Cours 9

Question 1

Émotions : Manque de talent

Answer 1

Honte, résignation, désespoir

Question 2

Émotions : Mauvaises stratégies et effort

Answer 2

Culpabilité, espoir

Question 3

Émotions : Blâmer le prof ou l’examen

Answer 3

Colère, frustration

Question 4

Émotions : Malchance

Answer 4

Surprise

Question 5

Méta-analyse de 53 interventions entre 2002 et 2020 (Burnette et al., 2023).

Answer 5

Effet moyen pour transformer le mindset fixe en mindset de croissance.
Effet faible pour améliorer la performance scolaire.
Effet significatif seulement…
… chez les étudiant-e-s qui ont des difficultés scolaires.
… chez les étudiant-e-s de groupes minoritaires (BIPOC, première génération, femmes en STEM).
… chez les étudiant-e-s qui débutent l’intervention avec un mindset fixe.
… lorsque l’intervention se déroule dans une école qui partage les valeurs de l’intervention (Walton & Yeager, 2020).
… quand l’intervention est faite par des chercheur-e-s qui ont un conflit d’intérêt (Macnamara & Burgoyne, 2023).

Question 6

Effet ________ pour transformer le mindset fixe en mindset de croissance.

Answer 6

Effet moyen pour transformer le mindset fixe en mindset de croissance.

Question 7

Effet ______ pour améliorer la performance scolaire.

Answer 7

Effet faible pour améliorer la performance scolaire.

Question 8

Effet significatif seulement…

Answer 8

Effet significatif seulement…
1. chez les étudiant-e-s qui ont des difficultés scolaires.
2. chez les étudiant-e-s de groupes minoritaires (BIPOC, première génération, femmes en STEM).
3. chez les étudiant-e-s qui débutent l’intervention avec un mindset fixe.
4. lorsque l’intervention se déroule dans une école qui partage les valeurs de l’intervention (Walton & Yeager, 2020).
5. quand l’intervention est faite par des chercheur-e-s qui ont un conflit d’intérêt (Macnamara & Burgoyne, 2023).