cours 7 : recherche expérimentale Flashcards
validité interne : capacité de l’étude à produire ….
des résultats pouvant être attribuables à la variable indépendante plutôt qu’à des facteurs confondus avec celle-ci
Sommes-nous en mesure de bien identifier une relation de cause et effet? Y a-t-il d’autres explications possibles?
les 9 menaces à la validité interne :
sélection des sujets : groupes pré-existants ou pas d’assignation aléatoire. non équivalence entre les groupes
perte différentielle des sujets :
maladie, déménagement, désintérêt, difficulté du traitement. les groupes deviennent différents sur une variable en raison des différences dans la perte de participants entre les groupe
fluctuation de l’instrument de mesure : calibrage appareil, fatigue expérimentateur ou amélioration de la pratique
facteurs historiques : évènements personnels, sociaux, politiques survenus entre prises de mesure
définition d’un plan de recherche
Un devis ou plan de recherche correspond à la structure générale de l’étude qui permet de répondre aux questions de recherche et de vérifier les hypothèses.
objectifs d’un plan de recherche (2)
- Assurer une bonne validité interne :
- Maximiser la probabilité d’observer les relations ou les différences qui sont émises dans l’hypothèse.
- Minimiser la probabilité que des variables non contrôlées expliquent les résultats de l’étude.
- Les contraintes pratiques (p.ex., moyens financiers, disponibilité d’un groupe contrôle) peuvent influencer la sélection du devis.
vrai ou faux : La recherche expérimentale est nécessairement empirique,
mais la recherche empirique n’est
pas toujours expérimentale.
vrai
3 types de recherche quantitative :
descriptif
corrélationnels : prédiction et association
comparaisons de groupes : pré-expérimentaux, quasi-expérimentaux et expérimentaux
créer un devis de recherche cherche à se questionner sur :
la validité interne
la validité interne selon le type de devis
devis corrélationnels : extrêmement faible
plans pré-expérimentaux : faible
plans quasi-expérimentaux : modérée
plans expérimentaux : élevées
les particularités des plans expérimentaux :
- Il y a MANIPULATION de la variable indépendante par le chercheur : VI provoquée
- Les individus sont assignés ALÉATOIREMENT entre les groupes (les groupes sont donc
équivalents).
plans expérimentaux :
- Au moins une variable est _______ alors qu’une autre est ________.
- Les autres variables sont donc ______ (variables de confusion).
Permets d’établir des liens de _______.
manipulée, mesurée, contrôlée, causalité
assignation aléatoire :
même probabilité d’être exposées aux différents niveaux de la VI
les 3 types de plans expérimentaux :
inter-sujet (groupe indépendant)
intra-sujet (mesure répétée)
combinée (inter et intra)
X :
O:
R :
exposition du traitement
les observations (mesures)
assignations aléatoires
les rangées représentent :
les groupes
1 rangée = un groupe
plusieurs rangées = plusieurs groupes
plans à groupes indépendants : les cinq types de groupes contrôles
- Groupe contrôle sans intervention : n’effectue aucune tâche pendant la période d’intervention
- Groupe contrôle sans contact : n’effectue aucune tâche pendant la période d’intervention (il n’a aucun contact avec les expérimentateurs)
- Groupe contrôle liste d’attente : reçoit le programme une fois l’évaluation terminée
- Groupe contrôle placebo: traitement d’apparence identique
- Groupe intervention alternative : démontrer l’efficacité du traitement en montrant qu’il est équivalant ou supérieur à un traitement efficace connu Ex: pleine conscience vs relaxation
la nature du groupe importe :
______ : priver un groupe d’un traitement qui pourrait l’être bénéfique
Comparaison avec autres ______
éthique , traitement
posttest seul avec groupe témoin (INTER-SUJET) :
- Un groupe reçoit le traitement et l’autre groupe de le reçoit pas (groupe témoin)
- Les deux groupes sont mesurés sur la VD (posttest)
avantages et inconvénients du posttest seul avec groupe témoin
AVANTAGE : Excellente validité interne : assignation aléatoire
INCOVÉNIANT: Absence de pré-test: on ne peut pas vérifier l’équivalence des groupe
plan avec variable concomitant (INTERSUJET)
- Variable concomitante: caracteristiques ou traits individuels qui peuvent avoir une influence sur la VD
- La VC est mesurée avant la mise en place du traitement → “Contrôler” l’influence de la VC sur la VD
posttest seul avec mesure répétées (INTRASUJET)
- Tous les participants sont exposés à toutes les conditions expérimentales de l’expérience
- La VD est mesurée après l ’exposition à chaque condition expérimentale
avantages et inconvénients pour le posttest seul avec mesure répétées :
AVANTAGE:
- Les mêmes personnes participent à toutes les conditions expérimentales
- Les participants constituent leur propre contrôle et les variables telles que l’âge, le sexe et l’expérience antérieure restent constantes pendant toute la durée de l’expérience.
