cours 6 attitudes

Question 1

Qu’Est-ce que la boussole électorale?

Answer 1

Permet de voir où on se situe par rapport à nos attitudes politiques

Question 2

Qu’est-ce qu’une attitude? (Allport, 1935)

Answer 2

(Un état mental et neuropsychologique) (de préparation à répondre), (organisé à la suite de l’expérience) et (qui exerce une influence directrice ou dynamique) (sur la réponse de
l’individu à toutes les situations qui s’y rapportent)

Question 3

Que veut-on dire par : État mental et neuropsycho (lorsquon parle de l’Attitude)?

Answer 3

1.L’attitude est qqch de cognitif, invisible à l’œil nu

2.mais on peut accéder :
-en demandant aux gens
-à l’aide de mesures
-peut aussi s’obs à travers leurs cts concrets (ex: gens démocrate portaient plus masques vs républicains)

Question 4

Que veut-on dire par : Préparation à répondre, qui exerce une influence directrice ou dynamique (lorsqu’on parle de l’Attitude)?

Answer 4

1.peut avoir un IMPACT sur notre ct précis

2.ex: attitude tres positive par rapport exercice phys, peut se traduire par faire bcp exercice

Question 5

Que veut-on dire par : Organisé à la suite de l’expérience (lorsqu’on parle de l’attitude)?

Answer 5

1.on peut avoir une attitude par rapport à diff stimuli, mais au moment ou on pense à un stimulus (objet attitude), j’ai une émotion qui s’y rattache

2.ex: attitude négative par rapport aux serpents

3.c’est une association qui s’est créé à cause d’expérience antérieure

Question 6

Que veut-on dire par : sur la réponse de
l’individu à toutes les situations qui s’y rapportent (en parlant de l’attitude)?

Answer 6

c lorsquon voit ce stimulus/quon y pense, que notre attitude est activée

Question 7

Quelles sont les 4 caracs d’une attitude?

Answer 7

1.Direction (ou valence)
2.Intensité
3.Centralité
4.Accessibilité

Question 8

Que signifie direction (ou valence) d’une attitude?

Answer 8

1.Positive ou négative?

2.Organisation des attitudes en deux pôles

Question 9

Que signifie l’intensité d’une attitude?

Answer 9

1.À quel point l’attitude est positive vs. négative? FORCE de l’attitude
-Attitudes peuvent être TRÈS/PEU favorable/défavorable

2.Extrémité de l’attitude sur le pôle (sur le continuum attitudinal + «——» - )

3.La complexité intégrative (voir prochaine flash)

Question 10

Qu’est-ce que la complexité intégrative?

Answer 10

1.Lorsquon pense à un enjeu social, on essaie de prendre le plus d’infos, de voir les pour/contre, voir diff perspectives

2.Ex en politique : on vote pour un parti, mais on s’intéresse qd meme aux autres partis, à ce quon est favorable pour autres partis

3.Le fait d’avoir complexité intégrative favorise la modération ds notre attitude

Question 11

Qu’est-ce que la centralité (par rapport à l’attitude)?

Answer 11

1.Importance de l’attitude

2.Associée à l’implication du soi (engagement de soi)

3.Ces attitudes témoignent d’un engagement personnel

4.Ex: ami qui est en faveur cause enviro:
-Elle est très impliquée pour cette cause, sa vie est organisée en fonction de ca…

Question 12

Que signifie accessibilité par rapport à l’attitude?

Answer 12

1.Facilité avec laquelle une attitude peut être activée

2.Se manifeste dans les temps de réaction

3.Ex étude de Markus (cour soi) : si qqch est plus accessible, temps de réaction plus rapide (test asso implicite)

Question 13

Expliquez les caracs de l’échelle de Likert.

Answer 13

1.Mesure explicite des attitudes

2.Échelles d’auto-rapport: Addition des
estimations

3.Ex: ‘À quel point aimez-vous les serpents?’

4.Rép : par ex : de pas du tout à extrêmement

Question 14

Donnez un exemple de mesure auto-rapportée
pictoriale par Kteily et al., 2015.

