Cours 5 - Les troubles neurodéveloppementaux

Question 1

Qu’est-ce que la double exceptionnalité ?

Answer 1

Un individu présente une douance dans un domaine de fonctionnement (p.ex. : douance intellectuelle) et qu’il présente aussi un trouble ou un handicap quelconque, tel qu’un trouble neurodéveloppemental (p.ex. : TDAH, TSA, SGT, etc.), une problématique chronique de santé mentale (p.ex. : bipolarité) ou un handicap organique (p.ex. handicap visuel).

Question 2

À quoi servent les échelles développementales ?

Answer 2

Ils sont une manière plus concrète de regarder le niveau développementale des enfants qui sont moins disponibles au niveau atentionnel pour effectuer les tâches de QI.

Question 3

Quels sont les différents indices dans les test du QI ?

Answer 3

1. Échelle de compréhension verbale
2. Raisonnement logique (non verbal)
3. Capacité visuospatiale
4. Mémoire de travail
5. Vitesse de traitement de l’information

Question 4

Pourquoi c’est important de regarder le QI dans l’évaluation neuropsychologique ?

Answer 4

L’établissement du potentiel intellectuel permet de voir s’il y a un écart avec les autres fonctions cognitives. Permet de comparer avec les autres enfants du même groupe d’âge, mais aussi par rapport à lui-même. Peut aider à l’établissement d’un certain diagnostic.

Question 5

Pourquoi il est important d’avoir des bonnes normes ?

Answer 5

Car sinon ça limite une partie de l’interprétation par rapport au groupe de référence. Permet de voir si l’enfant suit une courbe de développement normal, voir les forces et les difficultés de l’enfant.

Question 6

Vrai ou faux : Il est très fréquent que le TSA et le TDAH soient comorbides.

Answer 6

Vrai

Question 7

Exemples de troubles neurodéveloppementaux

Answer 7

• TSA
• TDAH
• Syndrome de Gilles de la Tourette
• Déficience intellectuelle
• Troubles d’apprentissages

Question 8

Tableau du TSA

Answer 8

1. Déficits persistants de communication et interactions sociales
   - déficit des relations sociales
   - déficits de la communication non verbale
   - déficits de la réciprocité sociale et émotionnelle
2. Caractère restreint et répétitif
   - intérêts restreints ou particuliers
   - intolérance aux changements, routines
   - mouvements ou langage stéréotypé ou répétitif
   - hyper ou hypoactivité sensorielle ou intérêts sensoriels

Question 9

Qu’est-ce qui peut causer le TSA ?

Answer 9

Facteurs génétiques et environnementaux mais la cause exacte n’est pas connue.

Question 10

Outils spécifiques au TSA

Answer 10

1. Entrevue développementale semi-structurée (ADI-R) : vise à explorer l’histoire développementale de l’enfant
2. Établissement du quotient intellectuel qui permet d’aller comparer les habiletés ainsi que le potentiel intellectuel
3. L’ADOS-2 : ensemble d’activités où on regarde s’il y a des manifestation du TSA. Observations cliniques.
   * * Application NODA : évaluation de l’enfant dans le milieu de vie

Question 11

Vrai ou faux : Les garçon camouflent plus leur TSA que les filles.

Answer 11

Faux, plus chez les filles en raison des attentes sociales. Souvent mal diagnostiqué.

Question 12

Facteurs de protection

Answer 12

• Dépistage tôt
• Comparaison inter et intra individuelle
• Diagnostic différentiel pour s’assurer du bon diagnostic
• Ressortir les forces et faiblesses dans les recommandations

Question 13

Vrai ou faux : Dans le syndrome de Gilles de la Tourette, on a plus de sensibilité sonore alors que dans le TSA, on a plus de sensibilité tactile.

Answer 13

Faux, c’est le contraire