Cours 6 et lecture pas fini

Question 1

C’est quoi l’identité de genre ?

Answer 1

la représentation qu’une personne se fait d’elle-même, selon son appartenance à un sexe et dans une société donnée
C’EST UN CONTINUUM

Question 2

Quels sont les différences physique entre le gars et la fille ?

Answer 2

Le cerveau est plus gros chez le gars (matière grise)
Réactivité au stress est moins chez les filles

Question 3

quels sont les différences cognitives entre les filles et les gars ?

Answer 3

 Filles : fluidité verbale, calcul mathématique et mémoire localisation d’objets
 Garçons : analogies verbales, résolution de problèmes maths et mémoire visuo-spaciale

Question 4

quels sont les différences comportementale pour les gars ?

Answer 4

Gars : recours à l’agressivité dès 17 mois

Question 5

quels sont les différences sur le plan socioaffectif entre les filles et les gars ?

Answer 5

Les recherches sur les enfants 2-8ans montre l’influence des rôles sexuels par les différences importantes entre les deux sexes quant à la préférence des jeux.

Question 6

C’est vers quelles âge qu’on observe l’émergence des rôles sexuels ? Que veut dire les rôles sexuels ?

Answer 6

Autour de 2 ans l’enfant commence déjà à adopter des comportements typiquement liés à son genre. C’est l’émergence des rôles sexuels c’est-à-dire l’intériorisation des comportements, de centres d’intérêts et d’attitudes et des habilités qu’une culture associe au femmes et aux hommes et qu’elle souhaite les voir adopter

Question 7

L’Identité de genre s’établit en 4 phases, quelles sont-elles ?

Answer 7

Conscience du genre
Identification du genre
Stabilité du genre
Consolidation/constance du genre

Question 8

Quelle est la première phase de l’identité du genre ?

Answer 8

C’est La conscience du genre
L’enfant de 18-24 mois comprend que
le monde se partage en 2 catégories : masculin et féminin
Compréhension intuitive des catégories féminin /masculin, chat/chiens etc.

Question 9

Quelle est la deuxième phase de l’identité du genre ?

Answer 9

C’est l’Identification du genre
2-3 ans
L’enfant comprendre qu’il appartient à une des deux catégories
Caractéristiques sur lesquelles il se base pour juger reposent sur des attributs physiques (coiffure, vêtements)il ne saisit donc pas encore que le genre est une caractéristique de l’identité qui demeure stable toute la vie.

Question 10

Quelle est la troisième phase de l’identité du genre ?

Answer 10

C’est la Stabilité du genre
3-5 ans
Réalité permanente basée sur sexe anatomique
Compréhension basée sur les apparences
Confusion possible si attribut féminin chez un homme et vice versa
Peut refuser de dévier des normes liées au genre

Question 11

Quelle est la quatrième phase de l’identité du genre ?

Answer 11

C’est la Consolidation/constance du genre
5-6 ans
Renforcement du sentiment d’appartenance au sexe attribué à la naissance
Identification physique ET psycho au genre
Sentiment d’appartenance
Motivé à adhérer aux rôles sexuels

Question 12

c’est quoi le double standard ? donnez des exemples

Answer 12

c’est des attentes de la société qui diffèrent en fonction du sexe de la personne. Ainsi on a attendu des femmes qu’elles soient plus orientées vers les soins et l’empathie, qu’elle se montrent plus accommodantes et aimantes, et l’on a voulu des hommes qu’ils soient plus actifs et pourvoyeurs, affirmatifs et compétitifs.

Question 13

par quoi sont influencés les rôles sexuels ?

Answer 13

par les stéréotypes sexuels (se manifestent vers 2-3 ans et atteignent leur sommet vers 5 ans)c’est à dire des généralisations sur le plan de la masculinité et de la féminité . Dire que toutes les femmes sont passives et dépendantes, et que tous les hommes sont agressifs et indépendants est un exemple.

Question 14

C’est quoi l’influence du parent sur l’identité du genre de son enfant ?

Answer 14

Le jeune enfant qui développe son identité de genre se constitue une idée du rôle de la femme et de l’homme en général en s’inspirant principalement du parent de même sexe que lui. En plus d’être un MODÈLE, le parent, de par son attitude, influence l’adoption de certains stéréotypes sexuels chez leurs enfants.

Question 15

C’est quoi l’influence du modèle familial sur l’identité du genre de son enfant ?

Answer 15

Dans les structures familiales traditionnelles : les enfants présentent davantage de stéréotypes sexuels
enfants plus rigides à 7 ans qu’à 10 ans

Question 16

C’est quoi l’influence de la fratrie sur l’identité du genre de son enfant ?

Answer 16

Dépend du rang de l’enfant dans la fratrie
Ainés : plus influencés par les parents
Cadets : plus influencés par les ainés, surtout si même sexe attribué à la naissance

Question 17

C’est quoi l’influence des pairs sur l’identité du genre de l’enfant ?

Answer 17

influence dès 3 ans puisque les enfants jouent généralement déjà dans des groupes de même sexe ce qui renforce des comportements du genre. Cette influence augmente avec l’âge.

