cours 9 concepts et catégories

Question 1

Quelle est la diff entre concepts et catégories?

Answer 1

1.Concept: représentation mentale ABSTRAITE qui ne représente aucun objet concret particulier
-Ex concept de table : ce n’est pas une table en particulier (pas un objet en particulier)

2.Catégorie: un regroupement d’objets CONCRETS illustrant le concept
-Ex: tous les types de table, qu’on regroupe ensemble en catégorie : table

Question 2

Quelles sont les 4 raisons pour avoir des catégories?

Answer 2

1. Simplifier notre ENVIRONNEMENT
   -Si pas catégorie, on doit apprendre chq type de nouvelle table quon voit par ex
2. Faciliter l’IDENTIFICATION des objets
3. Diminuer le besoin d’APPRENTISSAGE

d. STRUCTURER nos connaissances

Question 3

On peut utiliser nos connaissances d’un concept pour…

Answer 3

1.Faire des PRÉDICTIONS
-ex: X est un tigre. Les tigres sont dangereux. X doit être dangeureux.

2.Pour COMMUNIQUER/TRANSMETTRE un message

Question 4

Expliquez l’hypothèse de Worf.

1.Les représentations linguistiques que nous apprenons déterminent la façon que …

2.Qd on pense à qqch on utilise …
-Ex:

3.Dautres recherches ont montré que code verbal pourrait influencer … mais … ex:

4.Les animaux…

Answer 4

1.Les représentations linguistiques que nous apprenons déterminent la façon que nous PERCEVONS le monde

2.Qd on pense à qqch on utilise CODE VERBAL
-Ex: inuit ont plusieurs mots pour le concept de neige, vs autres pop -» leur perception de la neige est plus complexe aussi

3.Dautres recherches ont montré que code verbal pourrait influencer nos perceptions mais PAS TRJS (ex: bébés : ils ont des concepts catégoriels meme à 4 mois, sans avoir de mots)

4.Les animaux nont pas de langage pour expliquer leur émotions
-mais les chats ont des catégories de souris pour savoir sils sont mangeables ou non

Question 5

Complétez la phrase suivante:
Former des concepts, c’est …

Answer 5

…définir des catégories à partir d’EXEMPLES

Question 6

Quelles sont les caracs des objets faisant partie d’une catégorie?

Answer 6

1.Ils partagent des CARACTÉRISTIQUES

2.Par ex : Une table a des pattes ET une surface plane
-Inclus CONJOINTEMENT 2 propriétés (qui doivent absolument etre présentes)

3.Relation à des règles logiques qui unis les choses

Question 7

Expliquez les caracs des premières études portant sur les concepts et les catégories.

Answer 7

1.Concepts précis définis par des règles logiques simples.

2.Les règles regroupent différemment les éléments d’un même ensemble (faire des catégories)

3.Diff règles:
-conjonctive
-disjonctive
-conditionnnelle
-biconditionnelle

Question 8

Quelle est la diff entre règle conjonctive et règle disjonctive?

Answer 8

1.Règle conjonctive :
-utilise la relation « et »
– Ex: Carré ET rouge.

2.Règle disjonctive :
-utilise la relation « ou ».
–Ex : Carré OU rouge

Question 9

Quelle est la diff entre règle conditionnelle et biconditionnelle?

Answer 9

1.Règle conditionnelle :
-utilise la relation « si … alors ».
– S’il est rouge, il doit être carré

2.Règle biconditionnelle :
-s’applique ds les 2 directions et utilise la relation « si…alors ».
– S’il est rouge il doit être carré, et s’il est carré, il doit être rouge…

Question 10

Expliquez l’expérience de Bourne (1970) sur l’apprentissage de règles logiques.

Answer 10

1.Apprentissage de règles logiques dans une tâche
de classification.

2.Tâche : Le sujet doit classer des éléments qu’on lui présente.

3.Catégorie: 2 attributs associés par une règle (fixe pour 9 essais)

4.L’objectif de l’exercice est de déterminer, quel genre de règle est le plus facile à apprendre

5.Résultats nb erreurs en fonction nb problèmes faits:
-On fait bcp d’erreurs au début, mais suite à avoir fait plusieurs problèmes, on fait moins d’erreurs

6.Résultats nombre d’essais requis pour découvrir les règles:
-Bcp moins erreurs pour regle conjonctive et disjonctive vs pour règles conditionnelle et biconditionnelle
-Conjonctif: c le type de règle le plus facile à apprendre

Question 11

Expliquez l’étude de Bruner, Goodnow et Austin (1956) sur l’apprentissage des attributs.

