Cours 1 Flashcards
Qu’elles sont les cinq méthode pré-scientifique d’acquisition des connaissances ?
- méthode d’obstination
- méthode intuitive
- méthode d’autorité
- méthode du raisonnement
- méthode empirique
Expliquer la méthode d’obstination ?
- basée sur des croyances et des superstitions
- tenir fermement à ce qu’on croit vrai
- habitude ou tradition
- rumeur parfois imperturbable même en présence de preuves contradictoires
Exemples : si le ventre est pointu, c’est une fille
Expliquer la méthode intuitive :
- fondée sur la certitude que la plupart des vérités relèvent de l’évidence
- bon sens populaire
- dépend des nos perceptions et de ce qui nous est familier
- engendre souvent des croyances contradictoires
Exemple : toutes les voitures ont un moteur , tous les avions ont un moteur donc toutes les voitures sont des avions
Expliquer la méthode d’autorité :
- faire appel à un expert et à accepter aveuglément, sans analyse , sans débat
- l’opinion de l’expert = vérité suprême
- dépend de la crédibilité de l’autorité, de la reconnaissance de son statut
Exemple : distribution préservatifs n’est pas une solution - pape
Expliquer la méthode de raisonnement :
- acquérir une nouvelle connaissance en raisonnant à partir de faits ou de principes connus (méthode scientifique)
- fonde sur le principe que des prémisses logiquement reliées sont nécessairement vraies
Exemple : si l’équipe A a triomphé l’équipe B et que l’équipe B à battu l’équipe C alors l’équipe A va battre l’équipe C
Est-ce que le raisonnement est suffisant en science ?
En science , le raisonnement fait partie de la démarche , mais n’est pas suffisant il ne peut pas remplacer l’expérimentation
Expliquer la méthode empirique :
- certitude basée sur l’expérience directe d’un fait ou événement par le biais d’expériences sensorielles
- postule que faire l’expérience d’un ou de quelques événements constitue le seul critère de vérité acceptables
- se fie à la mémoire de l’observateur
- on peut vérifier les faits soi-même ou encore les démontrer à d’autres donc on s’approche de la réalité
Aucun contrôle sur Les Sources d’erreur
Expliquer l’Illusion de Muller-Lyer :
- La perception de la réalité varie entre les individus et au sein d’un même individu
- importance de contrôler les possibles sources de contamination
Quels sont les objectifs de la méthode scientifique ?
La description : identifier les composantes du phénomène et leur importance relative ( synthèse réduction de l’information
L’explication : déterminer quelles sont les conditions d’apparition du phénomène ( mises en sens, attribution causale )
La prédiction : anticiper l’apparition du phénomène
La production : créer à volonté le phénomène ( mettre en place sois-même les conditions d’apparition )
Étude ________ , __________ et __________ de propositions hypothétiques sur les ____________ entre des phénomènes naturels
Empirique : on utilise l’expérience ( expérimentation ou l’observation )
Systémique : chaque essai est réalisé de manière à réduire les variations
Contrôlée : on tente d’éliminer les explications alternatives
Relations présumées : l’étude et ses prédictions reposent sur des théories ou des modèles causaux , à priori
Zajonc, 1972 voir diapo : pourquoi cette recherche est scientifique ?
Empirique : hypothèse comparée à la réalité ( des vraies personnes vont accomplir les tâches )
Systémique : les conditions sont les mêmes pour tous
Contrôlée : toute autre hypothèse est éliminée (présence ou l’absence de l’autre personne)
causalité : objectifs en psychologie ?
En psychologie on cherche à démontrer la cause de quelque chose parce que on veut être en mesure de les prédire ou le changer
Quand on dit X cause Y, qu’est ce que cela implique ?
- Une variation dans X doit mener à une variation dans Y
- Une variation dans Y n’implique pas qu’il y a eu une variation dans X on ne peut pas écarter la causalité si on observe que Y varie, mais pas X
Ex. Le stress immédiat cause une augmentation de l’activité du système nerveux sympathique
Si un chien a des puces, alors il se grattera constamment
Corrélations illusoires c’est quoi ?
Deux variables peuvent corrélées mais ne sont pas nécessairement une cause à effet
La méthode scientifique est à la fois ______ (basée sur l’observation des phénomènes) et _______ (évalue des théories en déduisant des hypothèses spécifique et en les vérifiant)
Empirique, hypothético-déductive
Vrai ou faux : la méthode scientifique implique un certain nombre de principes de base, ainsi qu’un nombre dérape successives qui structurent le cycle de la recherche
vrai
Nommer les 6 étapes de la démarche scientifique
- Observer un comportement, un phénomène
- Formulation d’hypothèses
- Conceptualisation de l’étude
- Collecte de données
- L’analyse de données
- Interprétation des résultats
Expliquer l’étape 1 de la démarche scientifique : Observer un comportement un phénomène :
- point de départ d’un questionnement
- commence avec des observations informelles, des expériences personnelles (méthode empirique)
- commence aussi à partir des observations de quelqu’un d’autre (méthode d’autorité)
Expliquer l’étape 2 : formulation d’hypothèses
- formuler une explication provisoire pour répondre au problème (hypothèse)
- raffiner la question de recherche
Identifier des facteurs ou des variables associés à notre observation - élaborer une proposition à tester
Expliquer l’étape 3 : conceptualisation de l’étude
- comment vais-je procéder pour obtenir des données qui me permettront de répondre aux questions de recherche et de vérifier mes hypothèses
Plan de recherche : expérimental, quasi-expérimental ou corrélationnel
Mesurer le phénomène : fidèle, valide
Procédure : comment ça va se dérouler ?, standarisée
Expliquer l’étape 4 : collecte de données
- évaluer nos hypothèses en effectuant des observations systématiques et planifiées
- l’objectif est de tester l’hypothèse en observant si la prédiction est correcte
- recueillir des infos sur les variables,es que nous voulons examiner
Expliquer l’étape 5 : analyse de données
- utiliser le type d’analyse adéquat pour infirmer ou confirmer notre hypothèse ex. Test t, à nova, régression
- analyse supplémentaire?