Answer 14

1.Mesure auto-rapportée pictoriale : Insérer certains dessins/figures ds nos échelles

2.Pour étude de Kteily :
-Mesuré à quel point les gens font de la déshumanisation
-À quel point ils percoivent les groupes sociaux comme étant +/- évolué

3.Résultats: Moins les groupes sont évalués comme évolués, plus ils vont etre d’Accord pour restreindre leur immigration ds le pays, plus d’accord avec le fait de mettre de grandes sanctions pour ces groupes sociaux là

Question 15

Qu’Est-ce que le problème potentiel avec les mesures
d’auto-rapport?

Answer 15

1.La désirabilité sociale

2.Ex: les shy trumpers

3.Les mesures indirectes permettent d’éviter la désirabilité sociale

Question 16

Nommez 3 mesures implicites des attitudes.

Answer 16

1.Indicateurs comportementaux

2.Technique de la lettre perdue

3.Test d’association implicite

Question 17

Qu’est-ce que la technique de la lettre perdue?

Answer 17

1.Avant on utilisait la technique de lettre perdue (plus mtn)

2.Mettre par terre, ds lieu public, des lettres adressés par ex à greenpeace vs entreprise polluante

3.Si ind enviro : ramasser la lettre adressée à greenpeace mais pas celle entreprise polluante

4.Permettait de voir en général, le support pour une cause ou une autre

5.Mtn plus au gout du jour : le courriel perdu (meme principe, mais on met par ex nom diff expéditeur selon origine ethnique diff)

Question 18

Qu’Est-ce que le test d’association implicite (TAI)?

Answer 18

1.Permet de prendre conscience aux gens de leur propre préférence inconscientes et permet de mieux comprendre attitudes/biais implicites

2.On va avoir un score à la fin, cmt on se positionne par rapport aux autres inds qui ont fait le test

3.Les attitudes implicites peuvent changer en fonction du contexte (ex: si on voit un expérimentateur afroaméricain ou si on voit une femme compétente avant le test)

4.TEST:
-il y a un stimulus cible : Soit un visage est présenté (jeune vs. vieux) Ou un mot (positif vs. négatif)
-L’objectif: Classifier le plus rapidement le stimulus cible selon la bonne catégorie.
-VD: Temps de réaction pour classifier le stimulus cible dans la bonne catégorie.
-On présuppose que l’association sera plus directe avec jeune et bon puis vieux et mauvais (tâche compatible)
-on fait aussi passer une tâche incompatible (jeune et mauvais, puis vieux et bon)

4.Autre ex d’association:
-Women or man associé avec family or workplace
-Bad or good associé avec white or black

Question 19

Cmt calcule-t-on le score au TAI?

Answer 19

1.Temps de réaction sur tâche d’incompatibilité – Temps de réaction sur tâche de compatibilité

2.Si score positif: Biais en faveur des gens jeunes

3.Si zéro: aucune préférence

4.Si score négatif: Biais en faveur des gens âgés

Question 20

Est-ce qu’un score ‘élevé’ dans le TAI pour une attitude implicite prédit les ‘vrais’ comportements, dans la vraie vie?

Answer 20

1. 1-2% de pouvoir prédictif (Oswald et al., 2015)
   -On peut contrôler nos comportements!

2.Scores aux tests implicites prédisent néanmoins les cts spontanés et involontaire (ex: expression faciale)

Question 21

Est-il vrai qu’il y a une faible fidélité test-retest pour le TAI? Expliquez.

Answer 21

1.Oui, car les scores au TAI sont influencés par le
CONTEXTE

2.Lorsque l’expérimentatrice est une afroaméricaine, ca diminue les biais implicites par ex

3.Les biais implicites avaient tendance à changer après une attaque terroriste: Attitudes implicites devenaient plus négatives suite à ca

Question 22

Est-il vrai que TAI est corrélé signif avec les stéréotypes, préjugés et discrimination?

Answer 22

Non, TAI corrélé signif avec stéréotypes, mais ne veut pas dire quils vont avoir préjugés ou discriminés

**Méta-analyses démontrant des corrélations allant
de rs=.15 à .24 entre le TAI et l’endossement des
stéréotypes (Greenwald et al., 2015)

Question 23

Expliquez l’évo des attitudes implicites concernant les minorités de 2004-2016.

Answer 23

Les attitudes implicites concernant les orientations sexu, groupes ethniques, couleur peau, sont devenus moins stéréotypés de 2004 à 2016

Question 24

Quelles sont les 2 sources affectives qui permettent la formation des attitudes?

