cours 3 Flashcards
les étapes de la question de recherche à l’hypothèse
- question de départ
- exploration (lectures et discussions exploratoires
- problématique
- Recension des écrits - élaboration du cadre théorique
- hypothèses
pourquoi la question de recherche est importante ?
- c’est le point de départ
- Tout découle de la question de recherche
- Elle permet de déterminer la population, le cadre de l’étude, les données qui devront être recueillis etc.
- Une question de recherche claire et concise est le critère le plus important d’une bonne étude
La définition d’un question de recherche ?
Definition: « Question à laquelle les connaissances scientifiques disponibles ne permettent pas encore d’apporter une réponse satisfaisante » (Vallerand, 2000).
Comment trouver la question de recherche ?
1.Vous devez connaître les théories et les écrits.
- Avoir une capacité d’abstraction et de synthèse.
3.Être en mesure d’extrapoler à partir des recherches antérieures.
- Vous devez être curieux et créatif!!
Quelles sont les sources pour trouver notre question de recherche ?
- Le sens commun, l’observation et l’intuition
- Les théories existantes
- Les recherches antérieures
- La recherche de solution à un problème pratique
Expliquer la source : le sens commun, l’observation et l’intuition
Les interactions et les expériences personnelles de chacun permettent d’identifier de nombreuses questions susceptibles de faire l’objet d’une recherche.
Intuition
Raisonnement
Bon sens
Qu’est-ce qu’une théorie ?
Série de propositions présentées sous forme intégrée ayant pour but d’expliquer et de prédire différents phénomènes observés
(Vallerand et Hess, 2000).
Expliquer la source : les théories existantes :
L’utilisation d’une théorie implique un processus _________ : À partir des ________ de la théorie, on peut faire des _________ (ou hypothèses) raisonnables sur le fonctionnement du monde.
Une théorie est soumise au processus ________ : Une théorie sert à regrouper, en un système explicatif cohérent, __________ _________ sur un phénomène ou dans un domaine donné.
En psychologie, il n’existe AUCUNE __________ _________
déductif, postulats, prédictions
inductif, l’accumulation d’évidences
théorie concensuelle
Vrai ou faux : il ne faut pas trouver une théorie qui nous intéresse et ne permet pas de déduire des prédictions qui peuvent devenir des questions de recherche
faux : Trouver une théorie que vous intéresse : Déduire des prédictions qui peuvent devenir des questions de
recherche
Ex.: Théorie apprentissage social → nous apprenons en observant les autres. Est-ce qu’un enfant qui a vu ses parents se disputer reproduira des comportements agressifs à l’âge adulte?
Comparer deux théories: prédictions contradictoires?
Expliquer la source : les recherches antérieurs ?
- Reproduction (replication)
- Examiner une contradiction entre résultats de different articles
- Approfondir les connaissances qui n’ont pas été abordées dans la recherche
Ex: mediation / modération
Expliquer la source : Solution à un problème pratique
- Des problèmes de l’industrie privé: moral des employés, l’absentéisme, la rotation du personnel, la sélection et le placement
- Psychologie clinique: identifier des méthodes plus efficaces de traitement des troubles mentaux.
- Améliorer le processus d’éducation des enfans
Qu’est-ce que la question de départ ?
Question de départ : C’est un brouillon d’une question de recherche. Par l’intuition, sens commun, observation, par la connaissance d’une théorie ou recherches
EXEMPLE: Quels sont les facteurs qui influencent le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25?
Quels sont les trucs pour avoir une bonne question de départ (3) ?
1.Choisissez un sujet, une population qui vous intéressent
2.Évitez de vous éparpiller. Trouvez une ou deux questions de recherche et exploitez-les à fond.
- Gardez un esprit ouvert
- Commencez par une approche globale
- Évitez d’avoir des idées préconçues
- Remettez en question ce que vous lisez
Expliquer c’est quoi l’exploration
Explorer ce qui a déjà été écrit sur le sujet
Qu’est-ce qui a été fait? Que reste-t-il à faire?
L’exploration : quels sont les trucs pour trouver une question ?
- Regarder les liens de causalité au lieu des associations.
- Ajouter une variable contrôle
- Faire des analyses différentes (ex. APIM ou Bootstraping)
- Essayer de reproduire ou de valider une étude précédente.
- Essayer de répondre à une même question de recherche mais dans un nouveau cadre théorique avec une nouvelle population
Problématique : une question de recherche doit ?
- Les variables de la question doivent exprimer une ________.
- La relation doit être énoncée sous forme de ________.
«Quel est l’effet de… »
« Dans quelles conditions … »
« L’effet de … »
« Quelle est la relation de … » …
- L’énoncé du problème doit être tel qu’il implique la possibilité d’une ___________ _____________
relation, question, vérification empirique
Quels sont les cinq principes qui permettent d’avoir une question de recherche de qualité
- Faisable? La question doit pouvoir se résoudre par des moyens scientifiques.
