Cours 10 - Recherche & Éthique

Question 1

Vrai ou faux

Les résultats d’études en psychologie varient beaucoup en fonction de la population étudiée.

Answer 1

Vrai

Si on étudie des hommes blancs riche, ça dit rien sur les gens en dehors de ce groupe là.

Question 2

Vrai ou faux

La recherche en psychologie communautaire se démarque d’autres branches de la psychologie et même d’autres disciplines des sciences humaines.

Answer 2

Vrai

Question 3

La recherche en psychologie communautaire se démarque d’autres branches de la psychologie et même d’autres disciplines des sciences humaines.

Elle se distingue par :
• Niveau d’analyse ______ ______-________
• Recherche ______, orientée vers ______
• Adhésion à certaines valeurs
— Reconnait ses propres valeurs
— Ses valeurs guident les choix méthodologiques et s’incarnent dans ___ principes.

Answer 3

Elle se distingue par :
• Niveau d’analyse interrelation individu-environnement
• Recherche appliquée, orientée vers l’action
• Adhésion à certaines valeurs
— Reconnait ses propres valeurs
— Ses valeurs guident les choix méthodologiques et s’incarnent dans 5 principes.

Question 4

La recherche en psychologie communautaire se démarque d’autres branches de la psychologie et même d’autres disciplines des sciences humaines.

Elle se distingue par :
• Niveau d’analyse interrelation individu-environnement
• Recherche appliquée, orientée vers l’action
• Adhésion à certaines valeurs
— Reconnait ses propres valeurs
— Ses valeurs guident les choix méthodologiques et s’incarnent dans 5 principes.

Quels sont ces 5 principes ?

1. Le projet est déterminé par les ______ de la communauté (versus critères ______) ;
2. Complémentarité des savoirs ______, ______ et académiques ;
3. La recherche est un outil de ______ ______ (tout en respectant les critères de ______ ______) ;
4. Devoir de s’assurer que les résultats seront ______ et ______ pour les publics-cibles ;
5. Le chercheur est responsable des ______ mises en place (et doit en ______ la portée).

Answer 4

1. Le projet est déterminé par les besoins de la communauté (versus critères académiques)
2. Complémentarité des savoirs expérientiels, professionnels et académiques
3. La recherche est un outil de changement social (tout en respectant les critères de rigueur scientifique)
4. Devoir de s’assurer que les résultats seront utiles et utilisables pour les publics-cibles
5. Le chercheur est responsable des activités mises en place (et doit en évaluer la portée)

Question 5

Quelles sont les 6 étapes du cycle de la recherche ?

1. _______ de recherche
2. _______ de recherche
3. _______ de _______
4. _______ et _______ des données
5. _______ des résultats
6. Appréciation de l’_______ de la recherche

Answer 5

1. Question de recherche
2. Devis de recherche
3. Collecte de données
4. Analyse et interprétation des données
5. Diffusion des résultats
6. Appréciation de l’impact de la recherche

Question 6

Quelles sont les contenus des 6 étapes du cycle de la recherche ?

1. \_\_\_\_\_\_\_ de recherche
• \_\_\_\_\_\_\_ social
• \_\_\_\_\_\_\_ du chercheur
• \_\_\_\_\_ de la littérature
• \_\_\_\_\_\_\_/\_\_\_\_\_\_\_ de la communauté

2. _______ de recherche
   • Question de recherche nous signale si :
   _______ versus _______
   _______ ↔ _______-_______
3. _______ de données
   • _______
   • Diversité de _______ (_______ ou _______)
4. _______ et _______ des données
   • Selon le matériel
   • Si possible en impliquant les _______ _______
   • _______ (croiser diff résultats) des points de vue et des méthodes.
5. _______ des résultats
   • Rendre les résultats _______ en adaptant le _______ et le _______ aux publics
6. Appréciation de _______ de la recherche
   • Jugement a _______ sur le processus et les résultats de la recherche. (Ça a mener à quoi, bien, mal …)

Answer 6

1. Question de recherche
• Problème social
• Intérêt du chercheur
• État de la littérature
• Intérêts/besoins de la communauté

