cours 10 processus intragroupes Flashcards

1
Q

Est-il vrai que les effets du groupe social ne sont que négatifs?

A

Non, c’est plutot : les effets des groupes sociaux peuvent être négatifs (ex: mener à des cts agressifs) ou positifs (motivé lors d’un marathon)

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2
Q

Qu’est-ce qu’un groupe social? Nommez les 4 aspects impo les composant.

A

Un groupe est un ensemble d’individus:

(1) qui ont des INTERACTIONS SOCIALES entre elles;

(2) ont un BUT COMMUN;

(3) s’INFLUENCENT MUTUELLEMENT et;

(4) sont INTERDÉPENDANTES

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3
Q

Complétez les phrases suivantes concernant le groupe social:

1.Correspond au …

2.Importance de la …

3.Influence des groupes

A

1.Correspond au «nous», «on»

2.Importance de la coopération intragroupe

3.Appartenance a un petit groupe ou a grands groupes (linguistique, âge, genre…) a de l’influence

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4
Q

Expliquez le modèle fonctionnaliste qui tente d’expliquer pk joindre un groupe social.

A

Le groupe permet de satisfaire des besoins psychologiques
importants, il sert des fonctions

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5
Q

Cmt le modèle fonctionnaliste permet d’expliquer le fait de rejoindre des groupes extrémistes?

A

1.Permet de réduire l’incertitude (Hogg, 2000, 2014):
-INCERTITUDE (personnelle ou collective) -»
-APPARTENANCE À UN GROUPE (Clairement défini ; Normes/leadership forts) -»
-EXTRÊMISME (religieux, politique, gangs)

2.Lorsque ressent incertitude, plus tendance à se tourner vers présence des autres et se tourner vers groupes extrémistes

3.Incertitude perso vs collective:
-perso : perte de controle
-collective : traumatisme collectif

**voir diapo 5

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6
Q

Expliquez le modèle de l’identification fusionnée (Swann et al., 2014; Whitehouse et al., 2017) pour expliquer pk les gens intègrent des groupes extrémistes.

A

1.Expériences aversives partagées -» Fusion identitaire -» extrêmisme/sacrifice de soi

2.Fusion identitaire :
-Lorsque les gens percoivent qu’eux meme et leurs groupes sociaux sont en chevauchement (forment un)
-prédit l’extrêmisme/sacrifice de soi

3.Étude de whitehouse:
-Vétérans qui ont vécu expériences aversives = plus ct extrémisme
-Membres de sororités: se sentir fusionné à ce groupe la mene à par ex initiation plus extreme

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7
Q

Expliquez le modèle de la cohésion sociale pour expliquer la formation de groupes.

A

1.On se joint aux gens qu’on AIME, envers qui on ressent de l’ATTIRANCE

2.Cohésion: Force des liens qui unissent les membres d’un groupe

3.Attirance envers membres du groupe (cohésion) -» Appartenance au groupe

4.on recherche une appartenance à un groupe avec laquelle on a intérêts, activités, valeurs en commun (ex: groupes de loisirs)

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8
Q

Expliquez le modèle de l’identification sociale pour expliquer la formation de groupes.

A

1.On aime les gens auxquels on s’est joint

2.La CATÉGORISATION comme cause nécessaire et suffisante pour appartenir à un groupe et développer une cohésion

3.Catégorisation sociale -» Appartenance/identification groupe -» Attirance envers membres du groupe

4.C bcp plus un modèle cogni (puisque catégorisation = processus cogni)

5.Ex: on rencontre qqn qui va meme uni (point en commun, catégorie commune) -» peut mener à appartenance/identif groupe

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9
Q

Donnez la déf de l’identification sociale (selon Tajfel, 1978).

A

1.La partie du concept de soi qui relève de notre APPARTENANCE à un/des groupe(s) social(aux)

2.On se sent rattaché et connecté aux gens qui forment le groupe

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10
Q

Est-il vrai que l’identif sociale n’a pas de valeur? Expliquez.

A

Non, c’est plutot : L’identité sociale a une valeur (positive/négative) puisqu’on peut l’évaluer et la comparer

**Est-ce que je retire une appartenance positive ou négative d’appartenir à tel groupe??

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11
Q

Expliquez pk l’identité sociale est un concept multidimensionnel en nommant les diff dimensions le composant et en expliquant leurs caracs (Leach & al, 2008).