Answer 24

1.L’effet de simple exposition

2.Conditionnement classique

Question 25

Cmt l’effet de simple exposition permet la formation des attitudes (Zajonc, 1968)?

Answer 25

1.Lorsquon est exposé plusieurs X meme stimulus, on va dév une attitude plus positive (car devient plus FAMILIER)

2.Ex: en écoutant plusieurs fois meme chanson, on l’aime plus

3.Ex: publicité utilise effet simple exposition

4.Meme si on n’en est pas conscient, effet est présent

5.MAIS il y a un effet plateau, seuil où meme si on expose plus améliore pas attitude

Question 26

Cmt le conditionnement classique permet la formation des attitudes?

Answer 26

1.Lorsqu’un objet est couplé à quelque chose d’agréable, l’objet bénéficie d’une attitude plus favorable

2.Aussi utilise pour pub :
-Ex: parfum associé avec julia roberts (attitude positive envers elle), les gens vont dév attitude positive envers parfum (meme si julia roberts n’est plus présente)

Question 27

Quelles sont les 2 sources comportementales de la formation des attitudes?

Answer 27

1.Conditionnement opérant

2.Auto-observation

Question 28

Cmt le conditionnement opérant permet-il de former des attitudes?

Answer 28

1.La formation d’attitudes positives est plus probable
après avoir reçu une récompense qu’une punition

2.Lorsquon fait un ct et quon a une récompense, on va plus avoir tendance à le faire

3.Ex: amis qui a une attitude proenviro, si elle en a parlé a ses amis et quils l’ont encouragé, alors elle a pt dév des attitudes plus positives et fortes par rapport attitudes pro enviro

4.Clickertraining (voir autre flash)

Question 29

Qu’est-ce que le clickertraining?

Answer 29

1.On marque le bon ct avec le clicker, puis on donne récompense

2.Le clicker donne un feedback tres direct (avec animaux non humains)

3.Aussi utilisé chez les athlètes (feedback tres direct et précis) et chez enfants autistes

Question 30

Cmt l’auto-observation permet-elle de former des attitudes (Bem,1972)?

Answer 30

1.Lorsque nos attitudes préalables sont faibles ou ambigues et qu’aucune source externe nous incite à agir

2.Ex: on n’a pas une préférence en particulier pour un shampoing
-On va au coiffeur, recoit mini bouteille shampoing : on conclu quon a fini la bouteille, rendait beau cheveux, on l’A aimé, donc attitude favorable
-Il n’y a aucune source externe qui vient ns influencer (personne qui ns pousse à préférer un shampoing) et à la base il n’Y avait pas de préférence

Question 31

Cmt le modelage (apprentissage par observation) est une source cognitive de formation des attitudes?

Answer 31

1.Pas nécessairement besoin de renforcement pour encourager le développement de l’attitude. L’observation parfois est suffisante.

2.Ex: amie qui est proenviro a pt obs ses parents pro enviro avoir attitudes positives enviro en allant faire manif et ca lui a permis de dév son attitude

Question 32

Expliquez le rôle des groupes de discussion dans la
polarisation des attitudes (Keating et al., 2016).

Answer 32

1.On a invité au labo participants avec memes opinions politiques

2.Formé des groupe de 4

3.Les attitudes positives par rapport politiciens favoris, sont devenus plus positivees/extrêmes apres discussion de groupe

4.Lorsque les expérimentateurs ont demandé si leurs attitudes ont changé suite à la discussion : ils ont dit quils croyaient pas que leur attitude avait changé

5.On va avoir tendance à chercher à se tenir avec des gens qui ont les memes attitudes que ns, ce qui renforce nos attitudes (et ns rendre plus extremes, ds nos attitudes et perceptions)

6.Bref,nos attitudes peuvent devenir plus extremes/polarisées, lorsque ns parlons avec des gens qui ont les memes attitudes que ns (sans quon en ait conscience)

Question 33

Expliquez la théorie de la dissonance cognitive (Festinger, 1957).

Answer 33

1.Nous recherchons la consistance entre nos pensées et nos comportements.