2. Devis de recherche
   • Question de recherche:
   Analytique versus action
   Expérimental ↔ recherche-action
3. Collecte de données
   • Pluraliste
   • Diversité de méthode (quantitatif ou qualitatif)
4. Analyse et interprétation des données
   • Selon le matériel
   • Si possible en impliquant les parties prenantes
   • Triangulation (croiser diff résultats) des points de vue et des méthodes.
5. Diffusion des résultats
   • Rendre les résultats utiles en adaptant le format et
   le contenu aux publics
6. Appréciation de l’impact de la recherche
   • Jugement a posteriori sur le processus et les résultats de la recherche. (Ça a mener à quoi, bien, mal …)

Question 7

Une étude sur l’intinérance se divise comme suit :

• Groupe contrôle: service habituel (treatment as usual): logement conditionnel au traitement et à la sobriété ;
• Groupe expérimental: Housing first (on commence par te donner un logement puis on t’offre traitement aussi mais tu n’es pas obligé d’y aller comme l’autre groupe)

On remarque que le groupe expé :

• Moins svt dans la rue
• Plus stable jsuqu’à 2 ans
• Ressente plus de contrôle sur leur vie et de choix

Pourquoi on ne se contente pas d’avoir un groupe expérimental et de le comparer au gens dans la rue ?

Answer 7

Car c’est immoral et contraire à la déontologie d’un chercheur. Alors on prime le “treament as usual” qui signifie que ces gens auront, au minium, le traitement “de base” prescrit.

Question 8

Vrai ou faux

Il y a différent types / sortes de recherche en psychologie commnautaire.

Answer 8

Vrai

Question 9

Bender et al. (2007) ont réalisés 7 entrevues de groupe avec des jeunes en situation d’itinérance.

• Exemple de question:
What are your greatest strengths that help you cope with street life?

Trois thèmes principaux / principales forces affirmées par ces jeunes étaient :
• Devenir “_____ smart”
• Habiletés personnelles : Stratégies _____, _____, motivation, _____
• Connaitre les ressources formelles et informelles qui peuvent aider à mieux survivre

Answer 9

• Devenir “street smart”
• Habiletés personnelles : Stratégies d’adaptation, attitude, motivation, spiritualité
• Connaitre les ressources formelles et informelles qui peuvent aider à mieux survivre

Question 10

Vrai ou faux

Les enquêtes adoptent souvent un cadre épidémiologique pour mettre en lumière un problème ou les ressources d’une communauté

Answer 10

Vrai

Question 11

Les enquêtes adoptent souvent un cadre ________ pour mettre en lumière un problème ou les ressources d’une communauté

Answer 11

Les enquêtes adoptent souvent un cadre épidémiologique pour mettre en lumière un problème ou les ressources d’une communauté

Question 12

Pour mettre en lumière un problème ou les ressources d,une communauté, les enquêtes adoptent souvent un cadre __________

Answer 12

épidémiologique

Question 13

Leighton et al. (1963). Psychiatric findings of the Stirling County study - Ont réalisés des entretiens avec 1 000 pers. avec un suivi longitudinal après 10 ans (population 20 000 de la petite communauté).

Ils ont mis en évidence que :
• La faible ______ ______ comme facteur de risque pour les troubles ______

Answer 13

Ils ont mis en évidence que :

• La faible intégration sociale comme facteur de risque pour les troubles psychiatriques

Question 14

Montrer (put on the map) que certains problèmes sont plus fréquents qu’on le penses, comme montrer les taux élevés de problèmes sociaux tels le harcèlement
sexuel, viol, violence conjugale, abus chez les enfants, etc. est important pour les enquêtes en recherche ____________

Answer 14

féministe

Question 15

Anderson et Gibson (2017) ont réalisé une analyse du discours de 6 participants ayant des (très) faibles revenus. Leurs discours sur la santé a permit de significativement mettre en évidence trois répertoires :

1• Santé comme (=) absence de _______

2• Santé comme (=) l’adoption des “_______” _______ et _______

3• Santé comme étant influencée par des _______ _______ (_______, événements de vie)
o Ils évaluent comment les participants négocient la tension entre les deux derniers répertoires (______ VS ______)

