Cours 6

Question 1

Sur le plan cognitif, quels est l’une des avancées majeurs dans la période de 2 à 3 ans

Answer 1

L’apparition de la capacité à utiliser la représentation symbolique

Question 2

À travers quoi les capacités représentationnelles sont surtout observale ?

Answer 2

À travers le langage

Question 3

Quels sont les 5 composantes du langage ?

Answer 3

Phonologie
Morphologie
Sémantique
Syntaxe
Pragmatique

Question 4

C’est quoi la phonologie ?

Answer 4

Les règles pour combiner les sons et en faire des mots

Question 5

C’est quoi la morphologie ?

Answer 5

Règles pour combiner des morphèmes (plus petit unité de mot qui à quand même du sens; beau, vert, édifice)

Question 6

C’est quoi la sémantique ?

Answer 6

Signification des mots et des phrases

Question 7

C’est quoi la syntaxe ?

Answer 7

Règles pour organiser les mots et en faire des phrases

Question 8

C’est quoi le pragmatique (en langage)

Answer 8

Règles qui gouvernent la conversation et l’utilisation sociale du langage, (vous vs tu)

Question 9

Quels sont les 2 habiletés développer dans le langage ? Laquelle est toujours plus avancé que l’autre ?

Answer 9

Habileté expressive: Production de langage
Habileté réceptive: Compréhension du langage

Les habiletés réceptives précèdent légèrement celles expressive

Question 10

Quels sont les 4 stades de la vocalisation lors de la première année de vie ?

Answer 10

• Gazouillement (2 mois)
• Babillage (6 mois)
• Babillage avec intonation (8-10 mois)
• Apparition des premiers mots (Vers 1 an)

Question 11

À quoi réfère généralement les premiers mots des enfants ? Vers quel âge est-t-il dit ?

Answer 11

Vers 1 an, réfère généralement à des personnes et objets avec lesquels ils interagissent fréquemment

Question 12

Quels sont les 2 styles d’apprentissage du langage ?

Answer 12

Style référentiel (Objets, événements; lit, jus fête)
Style expressif (Formules sociales ou comportement; bye, merci, dodo)

Question 13

Vers quel âge y a-t-il une grand augmentation du vocabulaire ?

Answer 13

À 18 mois le vocabulaire moyen est de 50 mots. Il augmente beaucoup après. Les enfants peuvent apprendre plusieurs mots par jours pendant cette période.

Question 14

Dans le langage, c’est quoi une erreur de segmentation ?

Answer 14

Erreurs dans la distinction des limites entre les mots dans une phrase (allé au chalet; alléo; grand-maman alléo sa maison).

Question 15

C’est quoi l’attention conjointe ? À quoi ca sert ?

Answer 15

Tendance des enfants en apprentissage du langage et de leurs partenaires de conversation adultes à porter attention aux mêmes choses.

Permet de développer le langage plus rapidement car les enfants comprennent mieux à quoi on fait référence quand on parle

Question 16

C’est quoi la détection rapide ? Vers quel âge est-ce que ca se développe ?

Answer 16

Capacité de l’enfant à utiliser des indices contextuels pour inférer de façon rapide et relativement exacte la signification d’un mot non-familier (“donne-moi le bol, pas la tasse”; “donne-moi le bol”)

Se développe vers 2 ans, parfois même avant

Question 17

Dans le langage, c’est quoi la sous-extension ?

Answer 17

L’usage trop restreint d’un mot.
Par exemple, un enfant pourrait appeler son jouet un camion mais n’appelle pas les vrais camions sur la route des camions

Question 18

Dans le langage, c’est quoi la sur-extension ?

Answer 18

Usage trop global d’un mot.
Par exemple, un enfant pourrait appeler un autobus un camion.
L’enfant est souvent contient que l’autobus n’est pas un camion, mais camion est le mot le plus proche pour décrire un autobus qu’il connait.

Question 19

Quel forme prennent habituellement les première phrases ? Vers quel âge sont-elle dites ?

Answer 19

Quelques mots, discours télégraphique (veux jus, moi dehors, papa maison). Les mots qui ne servent à rien sont omis
Vers 18-24 mois

Question 20

Comment les enfants apprennent-il à former des phrases ?