Answer 11

1.Apprentissage des attributs:
-On donne les règles aux sujets
-Étude des stratégies utilisées par les individus pour identifier les concepts et la facilité avec laquelle ils les identifient

2.Matériel: cartes

3.Règles logiques: e.g., conjonctive, disjonctive, etc

4.Ce quon manipule (attributs):
-Il y a 3 diff valeurs pour formes : croix, cercle, carré
-Le nb peut etre manipulé : 1,2,3
-Couleur aussi peut etre manipulé : blanc, noir et gris
-Les bordures : il y a 3 diff types de nb de bordure

5.Les gens sont capable de trouver attributs à partir de règles et exemples
-ex d’exemple : règle conjonctive: couleur =blanc, forme =croix, nb = 1 et bordure = 3

**voir diapo 20

Question 12

Comment les concepts sont-ils définis en mémoire sémantique?

Answer 12

Hypothèse : Les RÈGLES LOGIQUES

Question 13

Expliquez l’hypothèse des règles logiques.

Answer 13

1.Un objet ne peut appartenir qu’à une SEULE CATÉGORIE.
-Ceci suppose qu’un jugement d’appartenance est DICHOTOMIQUE et CERTAIN

2.Les caractéristiques de base qui déterminent l’appartenance à une catégorie sont DISCONTINUES
-Ex: avoir quatre pattes

3.L’appartenance à une catégorie se fait selon des RÈGLES DÉCISIONNELLES qui sont LOGIQUES (qui utilisent des OPÉRATEURS tels que ‘si’, ‘ou’, etc.).
-Un chien est un objet qui a 4 pattes, une tête, un corps et une
queue et qui est (1) brun ou (2) noir.

Question 14

Quels sont les prob de l’hypothèse de règles logiques?

Answer 14

1.Les frontières des catégories ne sont PAS très BIEN DÉFINIES
-prob de perception naturelle ex: diff de dire si arbre vs arbuste (diff de taille)
-dépend aussi du contexte

2.les dimensions utilisées pour définir les catégories sont souvent CONTINUES
-Ex: est-ce que la pers est grande ou non (c un continuum)

3.L’appartenance à une catégorie n’est PAS DICHOTOMIQUE:
-certains éléments sont jugés comme étant PLUS CARACTÉRISTIQUES d’une catégorie que d’autres
-Ex: certaines tables sont plus représentatifs d’une table que d’autres

Question 15

Quelles sont les caracs des catégories naturelles?

Answer 15

1. Définies par rapport à des dimensions CONTINUES (couleurs, grandeur des gens)
2. Organisation HIÉRARCHIQUE (certaines catégories sont de plus haut niveaux ex: catégories animales, végétales…)
3. Les membres sont INÉGAUX
   -Catégorie ARTIFICIELLE: les membres sont typiques.
   -Catégorie NATURELLE: certains sont plus typiques.
   -Ex: certaines tables sont plus caractéristiques que d’Autres
4. Certaines caractéristiques sont DÉPENDANTES (marcher et avoir des pattes).

Question 16

Qu’est-ce que la théorie de Rosch?

Answer 16

Les concepts sont organisés HIÉRARCHIQUEMENT dans des
niveaux qui varient selon leur DEGRÉ D’ABSTRACTION (ex. animal -chien - terrier).

Question 17

Qu’est-ce que la structure hiérarchique des catégories naturelles (théorie de Rosch)?

Answer 17

1.Les catégories naturelles forment des taxonomies

2.Catégorie ÉLEVÉE = ABSTRAITE (mais économique)

3.Le niveau de BASE est le PLUS UTILISÉ dans la vie courante:
– le niveau le plus CONCRET où les personnes peuvent former
une image mentale du concept,
– et les catégories du niveau sont plus DISTINCTIVES que celles
du niveau subordonné

Question 18

Donnez un ex d’organisation hiérarchique des catégories naturelles (théorie de Rosch) si catégorie élevée = animal.

Answer 18

1.Catégorie élevée : animal

2.Niveau de base : Chien

3.Niveau subordonné : terrier et berger

Question 19

Expliquez l’étude de Rosch (1976) sur les catégories.

Answer 19

1. On donne diff concepts de catégories diff

2.On mesure le nb d’attributs communs à diff niveaux hiérarchiques donnés par les ind

3.Résultats:
-Niveau de base et subordonné, il y a plus d’Attributs communs vs niveau supérieur

Question 20

Complétez et expliquez cette phrase.
L’appartenance à une catégorie se fait selon le principe de ….

Answer 20

1.L’appartenance à une catégorie se fait selon le principe de la ressemblance familiale (# d’ATTRIBUTS PARTAGÉS avec les autres membres).

2.On calcule le SCORE DE RESSEMBLANCE FAMILIALE en fonction du nb d’Attributs quil partage avec autres membres catégories:
-Ex : banane aura un chiffre très élevé vs un autre (on regarde le score de ressemblance familiale, celui qui a le score plus élevé = plus typique)

3.Plus un membre partage memes attributs avec autres, plus ils sont représentatifs de cette catégorie

Question 21

Qu’est-ce que le modèle prototype (hypothèse de Rosch)?