- Est-il possible de mesurer ou de manipuler les variables?
- Avez-vous les ressources nécessaires (p. ex. temps, argent)
- Expertise technique suffisante?
- La population est-elle difficile à recruter?
- Éthique? La question doit respecter la déontologie scientifique.
- Préjudice potentiel pour les participants?
- Risque pour la confidentialité?
- Intéressant?
Pour vous? Pour les autres?
- Novateur?
- Le problème doit déboucher sur une réponse qui contribue de façon significative à l’avancement des connaissances.
- Pertinent?/important?
- Contribution scientifique/théorique?
- Contribution au le bien-être social (implications sociales et politiques)?
- Contribution au le bien-être individuel?
Ex.: « Les créatures de l’espace influencent-elles le comportement des étudiants ? » * Est-ce une question pertinente? (même si intéressant pour certains…)
La question de recherche :
- Contient _____ variables
- Pose une question concernant la ________ entre ces _______.
- Il est possible de tester la relation de manière __________
deux, relations, variables, empiriques
Ce qu’il faut éviter dans la question de recherche
- Aux problèmes trop vagues ou trop généraux.
- À ne pas faire de collecte de données sans avoir défini votre
question de recherche et vos objectifs - Aux conclusions ne pouvant pas être généralisées
- Aux prémisses, aux croyances, aux jugements de valeur
- À ne pas répéter ce qui a déjà été fait
Pourquoi faire la recension des écrits ?
- Éviter la redondance
- Se mettre à jour sur les théories et modèles
- Préciser la question de recherche
- Évaluer la pertinence et le débat entourant la QR
- Se familiariser avec les méthodes de recherche normalement utilisées dans le domaine
Qu’elles sont les moyens de diffusions des recensions des écrits ?
- livres et chapitres : Bon pour un aperçu général d’un domaine.
- revues scientifiques : La principale source d’information, Travaux empiriques – méta-analyses – revues systématiques, Peer-reviewing (revue par les pairs)
- congrès : Communications orales et affichées (très peu citées)
- communications personnelles : Informations échangées directement entre les chercheurs ou entre étudiant et professeur
Qu’est ce qu’un types de ressource primaires ?
Contenu original provenant de l’auteur (p.ex., monographies à
contenu original, thèses, documents officiels, entrevus, périodiques
scientifiques).
On utilise les sources primaires le plus possible.
Qu’est ce qu’un types de ressource secondaire ?
Ouvrages qui classifient, commentent ou interprètent des textes de
source primaire (p.ex., bibliographie annotée, périodique de
vulgarisation, certaines monographies).
Peut aider en début de recherche
Peut être erroné.! Toujours vérifier la source primaire.
Qu’elles sont les composantes d’un article scientifique ?
Résumé : On y retrouve le rationnel de l’étude, la métho et les résultats.
Introduction générale : On situe l’article dans le domaine de recherche et on souligne son Importance et les principales variables examinées.
Recension des écrits : On y présente un résumé de l’étude du phénomène, des théories explicatives et on introduit la problématique de
recherche.
Méthodologie : Les détails sur l’expérimentation (si empirique)
Résultats : Présentation des analyses statistiques qui évaluent les hypothèses de recherche.
Discussion: Rappel de l’intro et de la problématique. Résumé des résultats et retombées pour la
théorie / la pratique. Limites et conclusion.
Lorsqu’on lit un article : Prenez des notes détaillées de son contenu au fur et à mesure que vous le lisez.
________complète
détails sur la __________
________ importants
________ et les _________
toute autre ________ ou _________ qui pourrait survenir au cours de la lecture de l’article
Faites preuve d’_________ _________
Ce n’est pas parce que c’est __________ que c’est__________!
référence, méthodologie, résultats, forces, faiblesses, pensée, commentaire, esprit critique, publié, juste
Comment garder une trace de nos lectures et de nos annotations ?
Tableau synthèse
Logiciels de gestion de références bibliographiques (e., Zotero, EndNote)
Pourquoi faire une analyse critique ?
Être en mesure de sélectionner les articles pertinents parmi la grande quantité de ressources disponibles.
Être en mesure de juger d’un article scientifique sur le plan de la connaissance et de la pratique.
Être en mesure de juger de la qualité des articles scientifiques.
Un article scientifique de qualité se doit d’être :
- Cohérent: Les conclusions répondent‐elles aux objectifs/questions/hypothèses? Les données
et les analyses supportent‐elles les conclusions? - Complet: La méthodologie contient-elle suffisamment d’informations pour que l’étude soit
reproductible? L’article contient-il toutes les étapes de la démarche scientifique? - Basé sur des données de qualité: La méthode choisie assure‐t‐elle des données fiables? Y
a‐t‐il suffisamment de données? - Original et novateur: Quelle est la contribution de l’article à l’avancement des
connaissances?