Answer 20

Pratiquement tous les enfants réussissent à extraire ces règles à partir du discours qu’ils entendent autour d’eux, puis les généralisent et les utilisent bien.
Cette information est entreposée dans leur mémoire procédurale.

Question 21

Dans le langage, c’est quoi la théorie nativiste ? Quel est l’auteur ?

Answer 21

Selon Chomsky, une partie du cerveau est spécialement adaptée pour l’apprentissage du langage parce que le langage a évolué en même temps que le cerveau humain.

Question 22

Quels sont les 2 aires du cerveau spécialisé dans le langage ?

Answer 22

Broca (parler)
Wernicke (compréhension)

Question 23

C’est quoi le discours destiné à l’enfant (infant-directed speech) ?

Answer 23

Modifications que les adultes font à leur langage lorsqu’ils s’adressent à des petits:
- Simplification grammaticale, phrases courtes
- Voix plus haute, intonations exagérées
- Séparations plus marquées, prononciation claire
- Répétition des mêmes mots dans plusieurs contextes

Question 24

Quels sont les éléments (actions) qui peuvent aider au développement du langage dans l’environnement d’un enfant ?

Answer 24

Parler à l’enfant (même avant qu’il ne puisse répondre)
Conversations parent-enfant
Lecture de livres avec l’enfant
La sensibilité et la synchronie parentales! (cours 5)

Question 25

Selon Piaget, vers quel âge évolue la pensée cognitive ?

Answer 25

18-24 mois puis 2-3 ans

Question 26

C’est quoi un jeu symbolique ?

Answer 26

Quand les enfants font semblant de faire quelque chose
Ex: Faire semblant de cuisiner

Question 27

Comment le jeu symbolique évolue ?

Answer 27

De plus en plus éloigné de la réalité
De moins en moins égocentrique
De plus en plus complexe et sociale

Question 28

Comment le jeu symbolique s’éloigne-t-il de la réalité ?

Answer 28

Avant 2 ans: Objets réalistes (poupées, ustensils en plastiques)
Dès 2 ans: Objets substitut (balai = cheval, bloc = voiture)
Dès 3 ans: La plupart des enfants comprennent qu’un objet substitut peut avoir différentes fonctions dans différents scénarios

Question 29

Comment le jeu symbolique devient-il de moins en moins égocentrique ?

Answer 29

Avant 2 ans: Le scénario implique uniquement l’enfant
Dès 2 ans: D’autre personnages peuvent être impliqué avec l’enfant (il peut croiser ses amis)
Dès 3 ans: L’enfant peut incarner un personnage

Question 30

Comment le jeu symbolique devient-il de plus en plus complexe et social ?

Answer 30

Petit à petit les enfants pourront développer des scénarios de plus en plus complexes
Ils pourront notamment intégrer d’autres enfants, et les scénarios d’autres enfants, à leurs propres scénarios.

Jeu socio-dramatique:
Jeu symbolique impliquant plus d’un enfant. Commence vers 2 ans, augmente rapidement pendant la période préscolaire.

Question 31

Quels sphères du développement de l’enfant sont affecté positivement par les jeux symbolique ?

Answer 31

Imagination, créativité
Compétence sociale
Contrôle de l’attention
Mémoire
Raisonnement logique
Habiletés langagières

Question 32

C’est quoi un objet symbolique ?

Answer 32

Objets symboliques: symboles qui ressemblent aux objets qu’ils représentent
- Maquette de maison
- Carte du quartier
- Dessin
- Photos, vidéos

Question 33

C’est quoi la représentation duelle ?

Answer 33

Compréhension qu’un objet symbolique est à la fois un objet en soi et la représentation de quelque chose.

Question 34

Quelles sont les dates associés aux étapes de la représentation duelle (photos) ?

Answer 34

2 ans: Ne peuvent trouver un jouet dont on leur a montré la localisation sur une photo ou vidéo

2 ans et demi: Peuvent, dans 80% des cas, trouver un jouet dont on leur a montré la localisation sur une photo ou vidéo

3 ans: Comprennent bien la dualité: une photo est une photo en soi, mais représente aussi un lieu et des objets réels. Utilisent bien les objets symboliques pour acquérir de l’information sur le monde qu’ils représentent.