Cours 10: Le développement cognitif: Théorie de Piaget: Période des opérations concrètes: 6 caractéristiques:

Question 1

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrètes:

6 caractéristiques:

Answer 1

1. Réversibilité.
2. Conservation.
3. Classification.
4. Sériation.
5. Opération sur les nombres (+, -, X, ÷)
6. Logique inductive.

Question 2

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrètes:

Même quantité dans 2 états différents reste la même quantité.

Answer 2

Conservation.

Question 3

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrètes:

4 types de conservation:

Answer 3

Nombre.
Liquide.
Substance.
Volume.

Question 4

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrètes:

4 types de conservation:
Nombre de pièces:

Answer 4

Nombre.

Question 5

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrètes:

4 types de conservation:
2 verres contiennent la même quantité d’eau.

Answer 5

Liquide.

Question 6

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrètes:

4 types de conservation:
Boule et boudin contiennent même quantité d’argile.

Answer 6

Substance.

Question 7

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrètes:

4 types de conservation:
Le déplacement d’eau est le même dans les 2 sens:

Answer 7

Volume. (+ compliqué)

Question 8

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Revenir en arrière.

Answer 8

Réversibilité.

Question 9

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Un objet peut appartenir simultanément à 2 ensembles.
Ex: objet est une vache et un animal.

Answer 9

Classification.

Question 10

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Chien et chats appartiennent aux mammifères et aux animaux.
Une souris est un mammifère.
Donc une souris est un animal.

Answer 10

Opération concrète de l’inclusion des classes.

Question 11

Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Capacité à comprendre qu’un ensemble comprend des sous-ensembles.

Ex: Bouquet de fleurs avec 7 roses et 3 tulipes, enfant comprends que le bouquets compte 10 fleurs (classe large fleurs) tout en différenciant les sous-classes (roses et tulipes)

Answer 11

Opération concrète de l’inclusion des classes.

Question 12

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Ex: série ronds et carrés, rouges et bleus.

Answer 12

Classification.

Question 13

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Consiste à ordonner des éléments de façon systématique. (ex: + grand au + petit, + pâle au + foncé)

Answer 13

Sériation.

Question 14

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Ordonner bâton du plus grand au plus petit, si A est plus grand que B et que B est plus grand que C, C est nécessairement + petit que A. Enfant d’âge primaire ne font pas ça.

Answer 14

Inférence transitive.

Question 15

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Enfants commencent à compter (pas langage plaqué): doivent acquérir cardinalité et ordinalité.

Answer 15

Opération sur les nombres.

Question 16

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:
Opération sur les nombres:

Quand on compte, chaque chiffre correspond à un élément dans la série. Correspondre un mot avec un objet. Indique la totalité et non seulement l’étiquette du dernier objet. (Enfant à 3 ans ne comprends pas encore l’association entre chiffre et symbole)

Answer 16

Cardinalité.

Question 17

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:
Opération sur les nombres:

Supposons qu’un enfant observe un groupe de pommes. On lui demande de compter les pommes.

Étape 1 : L’enfant compte chaque pomme : “1, 2, 3, 4, 5.”
Étape 2 : À la fin du comptage, on lui demande : “Combien y a-t-il de pommes ?”

Si l’enfant comprend que le dernier nombre prononcé (“5”) représente la quantité totale de pommes, il démontre une compréhension correcte de:

Answer 17

La cardinalité.

Question 18

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:
Opération sur les nombres:

Rang. Terre = 3e planète du système solaire.

Answer 18

Ordinalité.

Question 19

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:
Opération sur les nombres:

9-3. 4, 5, 6, etc. Il reste 6. (On commence à zéro) On skip le premier chiffre. (On monte)

Answer 19

Surcompter.

Question 20

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:
Opération sur les nombres:

9-3. On utilise les doigts pour compter: 1, 2, 3. qui signifient: 8, 7, 6. On skip le premier chiffre. (On descend).

Answer 20

Compter à l’envers.

Question 21

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:
Opération sur les nombres:

Mentalement: 14-7 = 7 (Si ça implique + que 10 doigts)

Answer 21

Mémoire de travail.

Question 22

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:
Opération sur les nombres:

Apprendre par cœur table d’addition.

Answer 22

Mémoire à long terme.

Question 23

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Du particulier au général: je vois 3 chiens différents qui aboient: tous les chiens aboient. Formuler une règle générale pour toute une catégorie à partir d’élément qui appartiennent à cette catégorie. (Observations concrètes)

Answer 23

Logique inductive.

Question 24

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Contraire de l’induction. Appliquer une loi générale à un exemple particulier: Silogisme: Tous les hommes sont mortels, Socrate est un homme, donc Socrate est mortel.

Answer 24

Déduction.

Question 25

Le développement cognitif:
Théorie de Piaget:
Période des opérations concrète:

Vrai ou faux:
Contrairement à ce que pensait piaget: un enfant pour un même type d’opération peut utiliser des stratégies différentes dans un même moments. Les stratégies se chevauchent.

Answer 25

Vrai.