- Nécessite moins de participants que les plan inter-sujets
INCOVÉNIENT:
- Effet de séquençage
- Solution : counterbalancing
- Pas le plan le plus utilisé: inconvénients plus difficiles à contrôler que ceux du plan inter-sujet
plans combinés :
- Combinaison des plans inter-sujets et intrasujets
- Doit comporter au moins une VI inter-sujet et une VI intrasujet
- VI inter-sujet: experimentale vs controle
- VI intrasujet: pretest-posttest (temps de mesure)
prétest permet :
- Permet de mesurer le changement – différence de pré à post.
- Si plus d’un groupe permet d’établir l’équivalence initiale des groupes.
prétest-posttest avec groupe témoin :
- VI inter-sujet: Un groupe reçoit le traitement et l’autre groupe de le reçoit pas (groupe témoin)
- VI intrasujet = facteur « temps »
- Les deux groupes sont mesurés sur la VD avant (prétest) et après (posttest) l’expérimentation.
avantages et inconvénients : prettest–posttest avec groupe témoin
AVANTAGE:
- Ce plan a le potentiel de contrôler pour toutes les menaces à la validité interne.
- Permets de mesurer le changement : différence de pré à post.
- Permet d’établir l’équivalence initiale des groupes
INCOVÉNIENT:
- Legère diminution de la validité externe: lorsque tous les participants reçoivent un pré-test, les résultats peuvent se généraliser mieux aux personnes qui ont passé un pré-test qu’aux personnes qui n’ont pas passé de pré-test.
TOUTEFOIS, les avantages dépassent les inconvénients
plan salomon
- Groupe prétest-post test avec groupe témoin + posttest seul avec groupe témoin
- Permets d’évaluer l’efficacité du traitement auprès des participants avec ou sans prétest et d’ainsi
isoler l’influence du prétest
vrai ou faux : Une seule variable indépendante d’intérêt → VI manipulée par le chercheur.
vrai
plan factoriel :
- Utilisé lorsqu’on a plus qu’une VI qui seront manipulées.
- Permet d’examiner les effets d’interactions entre les VI.
- Utilisé lorsqu’on a deux VI ou plus à être simultanément étudiées (avec des niveaux)
- Permet d’examiner les effets d’interactions entre les VI.
plan factoriel : interprétation des interaction
EFFETS PRINCIPAUX : l’effet de chaque VI sur la VD.
EFFETS D’INTERACTION : l’effet de la VI sur la VD varie en fonction des différents niveaux de l’autre VI. = MODÉRATION
VOIR DIAPO
dans un plan factoriel on peut trouver :
- Des effets principaux
- Une interaction significative
- Une interaction et des effets princpaux
- Rien du tout
avantages et inconvénients : plans expérimentaux :
AVANTAGES
- Permets un plus grand contrôle des facteurs non étudiés
- Permets d’établir des relations causales
DÉSAVANTAGES
- Souvent plus coûteux
- Artificialité potentielle de la situation
- Plusieurs variables ne sont pas manipulables
vrai ou faux : la validité externe est difficile à atteindre car il y aurait toujours une situation particulière
vrai
éléments qui peuvent menacé la validité externe :
la prise de mesure : le prétest change la sensibilité du participant
l’interaction traitement-attribut : caractéristique individuelle
l’interaction traitement-environnement : efficacité uniquement de manière expérimentale
les effets simultanés de plusieurs traitements : plusieurs traitements pris par le participant causalité à effet??
vrai ou faux : le fait de connaitre une source de variance importante (concomitante) diminue la variance d’erreur
vrai