A

1.SATISFACTION : fierté associé groupe

2.CENTRALITÉ : plus ou moins central/impo de faire partie de tel ou tel groupe

3.SOLIDARITÉ : à quel point on se sent engagé envers les autres de notre groupe

4.AUTOSTÉRÉOTYPE (dimension plus cogni) : à quel point on se considère typique/représentatif de tel groupe

5.HOMOGÉNÉITÉ ENDOGROUPE: à quel point on percoit que notre groupe est homogène, se ressemblent entre eux

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12
Q

Est-il vrai que l’identification sociale n’a pas d’impact sur notre santé phys?

A

Non, c’est plutôt : l’identification sociale a un impact sur notre santé phys, en fait le fait de sentir un manque de connexions sociales avec les autres, c autant pire que fumer ou faire aucune activité phys sur notre santé

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13
Q

Expliquez le modèle du remède social. Expliquez les conséq positives associées au fait d’avoir un sentiment d’appartenance à un groupe.

A

1.L’appartenance aux groupes ca peut etre tres bénéfique c associé meilleur BIEN-ÊTRE psycho, sur SANTÉ

2.Les groupes auxquels on appartient ns donne un SENS, une direction, permet de mieux comprendre certains évé

3.Le groupe ns donne accès à diff formes de SOUTIEN, ressources, aides (ex: groupe études : encouragements)

4.Le groupe ns donne un meilleur sentiment de CONTRÔLE, ns donne impression quon peut atteindre nos buts, qu’on a un impact

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14
Q

Expliquez l’intervention de groupe G4H dév par Haslam et al, 2019) s’inspirant du modèle de remède social. Quels ont été ses effets?

A

1.Intervention de groupe visant:
- à augmenter sentiment appartenance des gens
-ils se rencontrent ds plusieurs rencontres
-encouragent à joindre diff groupes (donc tremplin pour que les gens dév appartenance à diff groupes)

2.Effets significatifs sur :
-l’anxiété sociale
-la solitude
-l’appartenance aux groupes multiples

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15
Q

Expliquez l’étude de Van Bavel et al. (2022) sur le lien entre l’identification nationale et le respect de diff mesures sanitaires.

A

1.Étude transnationale (67 pays) avec un N = 49 968

2.Question : Eske le fait de s’identifier à notre pays va avoir un impact sur notre endossement des mesures sanitaires?

3.Le sentiment d’identif nationale est une identité très très large et abstraite

4.Résultats: Associations entre l’identification nationale et:
* Distanciation physique: .129*
* Hygiène personnelle (e.g., lavage de main): .126*
* Soutien pour les mesures sanitaires: .129*

5.L’identif nationale était la variable la plus prédictrice du respect des mesures sanitaires (donc meme identif très abstraite influence nos cts)

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16
Q

Expliquez l’étude de Amiot, Sukhanova, & Bastian (2020) sur l’identification aux animaux.

A

1.Est-il possible pour les EH de s’identifier aux animaux en général, comme une catégorie tres large?

2.On a mesuré 3 variables qu’on a associé au fait de s’identifier aux animaux:

3.Solidarité envers les animaux:
-‘Je ressens de la solidarité avec les animaux’
-lien psycho engagement, attachement envers animaux
-prédit CTS PLUS POSITIFS envers autres animaux (ex: diminution conso animale)

4.Similarité humains-animaux:
-‘Les animaux, y compris les animaux humains, ont beaucoup en commun.’
-On considère certaines ressemblances entre eh et animaux
-ils ont certaines caracs valorisés par eh (ex: intelligence)
-prédit plus conscience morale envers animaux par ex

5.Fierté animale:
- ‘Je suis fier(ère) d’être un animal.’
-Reconnaissance directe quon est un animal ns meme et valorisation de cette identif
-Plus associé à des attitudes spécistes (attitude justifiant le fait d’utiliser animaux pour fins humaines)
-Moins grands désirs d’aider les animaux
-Lié à nationalisme et orientation à la dominance sociale (croyance que certains groupes sont sup aux autres, idéologie tres hiérarchique)

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17
Q

Complétez la citation suivante de Lewin (1951):
‘‘C’est habituellement plus facile de changer les individus alors
qu’ils sont ___ que de changer ___’

A

‘‘C’est habituellement plus facile de changer les individus alors
qu’ils sont EN GROUPE que de changer CHQ IND SÉPARÉMENT’

18
Q

Qu’Est-ce que la socialisation?