Expliquer l’étape 6 de la démarche scientifique: interprétation des résultats
- utiliser les résultats de nos analyses pour soutenir, réfuter ou affiner l’hypothèse d’origine
- comparer nos résultats aux prédictions de départ
Qu’elles sont les méthodes de diffusion des résultats ?
À l’écrit : document à diffusion restreinte, article périodique , chapitre de livre ou monographie
À l’oral : communication affichée, communication scientifique ou conférence
Vulgarisation : infographie, vidéo ou blogues
Qu’elles sont les contraintes à la recherche ?
Les ressources, l’éthique, les humains et le contexte social
Objectifs de la méthode scientifique :
La _____________ : identifier les composantes du phénomène et leur importance relative ( synthèse réduction de l’information
L’_____________ : déterminer quelles sont les conditions d’apparition du phénomène ( mises en sens, attribution causale )
La __________ : anticiper l’apparition du phénomène
La ___________ : créer à volonté le phénomène ( mettre en place sois-même les conditions d’apparition )
description, explication, prédiction, production
On utilise l’expérience ( expérimentation ou l’observation )
a) Empirique
b) Systématique
c) Contrôlée
d) Rallions présumées
Empirique
chaque essai est réalisé de manière à réduire les variations
a) Empirique
b) Systématique
c) Contrôlée
d) Rallions présumées
Systématique
on tente d’éliminer les explications alternatives
a) Empirique
b) Systématique
c) Contrôlée
d) Rallions présumées
Contrôlée
l’étude et ses prédictions reposent sur des théories ou des modèles causaux , à priori
a) Empirique
b) Systématique
c) Contrôlée
d) Rallions présumées
Rallions présumées
vrai ou faux : la connaissance des techniques de méthodologie profite à tous
vrai
l’acquisition de connaissance sur un nouveau phénomène par :
laboratoire, le terrain, méthode d’enquête, entrevue scientifique etc.
Quelles sont les quatre types de cause :
cause efficiente : cause immédiate du mouvement d’un objet
cause matérielle : le comportement d’un objet est en partie expliquer par leur structure matérielle
cause formelle : propriété d’un objet contribuant à une séquence causale
cause finale : l’objectif de changement
vrai ou faux : la relation entre deux variables peut-être unidirectionnel, bidirectionnelle ou expliqué par une troisième variable
vrai
c’est quoi covariation non causale
causalité d’une troisième variable
une théorie sert à ______ , dans un tout cohérent, des ________ ayant un phénomène _______ et à ______ des résultats futurs
regrouper, résultats, commun, interpréter
vrai ou faux : les théories peuvent expliquer tous les résultats
faux : si les résultats ne peuvent pas être expliqué, on modifie la théorie ou on la rejette
vrai ou faux : les théories sont des généralisations des résultats d’étude portant sur un même phénomène et servent à orienter les avenues pour les recherches futures
vrai
les trois parties de la conceptualisation de l’étude
les plans de recherche
la mesure du phénomène étudié
la procédure
trois types de plans de recherche :
plan expérimentaux : assigne aléatoire l’échantillon, contrôle et manipule la situation, élimine autre variable
quasi expérimentaux :
corrélationnels : utiliser lorsqu’il est impossible de manipuler ou d’observer l’effet d’une variable ind., sert a examiner la relation de deux var dép., détermine pas cause a effet
vrai ou faux : lorsqu’un chercheur ne peut contrôler expérimentalement une situation, il utilise un plan de recherche quasi expérimentale
vrai mais ne permet de déterminer hors de tout doute la véracité de l’hypothèse
standardisation c’est quoi ?
procédure que permet à un chercheur de s’assurer que l’effet découle des manipulations expérimentales et non d’une variable systématique
qu’elle est la procédure standardé
accueil du participant
explique le but de l’expérience
pratique la tâche pour se familiariser
participant essai le plus vite
remercie
explique le but de l’expérience
vrai ou faux : si le comité d’éthique accepte une étude, les considérations déontologiques disparaissent
faux
3 choses essentiels pour la déontologie
consentement éclairé, information des buts réels et bénéfice éducationnel
c’est quoi une étude pilote ?
avec peu de gens, entraîne son personnel de recherche, mise au point des consignes, polit les derniers détails de la recherche
nous avons un contrôle sur les sources d’erreur avec la méthode empirique
faux