On note également que les pairs désapprouvent davantage les garçons qui agissent comme des filles que les filles que l’on dépeint comme des «garçons manqués»
Renforcement mutuel entre famille et pairs

Question 18

C’est quoi l’influence des médias sur l’identité du genre de l’enfant ?

Answer 18

Les comportements sexistes et les stéréotypes sont encore très répandus dans les films de Disney. Ayant une grande importance sur le marché international, Disney a une grande influence sur les rôles sexuels adoptés par les enfants
La télévision elle aussi est une source dominante d’influence sociale sur le concept de genre, avec des émissions hautement stéréotypés
Enfin dans la littérature jeunesse les rôles traditionnels prédominent encore

Question 19

Quelle est la théorie et l’auteur derriere : l’identité de genre apparaît lorsque l’enfant s’identifie au parent du meme sexe que lui.

Answer 19

Théorie psychanalytique de Freud

Question 20

Quel est le processus en jeu de la théorie psychanalytique ?

Answer 20

Resolution de conflits émotionnels inconscients

Question 21

Quelle est la théorie et l’auteur derriere : Lorsque l’enfant apprend qu’il es une fille ou un garçon, il cherche des informations en accord avec son sexe et agit en fonction de ces données.

Answer 21

Théorie développementale cognitive de Lawrence Kohlberg

Question 22

Quel le processus en jeu dans la théorie developpementale cognitive ?

Answer 22

Adoption de comportements compatibles avec son sexe

Question 23

Quelle est la théorie et l’auteur derriere : les parents renforcent sélectivement les comportements de l”enfant qui correspond a son genre, L’enfant intériorise ensuite les standards sociaux relatifs a son genre a partir de multiples observations.

Answer 23

La théorie sociale cognitive et Albert Bandura

Question 24

Quel est le processus en jeu dans la théorie sociale cognitive ?

Answer 24

Observation et selection de modèles, imitation et renforcement et socialisation

Question 25

Quelle est la théorie et l’auteur derriere : l’enfant organise l’information au sujet des comportements appropries pour un garçon ou pour une femme en se basant sur les normes culturelles. Il intègre ensuite ces comportements dans un scheme de genre et y adapte son comportement.

Answer 25

Théorie du scheme de genre de Sandra Bem

Question 26

Quel est le processus en jeu dans la théorie du scheme du genre ?

Answer 26

Categorisation cognitive confiée a l’observation de modèles

Question 27

Associez l’énoncé a une théorie du développement de l’identité de genre :

Complexe d’OEdipe
Processus identification ou l’enfant adopte les caractéristiques, croyances, attitudes, valeurs et comportements du parent modele.

Answer 27

Psychanalytique

Question 28

Associez l’énoncé a une théorie du développement de l’identité de genre :

Perception d’être un garçon ou une fille a force de se l’entendre dire par autrui

Answer 28

Cognitive

Question 29

Associez l’énoncé a une théorie du développement de l’identité de genre :

Connaissance du genre precede le comportement de genre
Observation activités et comportements des gens du meme sexe
Acquisition des roles : constance du genre

Answer 29

Developpementale de Kohlberg

Question 30

Associez l’énoncé a une théorie du développement de l’identité de genre :

Reproduction des comportements de ses modèles
- renforcement de ces comportements par modèles
- consolidation roles sexuels

Answer 30

Sociale cognitive de Bandura

Question 31

Associez l’énoncé a une théorie du développement de l’identité de genre :

Inspirée théorie sociale cognitive et développement cognitif
Categorisation des informations et observation de chacun des sexes autour du schème de genre.

Answer 31

Scheme de genre de Bem

Question 32

Qu’est-ce que le scheme du genre ?

Answer 32

Représentation mentale d’une ensemble de comportement qui aide l’enfant a traiter l’info relative au fait d’être un garçon ou une fille.

Question 33

Selon Bem, comment combattre les stereotypes sexuels par les parents ?

Answer 33

Modelage et choix de jeux a l’enfant

Question 34

Qu’est-ce que la théorie psychosexuelle de Freud ?

Answer 34

Le stade phallique de 3-6 sans amene une curiosité et exploitation sexuelle de son propre corps (sensations).
Le plaisir provient des organes sexuels
Le complexe d’Œdipe est le désir inconscient que ressent l’enfant pour le parent sexe opposé ce qui fait une jalousie du parent du meme sexe qui ce résolue avec identification parent meme sexe et développement surmoi.

Question 35

Qu’est-ce que la théorie psychosociale d’Erikson ?

Answer 35

3 ans : enfant vit une crise en l’initiative (veut prendre initiatives et indépendance) vs la culpabilité (perd de vue ses limites ce qui fait culpabilité).

Désir d’être approuve par adulte.
Resolution positive : initiative et courage
Réponses des parents envers les initiatives de l’enfant, favoriser autonomie et autorité (style parentale démocratique)
Resolution negative : dépourvu spontanéité et ronger culpabilité.

Question 36

Quelle est la perspective cognitive du développement de la personnalité ?

Answer 36

Habilités cognitives permettent personnalité de plus en plus complexe.
Définir la personnalité comme une façon relativement stable selon laquelle un individu interprété les situations et réagit.
3-6 ans : théorie de l’esprit (prise de conscience des processus mentaux et capacité de comprendre et de prévoir que les autres peuvent avoir des pensées, intentions et croyances propres.