A

Le mécanisme par lequel une société ou un groupe TRANSMET sa culture, c’est-à-dire son système de valeurs, de normes, de rôles sociaux et de sanctions

19
Q

Quels sont les agents de socialisation principaux? Cmt façonnent-ils nos valeurs et nos cts?

A

1.FAMILLE:
-1er agent socialisation
-transmettent valeur, règle, qui vont ns suivre souvent tout au long de notre vie

2.ÉCOLE :
-agents de socialisation pour enfants/ado
-pour ado, groupe de pairs deviennent plus impo que fam

3.TRAVAIL :
-on choisit notre milieu de travail à partir de nos propres valeurs et devient aussi milieu de socialisation

20
Q

Expliquez l’Étude de Guimond, Palmer & Bégin (1989) portant sur les attitudes envers les socialistes.

A

1.Socialistes : idéologie valorisant partage des ressources, miser sur impo du contexte social

2.On se demande dépendemment du programme cmt on va dév attitude diff envers socialisme

3.sciences sociales (ex: psycho) :
-on met bcp accent sur cmt contexte social peut influencer ind
-attitude plus positive et s’améliore avec études

4.gens en commerce :
-on mise sur entreprenariat, respo ind, bonne gestion $
-attitude moins bonne et diminue avec études

5.sciences naturelle:
-attitude moyenne, reste assez stable
-un peu plus de valeurs éthique, écologie qu’avant

6.DONC, les valeurs quon dév à travers notre programme étude va venir influencer notre facon de penser de manière plus large

21
Q

Expliquez l’Étude de Guimond, Palmer & Bégin (1989) portant sur les attitudes envers les conservateurs.

A

1.Conservateur : plus au niveau ind

2.Diminue à travers temps pour ind sciences sociales vs sciences natu et commerce augmente

3.Donc groupe étude peut faconner nos idéologies

22
Q

Expliquez l’étude de Guimond et al. (2003) sur les attitudes/orientations diff chez les inds étudiant en droit vs en psycho quant à la dominance sociale.

A

1.Les étudiant.es universitaires de disciplines différentes vont
acquérir des attitudes et orientations caractéristiques de leur
culture académique

2.On compare étudiants psycho et droit sur la croyance en la dominance sociale
-Croyance dominance sociale : certains groupes méritent meilleur traitement que les autres (certains groupes sup)

  1. Les étudiant.es en droit en 3e année rapportent un endossement plus élevé des inégalités sociales comparativement à ceux de 1ère année
    -Possiblement car droit implique pers en autorité qui dicte loi
  2. Les étudiant.es en psychologie de 3e rapportent un endossement moins élevé des inégalités sociales comparativement à ceux de 1ère année
    -On apprend que c impo d’égaliser les conditions de vie
23
Q

Expliquez l’étude de Zimbardo (1972) portant sur l’importance des rôles sociaux sur les cts. Complétez les phrases suivantes:

1.Rituels pour …

2.Perte…

3.conditions diff

4.Les frontieres entre ___ et ___ se sont effacées

5.Les prisonniers ont dév …

6.Démontre l’importance des …

7.Grande …

A

1.Rituels pour attribuer n. rôles -»assignation aléatoire du rôle de prisonnier ou de gardes

2.Perte identitaire (les gens étaient nommés slmt par leur numéro de prisonnier)

3.Les gardes retournaient à leur routine normale apres leur «job» de 8 hrs VS prisonnier sont là 24hrs (conditions diff)

4.Les frontieres entre rôle joué et identité se sont effacées

5.Les prisonniers ont dév une réponse de stress extreme (ont du etre release apres 6 jours)
-Ils ont tlm perdu toute perspective, que leur sortie nont pas été fait de leur propre chef (il n’y a pas eu de rébellions)

6.Démontre l’importance des rôles sociaux quon se fait attribuer à l’int groupe et cmt ca affecte les cts (cts/statut des gardiens de prison vs prisonniers)

7.Grande validité écologique

24
Q

Expliquez la reprise de l’étude des rôles sociaux de Zimbardo par haslam et reicher.

