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Méthode de Recherche > cours 7 : recherche expérimentale > Flashcards

cours 7 : recherche expérimentale Flashcards

1
Q

validité interne : capacité de l’étude à produire ….

A

des résultats pouvant être attribuables à la variable indépendante plutôt qu’à des facteurs confondus avec celle-ci

Sommes-nous en mesure de bien identifier une relation de cause et effet? Y a-t-il d’autres explications possibles?

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2
Q

les 9 menaces à la validité interne :

A

sélection des sujets : groupes pré-existants ou pas d’assignation aléatoire. non équivalence entre les groupes

perte différentielle des sujets :
maladie, déménagement, désintérêt, difficulté du traitement. les groupes deviennent différents sur une variable en raison des différences dans la perte de participants entre les groupe

fluctuation de l’instrument de mesure : calibrage appareil, fatigue expérimentateur ou amélioration de la pratique

facteurs historiques : évènements personnels, sociaux, politiques survenus entre prises de mesure

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3
Q

définition d’un plan de recherche

A

Un devis ou plan de recherche correspond à la structure générale de l’étude qui permet de répondre aux questions de recherche et de vérifier les hypothèses.

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4
Q

objectifs d’un plan de recherche (2)

A
  • Assurer une bonne validité interne :
  1. Maximiser la probabilité d’observer les relations ou les différences qui sont émises dans l’hypothèse.
  2. Minimiser la probabilité que des variables non contrôlées expliquent les résultats de l’étude.
  • Les contraintes pratiques (p.ex., moyens financiers, disponibilité d’un groupe contrôle) peuvent influencer la sélection du devis.
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5
Q

vrai ou faux : La recherche expérimentale est nécessairement empirique,
mais la recherche empirique n’est
pas toujours expérimentale.

A

vrai

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6
Q

3 types de recherche quantitative :

A

descriptif

corrélationnels : prédiction et association

comparaisons de groupes : pré-expérimentaux, quasi-expérimentaux et expérimentaux

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7
Q

créer un devis de recherche cherche à se questionner sur :

A

la validité interne

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8
Q

la validité interne selon le type de devis

A

devis corrélationnels : extrêmement faible

plans pré-expérimentaux : faible

plans quasi-expérimentaux : modérée

plans expérimentaux : élevées

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9
Q

les particularités des plans expérimentaux :

A
  • Il y a MANIPULATION de la variable indépendante par le chercheur : VI provoquée
  • Les individus sont assignés ALÉATOIREMENT entre les groupes (les groupes sont donc
    équivalents).
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10
Q

plans expérimentaux :

  • Au moins une variable est _______ alors qu’une autre est ________.
  • Les autres variables sont donc ______ (variables de confusion).

Permets d’établir des liens de _______.

A

manipulée, mesurée, contrôlée, causalité

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11
Q

assignation aléatoire :

A

même probabilité d’être exposées aux différents niveaux de la VI

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12
Q

les 3 types de plans expérimentaux :

A

inter-sujet (groupe indépendant)
intra-sujet (mesure répétée)
combinée (inter et intra)

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13
Q

X :
O:
R :

A

exposition du traitement
les observations (mesures)
assignations aléatoires

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14
Q

les rangées représentent :

A

les groupes

1 rangée = un groupe
plusieurs rangées = plusieurs groupes

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15
Q

plans à groupes indépendants : les cinq types de groupes contrôles

A
  1. Groupe contrôle sans intervention : n’effectue aucune tâche pendant la période d’intervention
  2. Groupe contrôle sans contact : n’effectue aucune tâche pendant la période d’intervention (il n’a aucun contact avec les expérimentateurs)
  3. Groupe contrôle liste d’attente : reçoit le programme une fois l’évaluation terminée
  4. Groupe contrôle placebo: traitement d’apparence identique
  5. Groupe intervention alternative : démontrer l’efficacité du traitement en montrant qu’il est équivalant ou supérieur à un traitement efficace connu Ex: pleine conscience vs relaxation
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16
Q

la nature du groupe importe :

______ : priver un groupe d’un traitement qui pourrait l’être bénéfique

Comparaison avec autres ______

A

éthique , traitement

17
Q

posttest seul avec groupe témoin (INTER-SUJET) :

A
  • Un groupe reçoit le traitement et l’autre groupe de le reçoit pas (groupe témoin)
  • Les deux groupes sont mesurés sur la VD (posttest)
18
Q

avantages et inconvénients du posttest seul avec groupe témoin

A

AVANTAGE : Excellente validité interne : assignation aléatoire

INCOVÉNIANT: Absence de pré-test: on ne peut pas vérifier l’équivalence des groupe

19
Q

plan avec variable concomitant (INTERSUJET)