Answer 15

1• Santé comme absence de maladie

2• Santé comme l’adoption des “bons” comportements et attitudes

3• Santé comme étant influencée par des facteurs externes (revenu, événements de vie)
o Comme les participants négocient la tension entre les deux derniers répertoires (Interne VS Externe)

Question 16

Saïas et al. (2012) ont relevé qu’il y a peu d’études sur le lien entre le suicide et la dépression qui ont exploré
les facteurs sociaux. En utilisant une banque de données européennes, les auteurs ont montré :

• une grande association entre la ______ _______ et les idéations suicidaires (Lien fort entre idéation & passage à l’acte)
• Les idéations suicidaires étaient associées au fait d’avoir des _________ ________; être plus âgés; être à la retraite depuis moins de cinq ans; être veuf; avoir une maladie chronique

Ces résultats ont des implications pour la prévention du suicide

Answer 16

• une grande association entre la participation sociale et les idéations suicidaires (Lien fort entre idéation & passage à l’acte)
• Les idéations suicidaires étaient associées au fait d’avoir des symptômes dépressifs; être plus âgés; être à la retraite depuis moins de cinq ans; être veuf; avoir une maladie chronique

Question 17

Selon les résultats de Saïas et al. (2012), quels sont les implications pour la prévention du suicide ?

Le fait que les idéations suicidaires étaient associées au fait d’avoir des _______ ________ met en valeur l’importance de travaillé sur ces ______ ______ sans stigmatiser l’individu qui peut avoir des idéations suicidaire.

Answer 17

Le fait que les idéations suicidaires étaient associées au fait d’avoir des symptômes dépressifs met en valeur l’importance de travaillé sur ces symptômes dépressif sans stigmatiser l’individu qui peut avoir des idéations suicidaire.

Question 18

Vrai ou faux

Une question de recherche peut être formulé de façon à ce que la réponse soit binaire (oui ou non) ou ouverte et cela a un impact sur la collecte de données.

Answer 18

Vrai

Question 19

Selon Mishara et Weisstub (2005), il est possible d’adopter trois positions éthiques :

1-Position \_\_\_\_\_\_\_\_
2-Position \_\_\_\_\_\_\_
3-Position \_\_\_\_\_\_\_\_
 - --- \_\_\_\_\_\_\_\_\_
 - --- \_\_\_\_\_\_\_\_\_

Answer 19

1- Position morale
2- Position Libertaire
3- Position relativiste
  --- Contextualiste
  --- Conséquentialiste

Question 20

Selon Mishara et Weisstub (2005), il est possible d’adopter trois positions éthiques, nommez les et donnez un exemple pour chaque terme

1-Position \_\_\_\_\_\_\_\_
2-Position \_\_\_\_\_\_\_
3-Position \_\_\_\_\_\_\_\_ (se divise en 2)
 - --- \_\_\_\_\_\_\_\_\_
 - --- \_\_\_\_\_\_\_\_\_

Answer 20

1- Position morale
- suicide est inacceptable & on doit protéger la vie à tout prix

2- Position Libertaire
-logique de choix = la personne peut senleevr la vie, pas à moi de choisir pour elle. Plus hédoniste. Si la personne a plus de souffrance en ce moment, peut-être une bonne chose qu,elle meurt.

3- Position relativiste
Met en contexte enjeux éthiques en fct de ses conséquences.

— Contextualiste
au niveaux des cultures (harakiri = nomblre), uicide en russie = enlever une force de travail à la patrie = égoiste +++.
— Conséquentialiste
-être dans la perspective clinique = qu’elles sont les conséquence court et long terme de ma prise de décision & position.

Question 21

Donnez un exemple des 3 positions de Mishara et Weisstub (2005) à l’aide de l’exemple du groupe contrôle en suicidologie où on ne peut dire, pour le group contrôle : pas de service.

