Cours 7 - Troubles anxieux Flashcards

1
Q

Comment se caractérise le trouble d’anxiété sociale?

A

Peur intense et persistante des situations sociales. La personne craint d’être évaluée négativement par les autres.

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2
Q

Quels pourraient être les déclencheurs du trouble d’anxiété sociale?

A
  • Parler en public
  • Interagir avec des inconnus
  • Être observés lorsqu’on l’on mange
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3
Q

Quels sont les critères du DSM-5 pour le diagnostic d’anxiété sociale

A

A. Peur ou anxiété intense d’une ou plusieurs situations sociales durant lesquelles le sujet est exposé à l’éventuelle observation d’autrui.
B. La personne craint d’agir ou de montrer des symptômes d’anxiété d’une façon qui sera jugée négativement.
C. Les situations provoquent presque toujours une peur ou une anxiété.
D. Les situations sociales sont évitées ou subies avec une peur ou une anxiété intense.
E. Peur ou anxiété disproportionnées par rapport à la menace réelle posée par la situation sociale et compte tenu du contexte socioculturel.
F. Peur, anxiété ou évitement persistants (+ de 6 mois)
G. Peur, anxiété ou évitement entraînent détresse ou altération significative du fonctionnement
H. Peur, anxiété ou évitement ne sont pas imputables aux effets d’une substance ou autre affection médicale.
I. Peur, anxiété, évitement ne sont pas mieux expliqués par sx d’un autre trouble mental
J. si autre affection médicale présente, peur, anxiété ou évitement clairement non liés à cette affection ou excessif

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4
Q

Qu’est-ce que la phobie spécifique? Quels sont les types selon le DSM-5 ?

A

Déf : Peur injustifiée causée par la présence, réelle ou anticipée, d’un objet ou d’une situation spécifique.
Types : Animal, environnement naturel, sang-injection-accident, situationnel, autre.

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5
Q

Quels sont les critères du DSM-5 pour phobie spécifique ?

A

A. Peur ou anxiété intense à propos d’un objet ou d’une situation spécifique
B. Objet ou situation phobogène = presque toujours peur ou anxiété immédiate
C. Objet ou situation est activement évité ou vécu avec peur et anxiété intense
D. peur ou anxiété disproportionnée
E. Peur, anxiété ou évitement persistants (+ de 6 mois)
F. Peur, anxiété ou évitement causent souffrance cliniquement significative ou une altération du fonctionnement social, professionnel ou dans d’autres domaines importants
G. Trouble pas mieux expliqué par sx d’un autre trouble

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6
Q

Trouble de panique est caractérisé par :

A
  1. Attaques de panique récurrentes et inattendues
  2. La peur de faire des attaques de panique (voir schéma diapo 21)
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7
Q

Trouble de panique : définition

A

Une attaque de panique est une montée brusque de crainte intense ou de malaise intense qui atteint son acmé en quelques minutes avec la survenue de 4 (ou plus) des sx suivants :
1. Palpitations, battements de cœur sensible sou accélération du rythme cardiaque;
2. Transpiration
3. Tremblements ou secousses musculaires
4. Sensation de souffle coupé ou d’étouffement
5. Sensation d’étranglement
6. Douleur ou gêne thoracique
7. Nausée ou gêne abdominale
8. Sensation de vertige, d’instabilité ou d’évanouissement
9. Frissons ou bouffées de chaleur
10. Paresthésies
11. Déréalisation
12. Peur de perdre le contrôle de soi ou de « devenir fou »
13. Peur de mourir

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8
Q

Étiologies du trouble d’anxiété sociale :(cognitif, apprentissage, biologique)

A

Traitement cognitif de l’info sociale :
- Hypersensibilité
- Biais négatif
Apprentissage :
- Conditionnement physique classique, vicariant et sensibilité
Biologique :
- Génétique/Tempérament
- activation cérébrale (rôle de l’amygdale et de l’insula)

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9
Q

Critères du DSM-5 pour le trouble panique

A

A. Attaques de panique récurrentes et inattendues
B. Au moins une des attaques à été suivi d’une période d’un mois ou plus de l’un des deux sx suivants
- Crainte persistante ou inquiétude d’autres attaques de panique ou de leurs conséquences
- Changement de comportement significatif et inadapté en relation avec les attaques
C. La perturbation n’est pas imputable aux effets physiologiques d’une substance ou d’une uatre
affection médicale
D. La perturbation n’est pas mieux expliquée par un autre trouble mental

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10
Q

Définition de l’agoraphobie

A

L’agoraphobie est caractérisée par une peur intense et persistante des situations ou des endroits où l’évasion pourrait être difficile ou embarrassante en cas de panique ou de symptômes anxieux.
Autrement dit, c’est la peur de ne pas pouvoir être secouru en cas de besoin.
Liée au trouble de panique car souvent, les gens ont peur de faire des attaques de panique

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11
Q

Qu’est-il important à retenir de l’agoraphobie en lien avec le trouble de panique.