2.Lorsqu’il y a dissonance, nous sommes motivés à réduire cette inconsistance en changeant notre comportement ou notre attitude

3. 2 situations
   -attitude vs attitude
   -attitude vs ct

4.Lorsque deux attitudes ou une attitude et un comportement sont en conflit, un état de dissonance est créé et l’individu a tendance à agir afin de réduire cet état

5.Taux de dissonance =
Importance X nombre de cognitions dissonantes divisé par:
Importance X nombre de cognitions consonantes
**notre dissonance peut etre diminué par impo de notre consonance

6.Ex : jai une attitude positive face aux animaux mais je mange de la viande = dissonance

Question 34

Quels sont les 4 processus de réduction de la dissonance cogni?

Answer 34

1.Changer notre ct
2.Éviter ou fuir la dissonance
3.Banalisation
4.Considération d’info spécifiques additionnelles

Question 35

Cmt éviter ou fuir la dissonance peut-elle la réduire?

Answer 35

1.Penser à autre chose, distractions; déni

2.ex: en consommant de la viande, ne pas penser à où provient la viande

Question 36

Cmt la banalisation peut-elle réduire la dissonance?

Answer 36

1.Diminuer l’importance d’un élément produisant la dissonance

2. ex: on pourrait se dire ce nest pas si impo detre bien ds relation couple pour ind vivant relation conjugale toxique (diminue impo de la dissonance lors calcul taux de dissonance)

Question 37

Cmt la considération d’informations spécifiques additionnelles peut-elle réduire la dissonance?

Answer 37

1.Se concentrer sur cognitions consonantes

2.ex: qqn qui fume peut se dire que ca le relax, ca améliore ses relations interperso (augmente les cognitions consonantes), je fais de l’exercice phys donc compense pour les cigarettes fumées

Question 38

Quelles sont les 3 implications de la dissonance cogni?

Answer 38

1.Sélection de l’info
2.Justification de l’effort
3.Soumission induite

Question 39

Que veut-on dire par sélection de l’info (par rapport à la dissonance cogni)?

Answer 39

1.On se concentre sur l’information permettant d’augmenter la consonance et on évite les situations qui pourraient ns créer un état de dissonance

2.Dissonance cogni peut ns motiver à sélectionner certaines info auxquelles on veut etre exposé (ex: choix du poste de nouvelles), on va chercher info qui va confirmer ce quon pense

3.Ex. étude de Kleinhesselink & Edwards, 1975:
-On invitait les gens ds labo, ils entendaient enregistrement, mais il y avait grichement, certains bouts de l’enregistrement était pro-marijuana d’autres contre
-on pouvait voir qd eske les participants pesaient sur le bouton pour éclaircir enregistrement (donc mieux entendre)
-ceux qui avaient attitudes positives, il pesaient sur bouton lorsque arguments promarijuana et vice versa avec ceux contre marijuana

Question 40

Qu’Est-ce que la justification de l’effort?

Answer 40

1.Un but atteint suite à de grands efforts sera jugé plus
favorable et important

2.ex les initiations:
- les initiations peuvent faire vivre des choses diff aux initiés, mais ils dév qd meme un sentiment d’appartenance plus grand au groupe
-on se demande pk (on va se dire que notre équipe de sport en vaut la peine, car on a investi tlm d’efforts ds l’initiation)

Question 41

Qu’Est-ce que la soumission induite?

Answer 41

1.Changement d’une attitude suite à un comportement qui ne
peut être justifié

2.Étude de Festinger & Carlsmith (1959) voir prochaine flash

Question 42

Expliquez l’Étude de Festinger & Carlsmith (1959).

Answer 42

1.Tâche non agréable et se font offrir soit 1$ ou 20$ pour mentir que expérience était fun au prochain sujet

2.Pour groupe de 1$:
-puisquon donne un petit montant, les participants ne peuvent pas justifier leur ct par l’$, donc grande dissonance cogn
-donc ils se sont convaincus quils avaient bcp aimé expérience

3. Pour groupe de 20$:
   -aucune dissonance cogni : le 20$ est grand donc ils peuvent attribuer le fait quils ont menti à l’$ quils ont recu et non à leur pensée

4.Groupe A:
-Phase 1 (attitude de base) : neutre, négative
-Phase 2 (ct contre-attitudinal) : oui 1$, grande dissonance
-Phase 3 (attitude finale) : TRÈS POSITIVE

5. Groupe B:
   -Phase 1 (attitude base): neutre, négative
   -Phase 2 (ct contre-attitudinal) : oui, 20$, aucune dissonance
   -Phase 3 (attitude finale): un peu plus positive

6.Groupe controle : attitude reste stable

Question 43

Quelles sont les applications de la théorie de la dissonance cogni?