A
  • Variable concomitante: caracteristiques ou traits individuels qui peuvent avoir une influence sur la VD
  • La VC est mesurée avant la mise en place du traitement → “Contrôler” l’influence de la VC sur la VD
20
Q

posttest seul avec mesure répétées (INTRASUJET)

A
  • Tous les participants sont exposés à toutes les conditions expérimentales de l’expérience
  • La VD est mesurée après l ’exposition à chaque condition expérimentale
21
Q

avantages et inconvénients pour le posttest seul avec mesure répétées :

A

AVANTAGE:

  • Les mêmes personnes participent à toutes les conditions expérimentales
  • Les participants constituent leur propre contrôle et les variables telles que l’âge, le sexe et l’expérience antérieure restent constantes pendant toute la durée de l’expérience.
  • Nécessite moins de participants que les plan inter-sujets

INCOVÉNIENT:

  • Effet de séquençage
  • Solution : counterbalancing
  • Pas le plan le plus utilisé: inconvénients plus difficiles à contrôler que ceux du plan inter-sujet
22
Q

plans combinés :

A
  • Combinaison des plans inter-sujets et intrasujets
  • Doit comporter au moins une VI inter-sujet et une VI intrasujet
  • VI inter-sujet: experimentale vs controle
  • VI intrasujet: pretest-posttest (temps de mesure)
23
Q

prétest permet :

A
  • Permet de mesurer le changement – différence de pré à post.
  • Si plus d’un groupe permet d’établir l’équivalence initiale des groupes.
24
Q

prétest-posttest avec groupe témoin :

A
  • VI inter-sujet: Un groupe reçoit le traitement et l’autre groupe de le reçoit pas (groupe témoin)
  • VI intrasujet = facteur « temps »
  • Les deux groupes sont mesurés sur la VD avant (prétest) et après (posttest) l’expérimentation.
25
Q

avantages et inconvénients : prettest–posttest avec groupe témoin

A

AVANTAGE:

  • Ce plan a le potentiel de contrôler pour toutes les menaces à la validité interne.
  • Permets de mesurer le changement : différence de pré à post.
  • Permet d’établir l’équivalence initiale des groupes

INCOVÉNIENT:

  • Legère diminution de la validité externe: lorsque tous les participants reçoivent un pré-test, les résultats peuvent se généraliser mieux aux personnes qui ont passé un pré-test qu’aux personnes qui n’ont pas passé de pré-test.

TOUTEFOIS, les avantages dépassent les inconvénients

26
Q

plan salomon

A
  • Groupe prétest-post test avec groupe témoin + posttest seul avec groupe témoin
  • Permets d’évaluer l’efficacité du traitement auprès des participants avec ou sans prétest et d’ainsi
    isoler l’influence du prétest
27
Q

vrai ou faux : Une seule variable indépendante d’intérêt → VI manipulée par le chercheur.

A

vrai

28
Q

plan factoriel :

A
  • Utilisé lorsqu’on a plus qu’une VI qui seront manipulées.
  • Permet d’examiner les effets d’interactions entre les VI.
  • Utilisé lorsqu’on a deux VI ou plus à être simultanément étudiées (avec des niveaux)
  • Permet d’examiner les effets d’interactions entre les VI.
29
Q

plan factoriel : interprétation des interaction

A

EFFETS PRINCIPAUX : l’effet de chaque VI sur la VD.

EFFETS D’INTERACTION : l’effet de la VI sur la VD varie en fonction des différents niveaux de l’autre VI. = MODÉRATION

VOIR DIAPO

30
Q

dans un plan factoriel on peut trouver :

A
  • Des effets principaux
  • Une interaction significative
  • Une interaction et des effets princpaux
  • Rien du tout
31
Q

avantages et inconvénients : plans expérimentaux :

A

AVANTAGES

  • Permets un plus grand contrôle des facteurs non étudiés
  • Permets d’établir des relations causales

DÉSAVANTAGES

  • Souvent plus coûteux
  • Artificialité potentielle de la situation
  • Plusieurs variables ne sont pas manipulables
32
Q

vrai ou faux : la validité externe est difficile à atteindre car il y aurait toujours une situation particulière

A

vrai

33
Q

éléments qui peuvent menacé la validité externe :

A

la prise de mesure : le prétest change la sensibilité du participant

l’interaction traitement-attribut : caractéristique individuelle

l’interaction traitement-environnement : efficacité uniquement de manière expérimentale

les effets simultanés de plusieurs traitements : plusieurs traitements pris par le participant causalité à effet??

34
Q

vrai ou faux : le fait de connaitre une source de variance importante (concomitante) diminue la variance d’erreur

A

vrai

Méthode de Recherche (12 decks)

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