cours 10 : Modèle écosystémique et résilience Flashcards
Donne 2 exemples de choses qui peuvent être fait pour aider les élèves TDAH?
- pleine conscience (yoga)
- système renforcement positif (collants, temps privilégié)
Qu’est-ce que le modèle écologique de Bronfenbrenner?
Étude scientifique de l’accommodation graduelle entre un humain en développement et un environnement changeant tel qu’influencé par les échanges entre les éléments de son milieu de vie, lui‐même influencé par les autres milieux avec lesquels il est en interaction.
*Interactions entre diverses dimensions (personnelle, familiale, etc)
*Modèle intégratif
*Force de considérer individu et environnement mais aussi complexité
*Pas comportements inadaptés quand provient environnement du jeune
*Évite stigmatisation, permet compréhension plus exhaustive
Quels sont les 6 systèmes selon le modèle écologique de Bronfenbrenner?
- Ontosystème
- Microsystème
- Mésosystème
- Exosystème
- Macrosystème
- Chronosystème
C’est quoi l’ontosystème?
individu, la personne, regroupe caractéristiques extérieures et visibles + dispositions personnelles (curiosité, ouverture) + ressources personnelles (habiletés, talents) (caractéristiques innées ou acquises)
*au centre de tout
C’est quoi le microsystème?
milieux/endroits fréquentés par individu, contexte immédiat, fréquenté régulièrement, va falloir investir plus dans certains que d’autres
C’est quoi le mésosystème?
relation entre 2 systèmes (ex: famille et école)
C’est quoi l’exosystème?
environnement de l’individu qui l’influence sans qu’il puisse l’influencé en retour, plus large, moins accessible pour le jeune mais qui a quand même effet (ex: emploi du parent; joue sur horaire, salaire,etc, mais enfant a pas d’influence)
C’est quoi le macrosystème?
contexte socioculturel, valeurs, normes, niveau politique, histoire
C’est quoi le chronosystème?
contexte temporel, passage du temps (ex: covid)
Donne la définition de la résilience
Présence d’une adversité à surmonter ainsi qu’une adaptation ou un développement adéquat à l’égard de celle-ci
*Facteurs individuels et environnementaux
Qu’est-ce que l’adversité?
« englobe généralement les conditions de vie négatives qui sont associées statistiquement à des difficultés d’adaptation » (Luthar & Cicchetti, 2000, p. 858)
- Cette adversité peut se situer sur un continuum selon le degré de sévérité et de chronicité
Quels sont les 3 principaux facteurs de protection pour la résilience?
- Attributs individuels
- Tempérament, intelligence, capacité d’autorégulation, créativité, humour, expression, estime de soi, sentiment de contrôle - Caractéristiques familiales
- Support familial, attachement - Systèmes soutenants à l’extérieur de la famille
- Soutien social
- Qualité du climat scolaire et de l’environnement communautaire
- Tuteur de résilience (c-à-d adulte qui, par sa présence, son écoute, sa confiance, va aider l’enfant vulnérable à prendre sa place au soleil)
*Tempérament facile = + résilience
+ sérotonine
*Capacités intellectuelles
*Tuteur de résilience = ne vit pas, est à l’extérieur, peut être au sein de la famille si pas affecté
Quels sont les 2 types de facteurs de risque pour la résilience?
Interne :
- Difficultés affectives et comportementales (p. ex., agressivité, crises d’anxiété), repli sur soi et solitude, non-sens, honte, fatalisme
Externe :
- Manque de stabilité (p. ex., changement d’école ou de pays), éclatement de la structure familiale (p. ex., divorce, parent dans un autre pays), manque de services professionnels, parents peu impliqués, négligence
Quelle est la définition du stress?
Une réponse physiologique du système nerveux sympathique face à une menace dans le moment présent
Qu’est-ce qui peut déclencher du stress?
Les situations peu ou pas contrôlables, imprévisibles, nouvelles ou menaçantes pour l’égo peuvent déclencher du stress
