Cours 7 - Refle et agir en Psy comm Flashcards

1
Q

Une situation considérée indésirable ou néfaste,
affectant des individus, des groupes ou la société en général, dont on connait les conséquences et envers lesquels il serait souhaitable d’agir est communément appelée un ______ ______

A

Problème sociale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Un problème social, c’est une ______ considérée ______ ou ______, affectant des ______, des groupes ou la ______ en général, dont on connait les ______ et envers lesquels il serait souhaitable d’______.

A

Un problème social, c’est une situation considérée indésirable ou néfaste, affectant des individus, des groupes ou la société en général, dont on connait les conséquences et envers lesquels il serait souhaitable d’agir

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Nommez les 4 dimensions d’un problème social ;

  1. Dimension ______
  2. Dimension ______
  3. En _____ de _____ ou de ______
  4. _______
A
  1. Dimension objective
  2. Dimension subjective
  3. En fonction de normes ou de valeurs
  4. Corrigible
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Que signifie les 4 dimensions d’un problème social ?

  1. Dimension objective
    - ________ du phénomène
  2. Dimension subjective
    - Ayant des _______ reconnues
  3. En fonction de normes ou de valeurs
    - ______ de valeurs -I.e. : la situation doit être _____ comme ________
  4. Corrigible
    _______ possible de la situation
A
  1. Dimension objective
    - Ampleur du phénomène
  2. Dimension subjective
    - Ayant des conséquences reconnues
  3. En fonction de normes ou de valeurs
    - Conflits de valeurs - I.e. : la situation doit être vue comme problématique
  4. Corrigible
    - Amélioration possible de la situation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’est-ce qui cause problème dans le décrochage scolaire? (Janosz, 2000)

  • Intégration _________ plus difficile
  • Perte de _________ personnel et en impôts
  • Plus de problèmes _________ et _________
  • Les décrocheurs deviendront parents, reproduiront ce cycle
  • Associé à la _________ _________ et _________
  • Moins impliqués dans la vie _________
A
  • Intégration socioprofessionnelle plus difficile
  • Perte de revenu personnel et en impôts
  • Plus de problèmes mentaux et physiques
  • Les décrocheurs deviendront parents, reproduiront ce cycle ;
  • Associé à la délinquance juvénile et adulte
  • Moins impliqués dans la vie communautaire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Montrez, avec les 4 dimensions, comment la maltraitance des aînés est un problème social :

1.

2.
_______ ______

3.
Vue comme _____, ______ nos _____

  1. Possibilité ___________ (Exemples : ….)

Selon l’OMS : Il y a maltraitance quand un geste singulier ou répétitif, ou une absence d’action appropriée, se produit dans une relation où il devrait y avoir de la confiance, et que cela cause du tort ou de la détresse chez une personne aînée. (OMS, 2002)

A
  1. Dimension objective
  2. Dimension subjective
    - Souffrance morale
  3. En fonction de norme ou de valeurs
    - Vue comme anormale, contre nos valeurs
  4. Corrigible
    - Possibilité d’intervention (publicité, sensibilisation, ligne d’écoute, intervention de crise, etc.)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Le positionnement du psychologue communautaire :

  • S’adressant à un problème ______
  • Agent de changement social
    Refus du ______ ______
    Changement de Niveau I et Niveau II
  • Approche ______
  • Ensemble de valeurs et de ________
    Dont la ______ ______ (inégalités sociales)
    Travaillant notamment avec les ______ ______
    Est ______
  • Grandes variétés d’interventions possibles
  • Articulation recherche, intervention et enseignement
A
  • S’adressant à un problème social
  • Agent de changement social
    Refus du statu quo
    Changement de Niveau I et Niveau II
  • Approche écosystémique
  • Ensemble de valeurs et de principes
    Dont la justice sociale (inégalités sociales)
    Travaillant notamment avec les populations marginalisées
    Critique
  • Grandes variétés d’interventions possibles
  • Articulation recherche, intervention et enseignement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vari ou faux

La psychologie communautaire est une spécialité de la psychologie

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vari ou faux

Un psychologue communautaire est un psychologue

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Le titre et l’exercice d’un psychologue communautaire sont régis par le Code des Professions par l’intermédiaire de l’Ordre des psychologues du Québec.