Answer 43

1.Thérapies cognitivo-comportementales:
-La théorie propose que les gens peuvent être amenés à changer leur ct, et que ce chgt de ct peut changer les attitudes, ceci est diff de la plupart des théories en psycho, qui disent que c l’attitude qui mene à un chgt de ct

2.Pour la tcc avec ind moins bonne estime de soi: le fait que leur estime de soi est basse, moins bonne attitude pour interaction sociale, le fait de les pousser à faire cts, ca leur permet de réaliser que c mieux que ce quils avaient imaginé et ca peut changer leurs attitudes (les rendre plus positives)

3.Législation:
-Lorsque certaines lois sont implantés, parfois ind ont de la diff à accepter, mais au fil du temps ils vont réaliser que ces +, donc modif leur attitude
-ex:Déségrégation raciale aux E-U
-ex:Casques de hockey dans la LNH
-Ex:Ceintures de sécurité

Question 44

Cmt peut-on appliquer la théorie de la dissonance cognitive au contexte des relations humains-animaux? Expliquez le paradoxe de la viande par Bastian et al. (2012).

Answer 44

1.On peut ressentir de la dissonance cogni dû fait quon les aime, mais quon les consomme

2.Si on rappelle aux gens que les animaux du paturage, sont des animaux quon peut manger, ca risque de créer de la dissonance cogni, une des facons de diminuer la dissonance, c de se distancier d’eux, de nier leur intelligence notamment

3.2 groupes:
-Condition non food :
Vache/cochon en photo ds paturage: on dit quils vont passer toute leur vie ds paturage avec autres cochons/vaches
-Condition food:
Meme photo, mais on dit que l’animal va etre tué, dépecé puis mis à l’épicerie (donc mis de l’avant le fait quil va etre mangé)

4.On a mesuré à quel point l’animal pouvait penser, intelligence (attribution esprit):
-Condition non food : plus grande attribution esprit
-Condition food : moins attribution esprit

5.On fait ca pour réduire la dissonance cogni

Question 45

Expliquez avec les 5 variables les plus impos la théorie de l’action raisonnée et du comportement planifié (Ajzen et Fishbein, 1980, 2005).

Answer 45

1.Attitude, norme subjective et contrôle ct -»

2.Intention -»

3.ct

Question 46

Cmt eskon peut réduire consommation de viande et cmt les variables de la théorie de l’action raisonnée et du comportement planifié (Ajzen et Fishbein, 1980, 2005) peuvent influencer ct?

Answer 46

1.Premièrement : eskon a l’INTENTION de réduire consommation viande (CT)

2.Cette intention est prédite par ATTITUDE (eskon a attitude positive par rapport réduire consommation viande), si attitude positive, alors plus grande intention

3.NORME SUBJECTIVE aussi détermine intention : les gens autour de ns keskils ont comme attitude, eskils valorisent la diminution consommation viande

4.CONTRÔLE CT : eskon a du contrôle sur qt viande quon consomme et contrôle sur le fait de réduire consommation de viande (eskon a des alternatives)

Question 47

Qu’Est-ce que le modèle de la vraisemblance
d’élaboration cognitive?

Answer 47

Selon Petty et Cacioppo (1986), le changement et
la formation d’attitude peut s’effectuer par la route
centrale ou par la route périphérique (voir autre flash pour caracs ds chq).

Question 48

Quelles sont les caracs de la route centrale du modèle de la vraisemblance d’élaboration cogni?

Answer 48

1.La route centrale implique:
–Un traitement systématique de l’information
–Prise en considération rigoureuse de l’information
–Comparaison avec attitudes antérieures
–Considération d’arguments pour et contre

2.Attitudes très réfléchies,Enjeux tres impo ,Pour grandes décisions ,Lorsquon veut se former attitudes justes et précises

3.Ex: planifier acheter auto électrique:
-enjeu et couts sont impo

Question 49

Quelles sont les caracs de la route périphérique du modèle de la vraisemblance d’élaboration cogni?