Answer 21

1.Prototype : la moyenne des caractéristiques des membres
-ex: On fait une moyenne stats de la longueur des jambes

2.Ex: prototype de chien :
-4 pattes longues, 2 oreilles pointues, grandeur moyenne, brun ou blanc…

3.L’appartenance à une catégorie n’est PAS DICHOTOMIQUE

4.Un objet peut appartenir à PLUS D’UNE catégorie s’il est similaire aux prototypes de deux catégories

5.Les exemples prototypiques sont JUGÉS PLUS RAPIDEMENT

Question 22

Expliquez pk l’appartenance à une catégorie n’est pas dichotomique (modèle prototype)?

Answer 22

1.La force d’association varie selon le degré de typicalité d’un objet

2.Ex: certains types de chiens peuvent être plus typique de la catégorie «chien» et seront donc plus fortement associé à celle-ci (plus grande corrélation)

Question 23

Expliquez pk un objet peut appartenir à plus d’une catégorie s’il est similaire aux prototypes de deux catégories.

Answer 23

1.Un avocat peut rentrer ds catégorie fruit et légume
-donc certains objets peuvent entrer ds plus d’une catégorie

2.Mais céleri = slmt légume et pomme = slmt fruit (ici slmt 1 catégorie)

Question 24

Expliquez pk les exemples prototypiques sont jugés plus rapidement.

Answer 24

1.Exercice où on demande de dire le plus rapidement possible si tel objet fait partie de la catégorie «oiseau»

2.On mesure le temps de réponse

3.Résultat: merle était plus rapide que pingouin (car plus typique de la catégorie oiseau)

4.Les exemples prototypiques viennent plus rapidement à l’esprit

Question 25

Expliquez l’étude portant sur l’effet de la représentativité par
Rosch, Simpson et Miller (1976).

Answer 25

1.Tâche :
* 2 catégories artificielles de personnages
* 4 dimensions (La grosseur de tete, la longueur de bras, longueur corps, longueur jambes)
* un prototype

2.Ils ont créé pour chq catégorie de pers, 6 exemples
-On doit décider eske les stimuli correspondent à la classe 1 ou 2 de pers (certains sont proches des prototypes, certains sont entre les 2)

3.Ce quon mesure : temps de réaction et nb d’erreurs

4.Résultats:
-Lorsque les nouveaux exemplaires est tres REPRÉSENTATIF des prototypes = temps réponse PLUS RAPIDE
-Lorsque tres proche protoype = MOINS ERREURS

Question 26

Expliquez pk le lobe inféro-temporal (IT) semble être une aire spécialisée ds le traitement des catégories.

Answer 26

Car patients avec dommage au lobe IT:

1.Patients incapables de reconnaître les êtres vivants, mais capable de reconnaître les objets (Caramazza & Shelton, 1998; Farah & Wallace, 1992; Hart & Gordon, 1992)

2.Patients incapables de reconnaître les objets, mais capable de reconnaître les êtres vivants (Sheridan & Humphreys, 1993; Warrington & McCarthy, 1983)

Question 27

Expliquez l’étude de Kreiman et al. (2000a) qui a permis de trouver des neurones spécifiques au traitement de catégories.

Answer 27

1.Électrodes insérées au lobe temporal médian des
patients épileptiques
- Réponses aux catégories

2.Répondent de la meme facon pour meme catégorie, meme si caracs diff (on a ciblé des cellules spécialisées pour visages et d’autres pour objets)

Question 28

Qu’est-ce que les scripts?

Answer 28

1.Ce sont des prototypes de séquences d’actions (ex: aller au restaurant)

2.Les événements peuvent donc etre catégorisés
-Il y a certaines catégories et sous catégories
-Ex: aller au resto : chic vs tim

Question 29

Expliquez la perception des personnes en fonction des catégories.

Answer 29

1.On a tendance à tout catégoriser (Gens et objets), et ce de manière automatique

2.Catégories supérieures:
– Groupes religieux;
– Groupes sociaux (par ex., activistes
environnementales);
– Etc.

3.Peut mener à des stéréotypes:
-exagérer les caractéristiques similaires des membres d’un groupe.

Question 30

Qu’est-ce que le modèle exemplaire?

Answer 30

1.On encode chq items quon a rencontré ds la memoire

2.Certains qui vont rester plus forts, car on les voit bcp plus souvent, ceux-ci deviennent prototypes (prototypes liés à la fréquence de rencontre de l’objet)

3.Ex: Chq chien quon a vu, certains vont etre oubliés, dautres vont etre retenus

4.Ceci est tres extreme

Question 31

Quel est le consens en psycho cognitive quant au modèle à utiliser pour catégories?

Answer 31

Il y a théorie abstraction (lingustique, image mentale, prototypique), mais on peut aussi avoir certains exemplaires en mémoire