Cours 9: Âge préscolaire, développement physique. Flashcards
Maturation du cerveau:
Apporte + d’attention et de mémoire:
Formation réticulée et Hippocampe.
Maturation du cerveau:
Spécialisation des aires du cerveau de chaque côté du corps calleux.
Maturation des fonctions cérébrales:
Langage + dominance manuelle.
Latéralisation du cerveau.
Maturation du cerveau:
Latéralisation du cerveau.
Spécialisation des aires du cerveau de chaque côté du corps calleux.
Maturation des fonctions cérébrales:
Langage + dominance manuelle.
Habitudes de vie:
Alimentation:
-demi-portions
– repas équilibrés, collations
– ne pas forcer
Habitudes de vie:
Exercice/activités physiques
60 minutes par jour
Habitudes de vie:
Sommeil:
– au moins 10 heures de sommeil
– routine réconfortante vers l’autonomie
– attentes parentales qui changent
– apparition des:
* cauchemars (fréquents)
* terreurs nocturnes (5%)
Habitudes de sommeil:
Sommeil:
À partir de 3 ans on parle d’au moins:
10h de sommeil nocturne + une sieste dans le jour de 1h30/2h.
Période sensorimotrice termine vers _________ avec l’arrivé de la _____________
24 mois, permanence de l’objet.
Bonne maitrise de la fonction symbolique =
Début de la période préopératoire:
-Imitation différée
-Jeu symbolique
6 éléments du développement du langage à l’âge préscolaire:
- Mappage rapide.
Stade grammatical (2e stad, 2 à 4 ans) - Apparition des flexions
- Surdiscrimination
- Surgénéralisation
Vygotsky:
Types de langage: - Égocentrique
- Intérieur
4 étapes du développement du langage préscolaire:
- Mappage rapide.
- Explosion de la grammaire.
- Phrases complexes.
- Conscience phonologique.
Évolution du concept de soi:
Traits physiques (sexe)
Préférences
Réussites
Moi objectif.
Évolution du concept de soi:
Régulation émotionnelle:
Agressivité vs. empathie.
Culpabilité vs. honte vs. fierté = moralité.
Moi émotionnel.
Évolution du concept de soi:
Émergence du rôle et de la place dans le réseau social.
Moi social.
Évolution du concept de soi:
Identité sexuée
Sexe vs. genre.
Genre = sexe social.
Moi sexué.
Compréhension cognitive de la catégorie ‘‘sexe’’:
Attitudes, comportements, traits de personnalité associés aux sexes.
Rôles sexuels.
Compréhension cognitive de la catégorie ‘‘sexe’’:
La compréhension des rôles sexuels amène la compréhension du:
Genre (sexe social).
Les 4 étapes du développement de l’identité de genre:
- Conscience.
- Identification.
- Stabilité.
- Constance.
Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:
Psychodynamique:
Résolution du stade phallique par l’identification au parent du même sexe.
Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:
Sociale cognitive:
- Renforcement et modelage parents.
- Comportements stéréotypés.
Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:
Cognitivo développementale:
- Identité sexuelle.
- Stabilité du genre.
- Constance du genre.
Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:
Approche du traitement de l’information de Bem:
Schémas de genre.
Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:
Approche du traitement de l’information de Bem:
3 fonctions des schémas de genre:
- Filtre pour les nouvelles informations.
- Organiser les rôles attendus.
- Initialement comprendre propre sexe, âge scolaire: comprendre autre sexe.
Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:
Approche biologique:
- Hormones sexuelles (testostérone)
- Masculinisation du cerveau par exposition prénatale.