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vrai ou faux

La psychologie communautaire est l’un des
secteurs de la pratique du psychologue

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

La psychologie communautaire est l’un des secteurs de la pratique du psychologue qui se distingue par trois points :

  • Articulation recherche, intervention et enseignement ;
  • son niveau ________ ;
  • les ______ qui guident son ______.
A
  • Articulation recherche, intervention et enseignement ;
  • son niveau d’analyse ;
  • les valeurs qui guident son action.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

La psychologie communautaire est l’un des secteurs de la pratique du psychologue. Ce secteur de pratique est ______ en le fait qu’un nombre restreint de psychologues communautaires travaillent de les mêmes domaines et milieux de travail. Et même plus, après quelques années, des personnes formées en psychologie communautaire cessent de se présenter comme telles. (Lavoie et Brunson, p.102)

A

MARGINAL

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qui est le père de l’approche systémique ?

A

Biologiste australien, Ludwig von Bertalanffy

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ludwig von Bertalanffy est le père de

A

L’approche systémique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Le théorie générale des systèmes développée par ______ Von ______ s’oppose à la ______ ______ et à la ______ ______.

A

Le théorie générale des systèmes développée par Ludwig Von Bertalanffy s’oppose à la causalité linéaire et à la vision atomiste.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

La théorie générale des systèmes appartient à un ensemble de courants tels :

  • Soft systems ________,
  • System ________,
  • ________ (vague un et deux),
  • Théorie de la ________,
  • Théorie du ________
A
  • Soft systems methodology,
  • System dynamics,
  • Cibernétique (vague un et deux),
  • Théorie de la complexité,
  • Théorie du chaos
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

En sciences sociales, l’approche systémique est une vision _________ plutôt _______

A

HOLISTIQUE plutôt QU’ATOMISTE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Vrai ou faux

Selon l’approche systémique, l’être humain est un système composé de systèmes qui s’inscrit dans d’autre systèmes

A

VRAI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Nommez quelques système de l’approche systémique qui concerne l’être humain qui est un système composé de systèmes qui s’inscrit dans d’autre systèmes :

A
  • le groupe,
  • la famille,
  • l’institution,
  • la communauté…
21
Q

Pour l’approche systémique en sciences humaines / sociales, un système c’est :

  • Un ensemble ______ en ______
  • ______ (ayant une fonction ou une finalité)
  • Dans un ______ donné
A
  • Un ensemble d’éléments en interaction
  • Organisé (ayant une fonction ou une finalité)
  • Dans un contexte donné
22
Q

Pour l’approche systémique en sciences humaines / sociales, les composantes d’un système sont :

  • ______
  • ______ (plus ou moins ouverte sur laquelle on peut travailler)
  • ______ et ______
  • Sous-systèmes
  • ______ et ______
A
  • Environnement
  • Frontière (plus ou moins ouverte)
  • Intrant et extrant
  • Sous-systèmes
  • Relations et interactions
23
Q

Vrai ou faux

Le groupe est un système dont les membres sont en interaction dans d’autres systèmes.

A

VRAI

24
Q

Ces interactions dans un groupe sont ______ ______ et ______

A

Ces interactions dans un groupe sont communication verbale et nonverbale

25
Q

Les frontières du groupe correspondent aux _____ de _______ des _____ et le _____ de groupe

A

Les frontières du groupe correspondent aux critères de définitions des membres et le type de groupe

26
Q

Le groupe est situé dans un ________ ______ et _______

A

Le groupe est situé dans un environnement organisationnel et social

27
Q

Donnez un exemple de sous-système dans un groupe :

A
  • Les membres eux même

- Les cliques (de membres dans un groupe plus grand)

28
Q

Quel est l’idée de causalité circulaire de Roy et al. 2000 ?

Les membres influencent le ________ ainsi que la ________, et que ces derniers influencent aussi les ________.

A

les membres influencent le système-groupe ainsi que la société, et que ces derniers influencent aussi les membres.

29
Q

Influence de l’approche systémique en psychologie communautaire est mise en évidence par 5 points :

-Point _______ :
_______ entre la _______ et son _______

  • Analyse systémique du client comme _______
  • Définir le _______ de l’intervenant et son _______
    Par ex., entrée dans un nouveau milieu
  • Analyse du _______ et des _______
- Différents modèles de \_\_\_\_\_\_\_ :
• Animation de groupe
• Créer des milieux
• Changement organisationnel
• Changement sociétal
A

-Point focal :
interaction entre la personne et son environnement

  • Analyse systémique du client comme SYSTÈME
  • Définir le RÔLE de l’intervenant et son INFLUENCE
    Par ex., entrée dans un nouveau milieu
  • Analyse du PROBLÈME et des SOLUTIONS
  • Différents modèles de PRATIQUE :
30
Q

Quels sont les différents modèles de pratique mis de l’avant par l’influence de l’approche systémique en psychologie communautaire ?

