Cours 9: Âge préscolaire, développement physique.

Question 1

Maturation du cerveau:

Apporte + d’attention et de mémoire:

Answer 1

Formation réticulée et Hippocampe.

Question 2

Maturation du cerveau:

Spécialisation des aires du cerveau de chaque côté du corps calleux.

Maturation des fonctions cérébrales:
Langage + dominance manuelle.

Answer 2

Latéralisation du cerveau.

Question 3

Maturation du cerveau:

Latéralisation du cerveau.

Answer 3

Spécialisation des aires du cerveau de chaque côté du corps calleux.

Maturation des fonctions cérébrales:
Langage + dominance manuelle.

Question 4

Habitudes de vie:

Alimentation:

Answer 4

-demi-portions
– repas équilibrés, collations
– ne pas forcer

Question 5

Habitudes de vie:

Exercice/activités physiques

Answer 5

60 minutes par jour

Question 6

Habitudes de vie:

Sommeil:

Answer 6

– au moins 10 heures de sommeil
– routine réconfortante vers l’autonomie
– attentes parentales qui changent
– apparition des:
* cauchemars (fréquents)
* terreurs nocturnes (5%)

Question 7

Habitudes de sommeil:

Sommeil:
À partir de 3 ans on parle d’au moins:

Answer 7

10h de sommeil nocturne + une sieste dans le jour de 1h30/2h.

Question 8

Période sensorimotrice termine vers _________ avec l’arrivé de la _____________

Answer 8

24 mois, permanence de l’objet.

Question 9

Bonne maitrise de la fonction symbolique =

Answer 9

Début de la période préopératoire:
-Imitation différée
-Jeu symbolique

Question 10

6 éléments du développement du langage à l’âge préscolaire:

Answer 10

1. Mappage rapide.
   Stade grammatical (2e stad, 2 à 4 ans)
2. Apparition des flexions
3. Surdiscrimination
4. Surgénéralisation
   Vygotsky:
   Types de langage:
5. Égocentrique
6. Intérieur

Question 11

4 étapes du développement du langage préscolaire:

Answer 11

1. Mappage rapide.
2. Explosion de la grammaire.
3. Phrases complexes.
4. Conscience phonologique.

Question 12

Évolution du concept de soi:

Traits physiques (sexe)
Préférences
Réussites

Answer 12

Moi objectif.

Question 13

Évolution du concept de soi:

Régulation émotionnelle:
Agressivité vs. empathie.
Culpabilité vs. honte vs. fierté = moralité.

Answer 13

Moi émotionnel.

Question 14

Évolution du concept de soi:

Émergence du rôle et de la place dans le réseau social.

Answer 14

Moi social.

Question 15

Évolution du concept de soi:

Identité sexuée

Sexe vs. genre.

Genre = sexe social.

Answer 15

Moi sexué.

Question 16

Compréhension cognitive de la catégorie ‘‘sexe’’:

Attitudes, comportements, traits de personnalité associés aux sexes.

Answer 16

Rôles sexuels.

Question 17

Compréhension cognitive de la catégorie ‘‘sexe’’:

La compréhension des rôles sexuels amène la compréhension du:

Answer 17

Genre (sexe social).

Question 18

Les 4 étapes du développement de l’identité de genre:

Answer 18

1. Conscience.
2. Identification.
3. Stabilité.
4. Constance.

Question 19

Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:

Psychodynamique:

Answer 19

Résolution du stade phallique par l’identification au parent du même sexe.

Question 20

Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:

Sociale cognitive:

Answer 20

1. Renforcement et modelage parents.
2. Comportements stéréotypés.

Question 21

Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:

Cognitivo développementale:

Answer 21

1. Identité sexuelle.
2. Stabilité du genre.
3. Constance du genre.

Question 22

Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:

Approche du traitement de l’information de Bem:

Answer 22

Schémas de genre.

Question 23

Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:

Approche du traitement de l’information de Bem:

3 fonctions des schémas de genre:

Answer 23

1. Filtre pour les nouvelles informations.
2. Organiser les rôles attendus.
3. Initialement comprendre propre sexe, âge scolaire: comprendre autre sexe.

Question 24

Théories pour expliquer l’acquisition du moi sexué:

Approche biologique:

Answer 24

1. Hormones sexuelles (testostérone)
2. Masculinisation du cerveau par exposition prénatale.

Question 25

Théorie du développement de la personnalité:

Théorie psychosexuelle de Freud:

Answer 25

1. Stade Phallique.
2. Différence sexuelle selon pénis ou non.
3. Complexe d’oedipe.

Question 26

Les théories du développement de la personnalité:

Théorie psychosociale d’Erikson:

Answer 26

Initiative vs. Culpabilité

Équilibre entre:
Atteindre des buts et jugements moraux.

Question 27

Développement affectif:
Attachement:

La relation continue d’exister même si les partenaires sont séparés.

Answer 27

Partenariat rectifié.

Question 28

Développement affectif:
Attachement:

Les enfants à l’attachement sécurisant sont plus susceptibles d’établir des relations positives avec leurs éducateur.trices que ceux qui ont un attachement insécurisant.

Answer 28

Le modèle interne se généralise.

Question 29

Agressitivé:

Directe culmine vers _____ et diminue à l’âge:

Answer 29

2 ans, préscolaire.

Question 30

Agressitivé:

Indirecte plus souvent adopté par les:

Answer 30

filles.

Question 31

Données sur l’agressivité physique:

Vrai ou faux:
La grande majorité des enfants d’âge préscolaire recourent à l’agression indirecte (verbale).

Answer 31

Faux:

La grande majorité des enfants d’âge préscolaire recourent à l’agression directe (physique).

Question 32

Données sur l’agressivité physique:

Vrai ou faux:
La grande majorité des enfants apprennent avec l’âge à utiliser d’autres méthodes de résolution de problèmes que l’agression.

Answer 32

Vrai.

Question 33

Données sur l’agressivité physique:

Les filles ont en général besoin de + de temps pour apprendre.

Answer 33

Faux.

C’est généralement les garçons qui ont besoin de + de temps pour apprendre.

Question 34

Données sur l’agressivité physique:

Vrai ou faux:
Les agresseurs physiques chroniques pendant l’adolescence sont plus susceptibles d’avoir été des agresseurs physiques chroniques dans la petite enfance.

Answer 34

Vrai.