Cours 12

Question 1

Approche-Maitrise (5 points)

Answer 1

Succès attribuable à l’effort et l’apprentissage
Stratégies d’apprentissage en profondeur
Plus de persistance
Émotions positives
Meilleures notes scolaires

Question 2

Approche-Performance (5 points)

Answer 2

Succès est incontrôlable (intelligence innée)
Stratégies d’apprentissage de surface
Ne cherche pas d’aide
Émotions négatives
Meilleures notes scolaires

Question 3

Évitement (Maîtrise et Performance)

Answer 3

Peur de l’échec
Procrastination
Ne cherche pas d’aide
Émotions négatives
Moins bonnes notes scolaires

Question 4

Task Approach [Approche-Maîtrise] +
Task Avoidance [Évitement-Maîtrise].

Les perfectionnistes et les excellencistes sont plus motivés par la ________ que ceux qui ont des bas standards.

Answer 4

Les perfectionnistes et les excellencistes sont plus motivés par la maîtrise de la tâche que ceux qui ont des bas standards.

Question 5

Other Approach [Approche-Performance] +
Other Avoidance [Évitement-Performance].

Les perfectionnistes sont plus motivés par ________ et la ________ avec les autres que les excellencistes.

Answer 5

Les perfectionnistes sont plus motivés par l’évitement et la comparaison avec les autres que les excellencistes.

Question 6

Modèle TARGETS

Answer 6

Tâche engageante qui ne met pas l’accent sur la performance
Autorité partagée entre le professeur et les étudiants
Remarques qui encouragent l’effort et le progrès (pas la performance)
Groupe par intérêt et non par niveau d’habileté
Évaluation faite en privé qui se centre sur le progrès
Temps flexible pour suivre le rythme de chacun
Social, les connections entre les étudiants aident avec les buts