  • ______ de ______
  • Créer des ______
  • Changement ______
  • Changement ______
A
  • Animation de groupe
  • Créer des milieux
  • Changement organisationnel
  • Changement sociétal
31
Q

L’analyse du problème et des solutions selon approche éco-systémique se fait en 3 étapes :

  1. Détermination d’une _____ _____ :
    Travail de la demande/offre en fonction de _____ initie la démarche
  2. Compréhension du _____
    - Détermine la _____ / _____ mise en place
    - S’appuie sur une mise en commun de différentes _____
    - Détailler les différents niveaux _____ (et cibler le niveau _____)
  3. Positionnement de l’intervenant en fonction du _____, système _____ et parties _____
A
  1. Détermination d’une cible commune :
    Travail de la demande/offre en fonction de qui initie la démarche
  2. Compréhension du problème
    - Détermine la réponse / solution mise en place
    - S’appuie sur une mise en commun de différentes perspectives
    - Détailler les différents niveaux d’analyse (et cibler le niveau d’intervention)
  3. Positionnement de l’intervenant en fonction du client, système client et parties prenantes
32
Q

Vrai ou faux

La compréhension du problème détermine la solution, la réponse mise en place pour y remédier.

A

VRAI

33
Q

Le changement de niveau 1, dans l’approche systémique en psychologie communautaire se situe au niveau __________. C’est-à-dire que le changement se produit à _____ du _____ _____ (plaster).

Exemple :
Améliorer le _________

A

AMÉLIORATIF

C’est-à-dire que le changement se produit à l’intérieur du système actuel (plaster).

Exemple :
Améliorer le bien-être.

34
Q

Le changement de niveau 2, dans l’approche systémique en psychologie communautaire se situe au niveau __________. C’est-à-dire que le changement est en _____ du _____.

Exemple :
Changer la ______ ______.

A

TRANSFORMATIF

C’est-à-dire que le changement est en profondeur du système.

Exemple :
Changer la structure d’oppression.

35
Q

Selon le modèle de St-Arnaud (2008), le groupe optimal est un système _____ constitué d’un champ _____ produit par _____ de _____ membres ou plus réunis (…) dans la recherche, la définition ou la poursuite de _____ _____.

A

le groupe optimal est un système ouvert constitué d’un champ psychosocial produit par l’interaction de trois membres ou plus réunis (…) dans la recherche, la définition ou la poursuite de cible commune.

36
Q

Deux éléments sont essentiel pour qu’il y ait la naissance d’un groupe optimal selon le modèle de St-Arnaud (2008) :

  • ______ avec une ______ ______
  • ______ entre les ______
A
  • Interaction avec une cible commune

- Interaction entre les membres

37
Q

Approche systémique des programmes est guidé par la théorie, Le plus courant est le modèle _______.

A

LOGIQUE

38
Q

Approche systémique des programmes a 5 étapes :

1. Inputs 
2.
3. Outputs
4.
5.
A
Inputs
Activities
Outputs
Outcomes
Impact
39
Q

Le modèle de Lavoie et Brunson est souvent utilisé au Québec et au Canada pour décrire l’action du psychologue communautaire (2010).

Ce modèle présente les principales stratégies d’action et d’intervention du psychologue.

  1. L’action _____ et _____ :
    - Objectif: Améliorer les _____, _____ l’action communautaire.
    - Exemple : Des psychologues qui influencent les
    décideurs: Camil Bouchard, B. Mishara
  2. Organisation _____ et _____ des _____ des organismes :
    - Objectif: _____ l’action _____
  • Exemples de problèmes pouvant nécessiter une
    consultation auprès d’organismes communautaires :
    –Relations conflictuelles entre des organismes
    –Rétention des bénévoles
    –Adaptation des services aux besoins de la population
    –Participation citoyenne
  1. Recherche et _____ de _____
    - Objectif : _____ de la _____ et de _____
    - -Recherche appliquée
    - -Théorisation et évaluation de l’intervention
    - -Intervention appuyée sur la recherche
    - -Modalité d’application (transfert des connaissances)
    - Certains psychologues communautaires se sont spécialisés en transfert de connaissances (François Chagnon, UQAM; Christian Dagenais, UdeM)
A
  1. L’action sociale et politique :
    - Objectif: Améliorer les pratiques, renforcer l’action communautaire.
    - Exemple : Des psychologues qui influencent les
    décideurs: Camil Bouchard, B. Mishara
  2. Organisation communautaire et renforcement des capacités des organismes :
    - Objectif: Renforcer l’action communautaire
  • Exemples de problèmes pouvant nécessiter une
    consultation auprès d’organismes communautaires :
    –Relations conflictuelles entre des organismes
    –Rétention des bénévoles
    –Adaptation des services aux besoins de la population
    –Participation citoyenne
  1. Recherche et Échange de connaissances
    - Objectif : Imbrication de la recherche et de l’intervention
    - -Recherche appliquée
    - -Théorisation et évaluation de l’intervention
    - -Intervention appuyée sur la recherche
    - -Modalité d’application (transfert des connaissances)
    - Certains psychologues communautaires se sont spécialisés en transfert de connaissances (François Chagnon, UQAM; Christian Dagenais, UdeM)
40
Q