A

L’agoraphobie est diagnostiquée indépendamment de la présence d’un trouble panique. Si la présentation clinique d’une personne remplit les critères pour les 2 troubles, les 2 diagnostics sont retenus.

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11
Q

Critères du DSM-5 de l’agoraphobie

A

A. Peur ou anxiété marquée pour deux (ou plus) des 5 situations suivantes:
1) Utiliser les transports en commun
2) Être dans des endroits ouverts (stationnements, marchés, ponts…)
3) Être dans un endroit clos (magasins, théâtres, cinémas…)
4) Être dans une file d’attente ou dans une foule
5) Être seul.e à l’extérieur du domicile
B. La personne craint ou évite ces situations car elle pense qu’il pourrait être difficile de s’en échapper ou de trouver du secours en cas de besoin
C. Les situations agoraphobogènes provoquent presque toujours une peur ou de l’anxiété
D. Les situations agoraphobogènes sont activement évitées, nécessitent la présence d’un accompagnant, ou sont subies avec une peur intense ou de l’anxiété
E. La peur ou l’anxiété sont disproportionnées par rapport au danger réel lié aux situations
agoraphobogènes et compte tenu du contexte socioculturel
F. La peur l’anxiété et l’évitement sont persistants, durant typiquement 6 mois ou plus
G. La peur l’anxiété et l’évitement causent une détresse un une altération cliniquement significative du fonctionnement
H. Si une autre affection médicale est présente, la peur, l’anxiété ou l’évitement sont clairement excessifs
I. La peur l’anxiété et l’évitement ne sont pas mieux expliqués par la présence d’un autre trouble mental

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12
Q

Quelle est la différence entre le stress, l’anxiété et l’angoisse ?

A

Stress = danger imminent (objet précis) -> stress pour un examen
Anxiété = Peur d’un danger (objet précis, orienté vers le futur) -> stress pour un examen, si je poche je vais pocher mon cours, je vais devoir reprendre mon année, mon diplôme va être décalé d’un an, je ne trouverai pas de job, etc.
angoisse = affect diffus (angoisse d’abandon à la source de l’anxiété d’être laissée par son chum)

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13
Q

Étiologies des trouble panique et agoraphobie (biologique et psychologique)

A

Biologique :
- Activation des circuits neuronaux - Rôle de la noradrénaline
- Rôle de la cholécystokinine (manque d’appétit)
Psychologique
- Peur d’avoir peur
- Maintien du cycle : activation du SNA -> réaction émotionnelle d’irritabilité -> peur/vigilance croissante

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14
Q

Quelles sont les composantes de l’anxiété ?

A
  • Psychique (cognitive et affective): préoccupations démesurées, sensation de danger imminent
  • Comportementale: Agitation, irritabilité, comportements compensatoires
  • Somatique: augmentation du rythme cardiaque, tachypnée, maux de ventre, nausée
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15
Q

Comment distinguer l’anxiété normale (saine) de l’anxiété adaptative (malsaine) ?

A

L’anxiété n’est plus saine lorsqu’on dépasse le seuil de tolérance = Quand nos raccourcis cognitifs nous font faire des erreurs de statistiques :
- Surestimer la gravité de la conséquence
- Surestimer la probabilité que la conséquence arrive
- Sous-estimer sa capacité à faire face à la situation anxiogène.

16
Q

En gros, l’anxiété est…

A

Une grande intolérance à l’incertitude

17
Q

Le trouble d’anxiété généralisé (TAG) est caractérisé par…

A

Des préoccupations excessives et persistantes concernant divers sujets comme :
- Emploi/Études
- Finances
- Familles/amis
- Santé
- Environnement

18
Q

Critères du DSM-5 du trouble d’anxiété généralisé

A

A. Anxiété et soucis excessifs (attente avec appréhension) survenant la plupart du temps durant au moins 6 mois concernant un certain nombre d’événements ou d’activités
B. La personne éprouve de la difficulté à contrôler cette appréhension
C. L’anxiété et les soucis sont associés à 3 (ou plus) des 6 symptômes suivants (dont au moins certains sont présents la plupart du temps depuis au moins les 6 derniers mois)*:
1) Agitation ou sensation d’être survolté ou à bout
2) Fatigabilité
3) Difficultés de concentration ou trous de mémoire
4) Irritabilité
5) Tension musculaire
6) Perturbations du sommeil
D. L’anxiété, le soucis ou les symptômes physiques entraînent une détresse ou une altération cliniquement significative du fonctionnement
E. La perturbation n’est pas imputable aux effets physiologiques d’une substance ou d’une autre affection médicale
F. La perturbation n’est pas mieux expliquée par un autre trouble mental

19
Q

Étiologies du TAG (Cognitivo-comportementale et biologique)

A

Réponses cognitives et comportementales :
* Intolérance à l’incertitude
* Vulnérabilité au stress
* Influence de l’environnement sur les croyances
Biologiques :
* Activité cérébrale : rôle de l’amygdale
* Influences de certaines conditions physiques

20
Q

Quelles sont les types de thérapies possibles pour le traitement du TAG ?