Answer 49

1.La route périphérique implique:
–Un traitement plus superficiel de l’information
–Utilisation de raccourcis cognitifs (schémas, biais, heuristiques)
–Une plus grande influence de la source (émetteur) du message

2.Former attitudes moins impo ex: achat bouteille parfum
-Moins de conséq
-Décisions plus rapides, moins impo

Question 50

Quand est-ce qu’une route sera choisie
plutôt qu’une autre pour le modèle de la vraisemblance cogni?

Answer 50

1.MOTIVATION à traiter le message

2.Capacités et habiletés COGNITIVES

3.DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES: Besoin de cognition

4.Ex. ‘Je trouve peu de satisfaction à délibérer pendant de longues heures’ (R)

Question 51

En prenant l’exemple de l’annonce pour chien partagée durant le super bowl répondez aux questions suivantes:

1.Quelle route persuasive l’annonce utilise-t-elle
principalement (centrale vs. périphérique)? Quels indices centraux vs. périphériques sont impliqués?

2.Est-ce que cette route est un bon choix étant donné l’audience visée?

3.En référence à l’effet de simple exposition, combien de fois serait-il optimal de voir cette publicité?

Answer 51

1.Route périphérique : tres axé sur l’émotion, c pas tres clair que c une annonce de nourriture pour chien qui est présenté

2.C aussi présenté au superbowl, donc un moment émotif, pour les téléspectateurs (ca vient donc s’enligner avec émotions déjà vécues)

3.Apres 9X d’etre exposé au meme stimulus, l’attrait diminue
-Mais ds ce contexte, 9 aurait été trop

Question 52

Nommez 6 conseils lors de discussions (Scientific American, 2017).

Answer 52

1) Tenir les ÉMOTIONS hors de l’échange;
2) DISCUTER mais ne pas attaquer;
3) ÉCOUTER attentivement l’autre personne et essayer d’articuler sa position précisément (faire un lien avec empathie, tenter de comprendre pk l’ind a cette opinion)
4) Démontrer du RESPECT;
5) Reconnaitre que vous COMPRENEZ pourquoi l’autre personne peut avoir des opinions contraires;
6) Essayer de démontrer que d’ACCEPTER certains faits ne veut pas dire changer complètement sa perception du monde (ouvre vers un chgt possible).

Question 53

Comment convaincre à changer selon Bastian (2018)? (6 points)

Answer 53

1. Utiliser des ÉMOTIONS POSITIVES dans le message (fierté) plutôt que négatives (culpabilité);
2. Focuser sur les COMPORTEMENTS PRÉCIS des gens (plutôt que leur personne/soi entier) (lien avec attribution)
3. Faire passer le message par un membre du GROUPE D’APPARTENANCE (on est plus convaincu par gens qui ns ressemblent)
4. ENCOURAGE plutôt que confronter ou mettre au défi;
5. Focuser sur un CHANGEMENT PROGRESSIF;
6. Remettre en question la nécessité d’un comportement; faire voir les ALTERNATIVES

Question 54

Selon Hornsey (2020) d’où viennent les attitudes septiques face à la science?

Answer 54

1. Idéologies (e.g., politiques);
2. Intérêts personnels;
3. Vision conspirationniste;
4. Peurs et phobies (ex: peur aiguille, peut expliquer notre attitude négative envers vaccin)
5. Expression de l’identité personnelle (ex: si on se décrit comme non conventionnel ; ils veulent par ex exprimer certaines caracs de leur identité)
6. Besoin d’identification sociale

Question 55

Avant même de vous en rendre compte, vous
venez de finir votre sixième morceaux de pizza.
Vous mentionnez à une amie que vous n’aviez
pas réalisé à quel point vous étiez affamé.
Laquelle des théories suivantes représente la
meilleure explication du commentaire formulé?

Answer 55

Auto-observation

Question 56

Est-il vrai que : Les personnes fortes en monitorage de soi démontrent une constance dans leurs comportements selon les contextes

Answer 56

Non, c’est plutot l’inverse : Les personnes fortes en monitorage de soi font preuve d’une forte volonté à agir de manière appropriée à la situation.

Question 57

Une variable médiatrice est :

Answer 57

La variable à travers laquelle la variable indépendante exerce son effet sur la variable dépendante (variable processus).