Le processus d’intervention a cinq étapes qui sont :

1- \_\_\_\_\_\_
2-\_\_\_\_\_\_
3-\_\_\_\_\_\_
4-\_\_\_\_\_\_
5-\_\_\_\_\_\_
A
1-Entrée,
2- Entente
3- Réalisation
4- Bilan
5- Terminaison
41
Q

La première étape du processus d’intervention, soit _______ est divisé en ___ composantes.

A

l’Entrée

3 composantes

42
Q

La première étape du processus d’intervention, soit l’entrée, est divisé en 3 composantes :

1- ___ initie la _____

2- C’est quoi le ______

3- Qui est le ____ ou le ____________

A

1- Qui initie la démarche

2- C’est quoi le problème

3- Qui est le client ou le système-client ?

43
Q

La première étape du processus d’intervention, soit l’entrée, est divisé en 3 composantes. La première de ses composantes est nommé :

  • Qui initie la ______

Cela reflète deux situations possibles:

  • Offre de ______ (structure de ______ initié par le thérapeute par exemple)

OU

______ de ______ (structure de service)

Il y a donc un travail de ______ pour en
arriver à une structure de ______.

A

DÉMARCHE

Cela reflète deux situations possibles:

  • Offre de services (structure de pression)

OU

Demande de services (structure de service)

Il y a donc un travail de négociation pour en
arriver à une structure de coopération.

44
Q

La première étape du processus d’intervention, soit l’entrée, est divisé en 3 composantes. La deuxième de ses composantes est nommé :

  • C’est quoi le ______

ici, on s’intérroge sur les ________ du problème afin d’avoir le plus grand impact possible sur la situation.

Vision éco-systémique =

  • ______ versus ______ du problème
  • Éléments à différents niveaux systémiques
  • _______: Qu’est-ce qui a déjà été fait?
  • Quelles ressources seront à ma ______?

Problème peut être défini comme un _____ entre la situation ______ et la situation ______

  • Analyse initiale de la situation
  • Établissement d’un idéal ou d’un objectif à atteindre
A

Problème

ici, on s’intérroge sur les racines du problème afin d’avoir le plus grand impact possible sur la situation.

Vision éco-systémique =

  • Symptômes versus racines du problème
  • Éléments à différents niveaux systémiques
  • Histoire: Qu’est-ce qui a déjà été fait?
  • Quelles ressources seront à ma disposition?

Problème peut être défini comme un écart entre la situation actuelle et la situation désirée

  • Analyse initiale de la situation
  • Établissement d’un idéal ou d’un objectif à atteindre
45
Q

La première étape du processus d’intervention, soit l’entrée, est divisé en 3 composantes. La troisième de ses composantes est nommé :

  • Qui est le ____ ou le _______.
A

client ou le système-client

46
Q

Qu’est-ce que le système-client (de la 3e dimension de L’entrée. (1ere étape du processus d’intervention)).

L’ensemble des personnes et des groupes invités à _______ à certaines étapes de ______ ou _______ affectés par celle-ci

A

Système-client =
L’ensemble des personnes et des groupes invités à participer à certaines étapes de l’intervention ou directement affectés par celle-ci
(Lescarbeau, Payette et St-Arnaud, 2003 p.96)

47
Q

Quelles sont les questions que nous pourrions nous poser afin d’identifier qui est le sujet de la 3e dimension de L’entrée. ( qui est le client ou le système-client ?)

A

Questions à se poser:

  • Qui est le demandeur? Qui paye?
  • Qui a le problème ou qui subit les conséquences du problème?
  • Qui a les ressources nécessaires pour agir sur le problème?
  • Quelles sont les relations de pouvoir en présence?
  • Suis-je à l’intérieur ou l’extérieur du système-client?
48
Q

L’intervention varie en fonction :
- Des ______ et ______ du problème _______

ET

  • Du niveau de ______ et de ______ par rapport à une problématique
A
  • Des causes et conséquences du problème social

ET

  • Du niveau de conscientisation et de motivation par rapport à une problématique