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famille > cours 5 - bambins > Flashcards

cours 5 - bambins Flashcards

1
Q

changements developpementaux du nourrissson

A
  • augmentation de la taille, du poids & proportions corporelles
  • developpement de structures physiologiques + fonctions
  • dev. habilités physiques + motrices
  • dev. psychologiques
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2
Q

qu’est-ce qu’un ajustement sain dans la petite enfance ?

A
  • se concentre sur le succès des défis des tâches & piliers développementaux qui sont appropriés à cette période de la vie
  • passage de dépendance complète et impuissance à un peu d’indépendance
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3
Q

pourquoi les nourrissons sont des participants actifs de leur développement ?

A

parce qu’ils influencent leurs environnement social et les réponses de ceux qui fournissent des soins

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4
Q

dev 0-2 sem

A
  • apprend à respirer normalement
  • corps apprend à réguler sa temp. interne
  • manger & caca
  • s’adapter lumiere + sons
  • reflexes archaiques
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5
Q

reflexes archaiques

A
  • reflexe succion
  • grasping
  • moro
  • redressement + marche automatique
  • points cardinaux
  • survie
  • nage
  • reflexe tonique asymétrique du cou
  • reflexe tonique symétrique du cou
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6
Q

dev. 3sem.-1 an

A
  • début autorégulation
  • habiletés (locomotion, manip. d’objets)
  • «se nourrir par lui-même»
  • établissement routine sommeil-éveil
  • explore production de sons
  • permanence d’objet
  • schèmes sensorimoteurs initiaux
  • relations d’attachement
  • états émotionnels
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7
Q

stade Erikson 0-18 mois

A
  • confiance vs. méfiance
    • Si ses parents comblent rapidement ses besoins, il va acquérir une confiance envers eux et son environnement.
    • Si on ne répond pas à ses besoins ou si on tarde trop, l’enfant va se méfier de son environnement.
    • La confiance en soi prendrait origine dans la manière dont l’entourage a pris soin de l’enfant
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8
Q

dev. bambin 1.5-3ans

A
  • raffinement autorégulation
  • début parole, style langagier
  • apprentissage propreté
  • raffinement + modification schemes sensorimoteurs
  • logique + raisonnement élémentaires
  • différenciation de soi
  • début dev. conscience
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9
Q

stade Erikson 1.5-3ans

A
  • autonomie vs honte/doute
  • phase : je suis capable, non
  • Si ses efforts d’explorer et de s’affirmer sont trop souvent contrecarrés par l’entourage, l’enfant va conclure qu’il vaut mieux ne pas faire preuve d’autonomie
  • trop d’échecs peuvent décourager, mener à honte
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10
Q

théorie de l’attachement - bowlby (0-6mois)

A
  • nouveau-né reconnait odeur de la mère

- imitation des mouvements faciaux dès les premières semaines

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11
Q

à quoi sert l’imitation chez le bébé ?

A
  • permet la formation interne des émotions du bébé (fonagy)

- winicott : baby sees himself in mother’s face

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12
Q

dev. réactivité sociale

A
  1. sans discernement (0-8sem : tentent d’attirer attention des figures parentales)
  2. avec discernement (2-6m : discernent de mieux en mieux adulte-s familiers des inconnus)
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13
Q

dev. attachement 6-18m (bowlby)

A
  • création d’une véritable relation (étude adoption)
  • peur de l’étranger
  • sécurité intérieure (confiance envers la mère)
  • cristallisation des liens d’attachement
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14
Q

peur de l’étranger

A
  • dev. vers 7-8m
  • objectif : L’enfant doit pouvoir signaler à sa mère (cri, pleur) lorsqu’il se sent en danger, s’il sent une menace.
  • au meme moment commence à se déplacer
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15
Q

comment se construit le sentiment de prévisibilité ?

A
  1. continuité du quotidien
  2. constance des interactions p-enf
  3. climat de permanence
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16
Q

4 types d’attachement définis par la situation étrange

A
  1. sécure
  2. anxieux-évitant
  3. anxieux-ambivalent
  4. désorganisé
17
Q

comment un attachement insécure se développe-t-il ?