On ne peut pas dire ça car :

1 =
2=
3=

Answer 21

1 = vie a une valeur

2= Si la personne veut le faire, à se serait enlever la vie pareil alors on fait l’étude pareil. si participe bein chill

3= des personnes sont mortes (ou peuvent mourrir) je suis imputable comme chercheurs. Ça se peut que les gens perdent confiance dans ma recherche & je peut perdre mon financement (aspects conséquentialistes)

Question 22

Placer où vont ces arguments (des 3 positions de Mishara et Weisstub (2005) :

Dans le cadre d’une recherche, on avise personne au tél après avoir fait entrevue tél, on fait jouer un msg en début, on lui dit nous (l’évaluateur). Quoi va où ? (1 à 3)

A. Le choix libre et éclaire, en intervention, prend une uatre forme complètment..
B. la recherche c’est nice. Doit avoir séparation recherche intervention.
C. La personne choisiera quoi faire avec info que je lui ais donné

2. 3.

Answer 22

1. B
2. C
3. A

Question 23

Nommez les trois pointes du triangle de décision éthique (Furlong, 2005, Pierron, 2004) :

• _____ et _____
• _____ et _____
• _____

Answer 23

• Lois et déontologie
• Moral et valeurs
• Conséquences

Question 24

Associez les énoncés aux trois pointes du triangle de décision éthique (Furlong, 2005, Pierron, 2004) :

1• Lois et déontologie
2• Moral et valeurs
3• Conséquences

A• Normes désignant ce qui est bon ou mauvais de la conduite humaine
B• Téléologie - Quelle est la visée? Changement social; Objectifs à court et long terme (pérennité);
C• Charte, Règlements: Règles d’établissement

Answer 24

1. C
2. A
3. B

Question 25

Les énoncés aux trois pointes du triangle de décision éthique (Furlong, 2005, Pierron, 2004) sont :

1• Lois et déontologie
_____, Loi, _____ : Déontologie & Règles d’établissement

2• Moral et valeurs
_____ désignant ce qui est _____ ou _____ de la
_____ humaine

3• Conséquences
Quelle est la _____? Changement social; Objectifs
à court et long terme (pérennité)

Answer 25

1• Lois et déontologie
Charte, Loi, Règlements : Déontologie & Règles d’établissement

2• Moral et valeurs
Normes désignant ce qui est bon ou mauvais de la
conduite humaine

3• Conséquences
Quelle est la visée? Changement social; Objectifs
à court et long terme (pérennité)

Question 26

Selon les énoncés aux trois pointes du triangle de décision éthique (Furlong, 2005, Pierron, 2004), le Secret professionnel irait :

1• Lois et déontologie
2• Moral et valeurs
3• Conséquences

Answer 26

1

Question 27

Selon les énoncés aux trois pointes du triangle de décision éthique (Furlong, 2005, Pierron, 2004), la Confidentialité irait :

1• Lois et déontologie
2• Moral et valeurs
3• Conséquences

Answer 27

Au centre de tous mais plus entre 2 et 3

Question 28

Politique des trois conseils, Trois principes directeurs :

• Préoccupation pour le _____-______
Protéger le _____-______ des personnes et, dans certains cas, de le promouvoir au regard des risques et ________ prévisibles (ex. balance coût-bénéfice)

• ________de la personne
Reconnaître la valeur intrinsèque de tous les êtres humains [et] reconnaître que chacun a droit au ________ et à tous les égards qui lui sont dus (ex. ________; ex. ________)

• ________

• Devoir de traiter les personnes de façon ________ et ________
• Ce qui ne signifie pas toujours qu’il faille les traiter toutes de la même façon (ex. ________)

Answer 28

Politique des trois conseils, Trois principes directeurs :

• Préoccupation pour le bien-être
Protéger le bien-être des personnes et, dans certains cas, de le promouvoir au regard des risques et préjudices prévisibles (ex. balance coût-bénéfice)

• Respect de la personne
Reconnaître la valeur intrinsèque de tous les êtres humains [et] reconnaître que chacun a droit au respect et à tous les égards qui lui sont dus (ex. autonomie; ex. consentement)

• Justice

• Devoir de traiter les personnes de façon juste et équitable
• Ce qui ne signifie pas toujours qu’il faille les traiter toutes de la même façon (ex. vulnérabilité)