cours 7 Flashcards
Qu’est ce qu’une émotion
- sentiment
- expérience subjective
- conscience phénoménologique
- cognition - réaction biologique
- activation physiologique
- préparation du corps à l’action - Expression
- communication sociale
- expression faciale (non-verbale)
- expression vocale (verbal) - Fonction
- état motivationnel
- dirigé vers un but
- comportement adaptatif
- construit physiologique et psychologique
- hypothétique
- de courte durée
- qui unit et coordonne ces quatre dimensions
- en un patron synchronisé
- de réponse
les émotions sont en lien avec la motivation avec quelles deux manières ?
- système de lecture : l’Émotion permet de nous renvoyer du feedback sur la manière dont on progresse
- système motivationnel : l’émotions EST un agent motivationnel tout comme les besoins , les cognitions , etc
quelle est la distinction entre l’émotions et les sentiment et les humeurs
sentiments : expérience subjective , conscience phénoménologique, cognitif (seulement une dimension de l’émotion)
humeurs
- antécédent différent (n’est pas toujours déclenché par un événement spécifique)
- spécificité d’action différente (plus diffus)
- cours temporel différent (durée plus longue)
nomme les deux courants de pensées de l’apparition des émotions
primauté de la biologie : évènement corporels activent les émotions
primauté de la cognition : interprétation de la signification de l’évènement cause l’émotion
qui sont les pionniers et les postulats de la perspective biologique des théories des émotions
les pionniers : William James (1884) et Carl Lange (1885)
deux postulats
- les changements physiologiques causent les émotions
- des réactions physiologiques distinctes permettent de détecter des émotions distinctes
( voir un ours , courir , ressentir de la peur)
explique la théorie de la rétroaction corporelle dans la perspective biologique
- toute évocation volontaire de ce que l’on croit être les manifestations d’une émotion particulière devrait nous procurer cette émotion (ex: s’enfuir en courant nous procure de la peur)
hypothèse de la rétroaction faciale : on ressent l’Émotion par ce que l’on comprend de notre expression faciale. la manipulation des muscles de notre visage pour correspondre a des émotions spécifiques va nous amener a avoir cette émotion là
explique la théorie de la rétroaction faciale
l’aspect subjectif de l’émotion provient des
- mouvements de la musculatures faciales
- changement de la température faciale
- changements dans l’activité glandulaire sur la peau du visage
les émotions sont une série de réponses musculaires et glandulaires situées sur le visage
la retroaction faciale active les émotions
les cognitions et autres changements corporels maintiennent l’expérience de l’émotion
actions faciales changent la température du cerveau
- émotion négatives augmentent la température
- émotions positive baissent la température
nomme les deux versions de l’hypothèse de rétroaction faciale
- version stricte : manipulation des muscles faciaux va activer l’expérience émotionnelle
- vision modéré : manipulation des muscles faciaux va modifier l’intensité de l’expérience émotionnelle , sans pour autant en être la cause
quelle théorie est un critique de celle de James-Lange
théorie de Canon-Bard (1927)
- la séparation des réaction physiologiques (viscères) n’empêchent pas les comportements émotionnels
- mêmes changements physiologiques dans différents états émotionnels
- réactions physiologiques trop lentes
- induction artificielle (physio) pas toujours liée aux émotions
conclusion : les réactions physiologiques potentialisent, mais ne les causent pas
quelle est la perspective biologiques contemporaines
rationnel : des événements neurophysiologiques contribuent a activer nos émotions (activation sous-corticale , expression faciale)
postulats
- il peut y avoir une émotion sans cognition au préalable
- l’éveil physiologique accompagne , régule et prépare a l’émotion , MAIS ne la cause pas nécessairement directement
donne les arguments d’Izard et d’Ekman sur les perspectives biologiques contemporaine
arguments d’Izard
- malgré leurs limites cognitives , les bébés et les jeunes enfants répondent émotionnellement a des événements
- la majeure partie du processus émotionnel = non-cognitive
arguments desman
- émotion = déclenche rapidement , de court durée et peuvent se manifester automatique , involontaire
- nature biologique et adaptative des émotions
- travaux sur l’expression facile des émotions
- hypothèses : les émotions sont innées (aspect bio des émotions)
conclusion sur des travaux sur l’expression faciale des émotions
- l’expression faciale de certaines émotions sont universelle
- des influences culturelles viennent modeler , ou même inhiber , l’expression faciale des émotions
quels sont les pionniers de la perspective cognitive (avec les arguments du deuxième)
Magda Arnold : role du conjoint de l’aapraisal , la neurophysiologies et l’arousal
perception-evaluation (bon/mauvais) - émotion - action
richard lazarus
- approfondissement des idées d’Arnold
- distingue plusieurs types de bons/mauvais appraisal
- évaluation primaire et secondaire
arguments de lazarus
- role causal de l’évaluation cognitive (appraisal)
- evaluation primaire ( est ce que cette situation est pertinente pour moi
- evaluation secondaire ( si oui comment gérer la situation)
explique le modèle d’évaluation cognitive de Lazarus
l’evenement significatif (évaluation primaire se regroupe en trois)
- types de bénéfices
- types de tords
- types de menace
chaque situation est associé a une émotion
- bénéfices = joie , fierté , espoir, amour , compassion
, gratitude
- tords = colère , culpabilité , honte , tristesse , dégoût
- menaces = anxiété , peur , envie , jalousie
explique le schéma de l’évaluation primaire et secondaire de Lazarus
premierement on fait l’évaluation primaire (qu’est ce qui est en jeu ? bénéfices , torts et menaces)
- évenemenent non significatif = pas d’activation du SNA = pas d’émotion
- evenement significatif = activation du SNA pour générer l’impulsion d’agir , approcher un bénéfice potentiel/se retirer d’une menace potentielle
evaluation secondaire (est ce que je peux gérer le bénéfice , la menace ou le tort auquel je fais face ?)
- coping inefficace = augmentation du SNA = intensification de l’Émotion , stress et anxiété
- coping efficace = baisse du SNA = fin de l’émotion
explique les perspectives cognitives contemporaines (rationnel et postulats)
rationnel
- l’activité cognitive active nos émotions (ex: évaluation de la signification de l’évènement)
postulats
- il ne peut pas y avoir d’émotions sans cognition au préalable
- si l’évaluation d’une même situation change , alors l’émotion change