A
  • fait suite à un besoin de l’enfant de se protéger de relations dysfonctionnelles
  • mène à une vision de soi + comportements mésadaptés («i am unworthy of that love»)
18
Q

donald winicott - good enough mother

A
  • a le droit à l’erreur
  • lorsque la mère fait confiance à son jugement, elle est à son meilleur
  • considère que la société sous-estime le rôle de la mère
19
Q

comment le parent peut-il s’ajuster au tempérament difficile de son enfant ?

A

1) Répondre aux signaux de l’enfant –> si l’enfant fait des vocalisations, les répéter.
2) Essayer autant que possible de calmer l’enfant en détresse –> trouver la technique qui fonctionne
3) Porter attention aux signes positifs envoyés par l’enfant (plutôt que de se centrer sur le négatif)

20
Q

comment les expériences d’attachement influencent les capacités d’autorégulation ?

A

façonnent la connexion des neurones entre elles –> influencerait les capacités d’autorégulation (Siegel & McIntosh, 2011)

21
Q

quel est l’effet des traumas relationnels sur le cerveau ?

A

effet négatif sur le dev. de l’hemisphère droit :

  • systeme limbique
  • interpretation des infos émotionnelles + regulation émotionnelle
22
Q

importance du rôle du père

A

1) un lien d’attachement peut s’établir, au même moment, avec les deux parents (Lamb & Lewis, 2013)
2) Les relations d’un enfant avec sa mère ET avec son père affecteront son développement (Lamb, 2012)
3) Un lien sécure au moins un parent (père ou mère) = facteur de protection sur le plan de la santé mentale à 8 ans.

23
Q

influence de l’env. sur la stabilité de l,attachement

A
  • Si enfant avec un lien sécure dans un milieu « à risque » = plus de chance de passer de sécure à insécure.
  • Si enfant avec un lien insécure dans un milieu « à risque » = plus de chance de maintenir ce lien insécure
24
Q

l’attachement est-il transmissible de manière transgenerationnelle ?

A
  • probabilité élevée d’une transmission intergénérationnelle des patrons d’attachement
  • PAS expliqué par la génétique, mais uniquement par la transmission environnementale
25
Q

catégories d’attachement parental (avec le AAI)

A
  1. parent sécure-autonome
  2. parent préoccupé
  3. parent détaché
26
Q

sommeil nouveau-né

A
  • intervalles 2-4h
  • se réveillent pour manger
  • remuent, agités ds sommeil (réflexes)
27
Q

sommeil 2-4 mois

A
  • peuvent dormir nuit
  • pour bonne routine faut le fatiguer (jeu + lumière)
  • routine dodo
28
Q

sommeil 4-6 mois

A
  • mange pas la nuit
29
Q

sommeil 6-12 mois

A
  • anxiété de séparation –> certains arretent de dormir
30
Q

sommeil 1-2ans

A

apprend à sortir de la crèche —> controverse du cododo

31
Q

entrainnement au sommeil

A
  • améliorent sommeil & régulation des bébés et des parents
  • pas associé à un cortisol élevé ni a des styles d’attachement désorganisés
32
Q

effet des garderies

A
  • les SSE bas gagnent beaucoup (pcq milieu moins stimulant, garderie compense)
  • améliore langage, mathématique et écriture
  • diminue agressivité
  • non significatif chez enfants des autres SSE
33
Q

meilleures garderies

A
  • CPE

- le privé est le moins bon

34
Q

avantages de l’allaitement pour le bébé à court terme

A
  • améliore système immunitaire

- améliore qualité d’attachement

35
Q

avantages de l’allaitement pour le bébé à long terme

A

diminue chances de diabète et obésité

36
Q

avantage d’allaitement pour la mère à court terme

A

augmente la perte de poids de grossesse

37
Q

avantage d’allaitement pour la mère à long terme

A

diminue chances de cancer du sein, diabète, pb de coeur

38
Q

quand introduire nourriture solide

A

quand il peut :

  • tenir sa tete lui-meme
  • transferer sa nourriture de l’avant de sa bouche à l’arriere

famille (11 decks)

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