A

1.Pas vu cts autant dégradants et négatifs et moins de stress chez prisonnier et moins abus de pouvoir de la part gardiens

2.Les gens rentraient ds leur role, mais moins de détresse vécue

3.Grande diff métho avec étude zimbardo :
-ils nont pas donné les memes instructions aux gardes
-zimbardo a dit aux gardiens quils pouvaient enlever le sentiment de contrôle, et donner sentiment de peur chez prisonnier VS haslam/reicher nont pas dit ca aux gardes -»ce qui a orienté les résultats

4.Il y a donc eu certaines variables confondantes ds étude de zimbardo (se faire donner des instructions particulieres)

5.C impo d’être nuancé, c pas vrai que c slmt la situation qui compte, c pas tout le monde par ex qui vont abuser de leur situation de pouvoir

25
Q

Expliquez l’étude de Amiot, Terry, Callan, & Smith (2007-
2014) sur la socialisation organsiationnelle.

A

1.Importance de la socialisation organisationnelle, surtout chez les nouvelles générations d’employés

2.Projet mené en collaboration avec le Brisbane City Council

3.Focus sur la VALIDATION SOCIALE comme forme de soutien reçu via le groupe:
-validation sociale : La perception que nos comportements dans le groupe sont DÉSIRABLES, APPROPRIÉS et NORMATIFS.

4.Sources de validation sociale:
- Les collègues du groupe de travail
- Leader/superviseur-e

5.Implications pour le taux de roulement et le conflit identitaire

26
Q

Expliquez les effets de la validation sociale selon l’étude de Amiot, Terry, Callan, & Smith (2007-2014).

A

1.La validation sociale de nos PAIRES prédit stratégies de coping plus lié à l’engagement (implique de mettre efforts nécessaires au travail, utiliser ressources mis à notre disposition, bien planifier)

1.2 Coping lié engagement prédit augmentation ds IDENTITÉ ORGANISATIONNELLE à travers temps

2.Lorsque validation sociale provient LEADER groupe est lié à moins de coping de désengagement (mettre moins effort, remettre plus tard…)

2.1 coping orienté désengagement lié à diminution ds identité organisationnelle

3.Identité organisationnelle:
-Lien négatif entre identité organisationnelle et intention de quitter
-Le fait de dév une identité organisationnelle a créé une diminution ds conflit identitaire (ex: permet d’avoir bon équilibre entre travail et autres domaines de vie)
-lié positivement à satisfaction, solidarité et centralité

**voir diapo 21

27
Q

Qu’est-ce que le phénomène de facilitation sociale?

A

1.Lorsque le RENDEMENT individuel AUGMENTE en présence des autres

2.La présence des autres permet d’augmenter notre performance pour des tâches FAMILIÈRES et que nous maîtrisons bien mais pas pour des tâches nouvelles

3.Ex: ds un sport, si on est entrainé, et on se faire mettre en groupe, on va pouvoir augmenter perfo, mais si on ne connait pas sport, moins augmenter perfo

28
Q

Qu’est-ce que l’intelligence collective (selon Wooley et al., 2010, Science)?

A

1.Intelligence collective:
-Capacité du groupe à résoudre nouveaux prob, trouver des solutions nouvelles aux probs

2.La performance du groupe est PRÉDITE par l’intelligence collective (c)

3.L’intelligence individuelle moyenne ou maximum des membres du groupe NE PRÉDISAIENT PAS cette performance!

4.Intelligence collective (c) = Sensibilité sociale + Tours de parole égalitaires
-Sensibilité sociale : capacité des gens à lire les regards et signaux non verbaux des gens autour d’eux
-Tours de paroles égalitaires: les pers ds le groupe s’échangent la parole, il n’y a pas une pers qui domine convo

29
Q

Qu’Est-ce que la paresse sociale?

A

1.Lorsque les individus consacrent MOINS d’EFFORT et d’ÉNERGIE à une tâche lorsqu’ils effectuent cette tâche en groupe plutôt que seuls
-Ex: travail de session : qqn qui met moins efforts

2.Dépend de la nature de la tâche aussi (Si on a un intérêt ou non)

3.Comment réduire la paresse sociale?
-RESPONSABILISATION et RECONNAISSANCE de la contribution individuelle (ex: attribuer note pour chq ind)
-COMPARAISONS SOCIALES (comparer qui a fait plus de travail par rapport autres)

30
Q

Qu’est-ce que la pensée groupale?

