
Q

Quelles sont les 2 sortes d’infos qu’inclut la mémoire à court-terme ?

A

Nouvelles infos reçues des réserves sensorielles ET infos rappelées de MLT (descendante)

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24
Q

En quoi consistait l’étude de Peterson et Perterson en 1959 sur la mémoire à court terme ?

A

Pour mesurer MCT :
1.lecture de 3 lettres puis d’un nombre
2. soustraction -3 au nombre
3.rappel des 3 lettres

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25
Quels sont les résultats de l'étude de Peterson et Perterson en 1959 sur la mémoire à court terme ?
Après 3 sec de comptage, 80% de performance Après 18 sec, 10 %
26
Comment s'expliquent les résultats de l'étude de Peterson et Perterson en 1959 sur la mémoire à court terme (quel phénomène) ?
Dégradation
27
Qui suis-je ? Disparition d'une trace mnésique due au passage du temps et à l'exposition des stimuli concurrents
Dégradation
28
Combien de temps dure la mémoire à court-terme lorsque la répétition est empêchée ?
15-20 secondes
29
Quels sont les 2 types d'inférence ?
Proactive et rétroactive
30
Qu'est-ce que l'inférence proactive vs rétroactive ?
Proactive : L'ancienne information interfère avec le rappel de la nouvelle. Rétroactive : La nouvelle information interfère avec le rappel de l'ancienne.
31
MCT : quel est le nombre d'articles qu'on se souvient ?
5-8
32
Quelle est la conclusion de Miller sur la sensibilité au nb d'items ?
Plus la charge augmente, plus la performance diminue (après 4)
33
Qu'est-ce que la stratégie de groupement/chunking ?
Petites unités => regroupement en plus grandes unités significative Un groupement est une collection d'éléments associés entre-eux, mais faiblement associés à d'autres éléments
34
Dans l'étude utilisant le test d'apprentissage verbal (California Verbal learning test 2), quelles sont les 2 stratégies utilisées par les participants et leur efficacité ?
Sérielle : répétition de la liste des mots dans l'ordre donnée => effet de récence, - performance Sémantique : classer en catégories => + performance
35
Quelle est la conclusion de l'étude de Alvarez et Cavanaugh sur la complexité des stimuli ?
Si rétention d'un plus grand nombre d'items => simple Si rétention d'un plus petit nombre => complexes + facile : carrés couleur signes chinoix noirs polygones + difficile : cube avec ombre
36
Comment peut-être mesurée la mémoire à court-terme ?
En nombre d'items ou en quantité d'informations
37
Que permet la mémoire de travail comparativement à la MCT ?
permet de stocker et de manipuler des informations ex : retenir chiffre et lire
38
Dans quelles tâches complexes est impliquée la mémoire de travail ?
Compréhension, apprentissage et raisonnement
39
Qui suis-je ? Système de capacité limitée pour le stockage temporaire et la manipulation d'informations pour des tâches complexes
Mémoire de travail
40
Quelle est la différence entre MT et MCT ?
MCT : conserve infos pendant courte période MT : traitement et manipulation
41
La mémoire de travail est un bon indicateur de ..?
la santé cognitive => est concernée par beaucoup de tests cognitifs
42
Quel est le modèle de la mémoire de travail selon Baddeley ?
boucle phonologique : auditif et verbal => élément central exécutif : combine ressources attentionnelles et distribuent ressources cognitives => tablette visuospatiale : représentations visuospatiales des éléments
43
Quels sont les 3 effets de la boucle phonologique ?
Effet de similarité : lettres ou mots similaires portent à confusion (traitement automatique des lettres) Effet de longueur : meilleure mémoire pour petit mot, plus de charge cognitive pour long mot Supression articulatoire : empêche une personne de répéter des éléments à retenir => élimine effets
44
Qui suis-je ? La création d'images visuelles dans l'esprit en l'absence de stimulus visuel physique.
Imagerie visuelle
45
Que démontre l'étude de Shepard et Metzler sur la tablette visuospatiale ?
Tâche de rotation => plus nécessite grande rotation mentale, plus temps de réaction est grand
46
Pourquoi la rotation mentale est plus difficile pour la tablette visuospatiale ?
car la différence entre l'image initiale et la deuxième image augmente
47
Quelles sont les 3 composantes/rôles de l'exécutif central ?
Contrôleur d'attention : concentration, division, fonction attentionnelle Contrôle la suppression des informations non pertinentes En cas de lésion => comportement de persévération : répétition de la même action/pensée même si elle n'atteint pas objectif
48
L'exécutif central est l'intermédiaire entre ?
MT et MCT
49
Quelle est la composante ajoutée au modèle révisée de Baddeley ?
Tampon épisodique : Emmagasinage de sauvegarde qui communique avec MLT et MT
50
Quelles sont les capacités du tampon épisodique vs boucle phonologique et tablette visuospatiale ?
tient l'info plus longtemps et possède plus grande capacité
51
Où se trouve la mémoire de travail ?
Cortex préfrontal
52
Quels sont les résultats de l'étude sur les réponses neuronales de la MT ?
Après disparition stimulus, l'info reste disponible autant longtemps que les neurones déchargent
53
De quel type de mémoire s'agit-il ? Se souvenir qu'une tomate est en réalité un fruit plutôt qu'un légume ?
Mémoire sémantique
54
Des études démontrent que les dommages à une certaine zone du cerveau, perturbent les comportements qui dépendent de la MT. De quelle zone s'agit-il ?
Cortex préfrontal
55
Quand une flamme virevolte rapidement, les gens perçoivent un cercle de lumière. Pourquoi cela se produit-il ?
La durée de la mémoire iconique (la persistance de la vision) est d'environ une fraction de seconde.
56
Quelles sont les 2 composantes de la mémoire de travail silencieuse ?
État d'activité : les informations à retenir provoquent le déclenchement des neurones État synaptique: la décharge des neurones s'arrête, mais les connexions entre les neurones sont renforcées
57
Dymaniques neuronales : Selon Stockes, comment sont stockées les informations ?
Sous forme de changements à court-terme dans les réseaux cérébraux
58
Quelle est la conclusion de l'étude de Vogel et all. sur les différences individuelles ?
Les participants avec une haute capacité de MT sont plus efficaces à ignorer les distracteurs.
59
______ prédit la performance de la mémoire de travail dans les régions fronto-pariétal
activité cérébrale spontanée (emprunte digitale d'activité au repos)
60
Qui suis-je ? Je suis responsable de ... Imagerie visuelle Rotation mentale
Tablette visuospatiale
61
Qui suis-je ? Je suis responsable de ... Augmente/Potentialise notre capacité de traiter l’information encodée en MT Augmente les interactions avec la MLT.
Tampon épisodique
62
Qui suis-je ? Je suis responsable de ... Récupère l’information de la MLT Coordonne les activités de la boucle phonologique et de la tablette visuospatiale pour diviser l’attention de manière adéquate pour effectuer une tâche.
Exécutif central

PSY 2065 - Processus cognitifs (11 decks)

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