cours 7 : développement moral, amical et amoureux Flashcards
Qu’est-ce que le développement moral selon Piaget?
Pour Jean Piaget, le développement moral d’une personne se fait à travers ses interactions sociales qui amènent l’individu à découvrir des solutions équitables pour tous.
Selon Piaget, les jugements moraux immatures sont centrés sur quoi?
Et les jugements moraux plus matures?
- Les jugements moraux immatures sont centrés sur un seul aspect, soit sur l’importance de la faute et de l’égocentrisme
- Les jugements plus matures tiennent compte de l’intention de celui qui pose l’action
*Prendre en compte perspective de l’autre
Quels sont les 3 stades de développement moral selon Piaget?
- Stade 1 : basé sur l’obéissance à l’autorité
- Stade 2 (7-11 ans, représentations concrètes) : basé sur le respect et la coopération
- Stade 3 (11-12 ans) : basé sur l’équité
Quels sont les 3 moralités du développement moral selon Kohlberg?
Et leurs stades?
- Moralité préconventionnelle (effet sur lui)
- Stade 1 (Orientation vers la punition et l’obéissance)
- Stade 2 (Relativisme instrumental)
*comment je peux être récompensé, dans son intérêt = bien (rétroaction positive, cadeau, etc) - Moralité conventionnelle (gestes qui maintiennent normes sociales = bien)
- Stade 3 (Concordance interpersonnelle)
*répondre attentes groupe d’appartenance, bon comportement = ce qui plait aux autres
- Stade 4 (Système de loi)
*et si tout le monde faisait comme moi, groupe social élargit, but suivre les règles, adhérer système de règles complexe - Moralité postconventionnelle
- Stade 5 (Contrat social et droits individuels)
*devrais-je me sentir obligé de faire telle ou telle chose? Estime règles en place sont pertinentes et si non liberté de déroger
- Stade 6 (Principes éthiques universels)
*est-ce que ça s’accorde aux principes universels (ex: droits de la personne), pas tout le monde qui va l’atteindre, lien avec principe moraux universels (ex: ghandi, mère thérésa)
Qu’est-ce que le développement moral selon Gillian
une moralité s’appuyant sur la sollicitude remplaçait bien souvent chez la femme la moralité du droit et de la justice prépondérante chez l’homme et adoptée par Kohlberg.
- l’injonction de ne pas traiter les autres injustement (basée sur la justice)
- l’injonction de s’occuper de quelqu’un dans le besoin (basée sur la sollicitude)
*Hommes = moralité droit/justice
*Femmes = moralité sollicitude
*Attention aux autres
*Empathie et douceur emmènent *nuances jugement moral
Qu’est-ce que la socialisation?
Processus par lequel les enfants acquièrent et développent des habitudes, des habiletés. des valeurs et des motivations qui leur permettent de devenir des membres responsables de leur société d’appartenance.
- L’individu, de par les multiples interactions qui le relient aux autres, apprend progressivement à adopter un comportement conforme aux attentes d’autrui.
Qu’est-ce que la famille a comme effet par rapport à la socialisation?
- Relation avec les parents
- Relation avec la fratrie
—-> La fratrie joue un rôle unique dans la socialisation, différent de celui des parents ou des pairs
—-> Laboratoire relationnel
—-> Pertinence des conflits entre frères et sœurs
*Plus vieillisse plus conflits deviennent constructifs
Qu’est-ce que les pairs ont comme effet par rapport à la socialisation?
Amitié
- C’est un choix
- C’est conditionnel
- C’est une relation égalitaire
- C’est une opportunité d’être flexible
- C’est une rétroaction importante sur soi-même
*Différentes façons de réagir amis:
—> modélisation (un modèle)
—> régulation normative (qu’est-ce qui est normal ou pas)
Pairs selon Selman
5 stades de l’amitié:
- Stade 0 : Amitié momentané
(t’es là, veux-tu jouer avec moi? Voisins, égocentrique)
- Stade 1 : Soutien unidirectionnel
(unilatéral, égocentrique mais veut que ses besoins soient répondus (bon ami = fait ce qu’on veut). ex: besoin aller à la café)
- Stade 2 : Coopération réciproque
(donnant-donnant, a besoins mais son ami en a aussi (tu joues avec moi à ça et je jouerai avec toi à si), conflit dans le moment présent)
- Stade 3 : Relation mutuelle intime
(meilleur ami (s’investit émotionnellement pour la première fois en dehors de la famille), dit confidences, peine d’amitié (si finit = triste), possessif, relation en diade, exclusivité, plus flagrant chez filles (bracelets d’amitié), gars plus discrets)
- Stade 4 : Interdépendance et autonomie
(amitié libre et gratuite, pu exclusivité (partage), capable de risquer)
*Peut repasser dans différents stades mais quand adultes mais souvent plus vite
Pairs à l’adolescence
Amitié à l’adolescence
- Les relations avec les pairs occupent une place prépondérante
—> Activités et les champs communs d’intérêts communs
—> Davantage d’intimité
—> Loyauté et fidélité
—> Plus de stabilité
- Apparition des cliques, puis des bandes
*Peut magasiner ses amis (choix)
*Adolescence souvent stade 4 donc cliques apparaissent (3-10 amis, choisit car ressemblent, appartenance très forte, souvent plus unisexe)
*Bande = plusieurs cliques rassemblées ensemble, plus grand groupe, caractéristiques semblables
*Étiquettes très stéréotypés (bande des sportif) : peut être bien pour estime mais si étiquette trop solide négatif
*Stéréotypes
L’amour à l’adolescence
À l’adolescence, les relations amoureuses s’inscrivent dans la continuité des relations du jeune avec ses pairs et sa famille
Les premiers couples…?
Puis focus plus sur statuts…?
Les premiers couples formés sont « amoureux de l’amour », par la suite les jeunes accordent plus d’importance à la personne elle-même
- Statut social
- Statut amoureux
*Bandes utiles pour développement de l’amour chez ados
*Idéalisation de l’amour (pas la personne importante plus la relation)
*Doit y avoir occasion pour se mettre en commun (rend possible le contact car frontières entre cliques se baissent)
*Facilitateur = un ami, l’alcool
*Puis essaie amoureux
*Au début phase exploration (je suis qui et c’est quoi mes préférences)
*Être en couple donne popularité (statut social, pas tant d’intimité ni sexualité ni ressemblances)
Qu’est-ce que la métaphore de la piscine?
1: famille = enfant est confortable, reste sur quai, amitié davantage instantanée (0-5 ans)
2: tient sur le bord de la piscine (vécu à la garderie), capable quitter famille mais besoin balises claires/solides,
3: besoin meilleur ami pour se lancer dans la piscine (personne avec qui on y va = bouée), sait pas encore nager on se tient fort, on est dans la piscine ensemble
4: capable nager seul, pu besoin du meilleur ami pour explorer, exploration, on se découvre, aller-retours quai/piscine
5: jeune adulte, on en est à construire son propre patio, construit quai proche de celui de nos parents, une fois qu’on sait qui on est pu besoin de se détacher, choix amoureux (qqun qui ressemble, quai proche), possible de faire inverse aussi pour être loin famille (plus énergie tho)