A
  • Thérapies cognitives-comportementales
  • Thérapies basées sur la pleine conscience
  • Thérapies d’acceptation et d’engagement
  • Thérapies psychodynamiques
  • Thérapies centrées sur les émotions
  • Thérapies dialectiques comportementales
21
Q

Comment se traduit la thérapie cognitive comportementale pour le traitement du TAG ?

A
  • Désensibilisation systématique pour les phobies spécifiques : l’exposition in vivo est plus efficace qu’un traitement placebo
  • La relaxation et les phobies du sang
  • Apprentissage des aptitudes sociales (méthode escalier)
  • Thérapie de contrôle de la panique
  • Restructuration cognitive
22
Q

Quelles sont les approches biologiques pour le TAG?

A

Le plus efficace reste la psychothérapie mixée avec la pharmacologie. parfois nécessaire de prendre médic pour diminuer anxiété et être dispo pour psychothérapie, ou encore pas assez de progrès avec thérapie seule.
Médicaments :
* Benzodiazépine
* Inhibiteur de la monoamine-oxydase
* Inhibiteurs sélectifs de la recapture de la sérotonine
* Inhibiteurs de la recapture de la sérotonine et de la norépinéphrine
* Azapirone

23
Q

Comment se manifestent les troubles anxieux chez les enfants ?

A

Chez les enfants, ressort souvent en irritabilité, en colère, en agressivité. Continue d’aller à l’école ou aux activités, mais va avoir plus de cmpts irritables/agressifs.
Comorbidité : Lien entre l’anxiété, la dépression et les troubles de sommeil (s’influencent entre eux)
Contributions psychosociales au développement des troubles anxieux : environnement familial (stabilité et prévisibilité)

24
Q

Par quoi est caractérisée l’anxiété de séparation chez les enfants (présente chez 4% des enfants) ?

A
  • Détresse excessive et récurrente dans les situations de séparation
  • Crainte excessive de la disparition ou d’être séparé de la figure d’attachement
  • Réticence persistante ou refus d’aller à l’école ou ailleurs
  • Cauchemars ou plaintes somatiques répétées
25
Q

Par quoi est caractérisée le mutisme sélectif chez les enfants (présent chez < 1% des enfants)

A
  • Mutisme dans des situations sociales spécifiques où cela est attendu (ex. : à l’école, à la garderie ou à la maison)
  • Perturbations dans le fonctionnement quotidien (réussite scolaire, relations sociales)
  • Pourrait être une forme d’anxiété sociale (anxiété tellement forte lorsqu’on sort d’un cercle précis = mutisme)
26
Q

Par quoi se caractérise le refus scolaire (présent chez 1 à 5% des enfants)

A
  • Réticence ou refus de fréquenter l’école
  • Recherche du confort et de la sécurité de la maison, surtout pendant les heures de classe
  • Troubles émotifs lorsque confrontés à l’obligation d’aller à l’école
  • Absence de tendances antisociales graves (pas antisocial, forme d’anxiété)
  • Situation connue pour laquelle des efforts raisonnables ont été déployés afin d’assurer la présence de l’enfant à l’école
  • Souvent sx d’un autre trouble
    Kind of is une phobie spécifique de l’école
27
Q

Par quoi se caractérise l’anxiété de performance chez les enfants

A

Peur de l’échec, forte appréhension face aux situations où l’on peut se sentir jugé ou être évalué
- Perfectionnisme excessif
- Troubles somatiques associés aux situations d’évaluation
- Évitement
- Anticipation négative

28
Q

Quelles sont les pistes d’intervention en TCC chez les enfants ?

A
  • Reconnaissance des sentiments et des émotions (positives comme négatives; on ne peut pas toujours être à 10 comme on ne peut pas toujours être à 0)
  • Distinguer les pensées, les émotions et les cmpts (ce qui se passe dans ta tête affecte ce qui se passe dans ton coeur, qui affecte ce que tu fais)
  • Signes physiologiques de l’anxiété et prise de conscience des sx somatiques (souvent, adulte doit faire remarqué)
  • Courbe d’habituation et préparation à l’exposition (tous les dimanches tu as mal au ventre, pourquoi?)
  • Exposition progressive
  • Livre
  • Méditation (la petite grenouille)
  • Respiration et relaxation (surtout en cas de sx somatiques)
  • Pleine conscience