A

A lieu lorsque les membres du groupe désirent fortement arriver à une DÉCISION UNANIME

31
Q

Nommez les 4 facteurs augmentant la pensée groupale.

A
  1. Cohésion élevée dans le groupe (peut être problématique, car pdv divergent ne sont pas mis de l’avant)
  2. Imperméabilité aux sources externes (on n’écoute pas ce que les gens ext ns disent)
  3. Leader puissant (on écoute le leader et on veut pas le contredire)
  4. Situation critique (Situation urgence, décision rapide, ne pas peser pour/contre)
32
Q

Est-ce qu’il est possible qu’en début de pandémie il y ait eu un effet de pensée groupale?

A

1.Cohésion élevé ds groupe (oui)

2.Imperméabilité : non, car se fiaient à des experts

3.Leader puissant : oui

4.Situation critique : oui

33
Q

Expliquez l’effet de polarisation.

A

1.Le groupe peut polariser les attitudes

2.Les décisions de groupe tendent à être plus EXTRÊMES que les décisions individuelles
-car nb d’arguments communiqués est plus grand
-le sentiment identif et appartenance peut ns rendre + polarisé

3.Paradigme de polarisation:
1)Préconsensus (opinion perso avant partage groupe)
2) Consensus (opinion de groupe)
3) Postconsensus (position suite partage groupe)
-La polarisation s’obs lorsqu’on converge vers opinion de groupe

4.En général, les groupes ont tendance à à adopter des attitudes plus AUDACIEUSE que les individus (risky shift)

5.Implications concrètes et exposition aux idées

34
Q

Expliquez l’effet d’internet/des réseaux sociaux sur la polarisation des attitudes?

A

1.Les réseaux sociaux rendraient nos opinions plus extremes

2.Echo chambers :
-veulent attirer notre attention
-réseau sociaux présentent info quil sait qui confirment nos croyances, on n’est pas exposé à des info contradictoires à ce quon croit (donc on a l’impression que tout le monde pense comme ns)

3.On interagit plus sur twitter à des messages ayant des mots négatifs ou étant percutant et sensationnelles -»on est plus attentif aux publications ayant de mauvaises nouvelles, elles ont plus d’impact

35
Q

Complétez la phrase suivante :
L’utilisation d’Internet et des réseaux sociaux favoriserait…

A

…l’émergence de phénomènes de polarisation des attitudes

36
Q

Expliquez l’étude de Sparkman, Geiger, & Weber (2022) sur les perceptions de la réalité qui sont faussées.

A

1.à quel point vs supporter la taxe sur le carbone, great new deal… (aux USA, 2/3 des gens sont en faveur de ca)

2.à quel point vs pensez que les américains supportent la taxe sur carbone, great new deal,… : c bcp plus faible (donc les américains supportent en majorité ces politiques mais croient que la plupart ne supportent pas)

3.Il y a donc une discordance entre faits et croyance que les autres ont

37
Q

Qu’Est-ce que la désindividuation?

A

Lorsque l’individu perd son identité personnelle et se sent submergé par le groupe (c’est comme si appartenance sociale prend le dessus et guide les cts).

38
Q

Complétez la phrase suivante:
La désindividuation augmente …

A

…la probabilité de comportements agressifs et
antisociaux

39
Q

La désindividuation s’explique par quoi (selon Postmes et Spears, 1998)?

A

1.Anonymat

2.Perte de contact avec le soi privé, personnel

3.Saillance de l’identité sociale

4.Le comportement dépend alors des NORMES DU GROUPE plutôt que nos valeurs individuelles

40
Q

Expliquez l’étude de Diener et al. (1976) sur la désindividuation.

A

Quel pourcentage d’enfants ont volé les bonbons?

1.Seul, identifiable = 8%

2.Seul, masqué = 24%

3.En groupe, identifiable = 23%

4.En groupe, masqué = 55%!

41
Q

Expliquez le lien entre désindividuation et réseaux sociaux.

A

1.Avec réseaux sociaux,on pense quon nest pas identifiable pour ce quon fait, donc phénomène de désindividuation

2.Peut avoir impact sur nos comm virtuelles